一群臉上沒(méi)毛的少年們?cè)诙喾N叛逆想法生出后，又壓了下去，搶著時(shí)間往回趕。

而一路交談謾罵不斷，還有人以腦殘粉的語(yǔ)氣道：“擦，主任剛那會(huì)太特么的帥了！”

不是國(guó)際初中的學(xué)生，也饒有興趣的看著，其中一個(gè)青年摸了摸下巴，往旁邊一瞅，那少年還正沉溺在游戲的海洋中無(wú)法自拔。

敲了敲桌子，第一次對(duì)方?jīng)]注意。

又敲了一次，對(duì)方疑惑的拿下耳機(jī)，問(wèn)：“有事？”

“你們學(xué)校的主任剛才來(lái)了?！鼻嗄甑?。

“擦，騙人吧？”雖然這么說(shuō)，少年仍然緊張的站起來(lái)看了看。

這么一看才知道，網(wǎng)吧大多數(shù)的人都走光了，國(guó)際初中的學(xué)生？一個(gè)都沒(méi)有見(jiàn)到！

“他他他們……怎么沒(méi)有都沒(méi)叫我呢？”少年氣急的碰了碰腳。

青年再旁邊笑了笑，道：“你也別怪他們，你們主任可是說(shuō)了，十分鐘沒(méi)有在學(xué)校見(jiàn)到人就退學(xué)走人，哦，對(duì)了，你還有七分鐘?！?/br>
少年圓溜溜的眼睛一瞪，“你怎么現(xiàn)在才說(shuō)啊?！?/br>
青年呵呵一笑。

能提醒你就好不錯(cuò)了。

少年關(guān)了電腦就跑走了，出門的時(shí)候還不忘記掏出手機(jī)，打個(gè)電話，互通情報(bào)：“班長(zhǎng)班長(zhǎng)，別過(guò)來(lái)了，主任親自來(lái)網(wǎng)吧抓人了！什么？行，明白了，放心吧！”

另一頭陳牧希掛下電話，對(duì)著童童說(shuō)道：“卓天天他們?cè)诰W(wǎng)吧被主任抓了現(xiàn)行。”

其實(shí)如果卓天天的電話再晚兩三分鐘，他們也出發(fā)了。

童弗聽(tīng)到后愣了愣，然后道：“他們會(huì)被處分？”

“不知道啊，但是罰不責(zé)眾，二十多個(gè)人呢，應(yīng)該不會(huì)被處分吧?！标惸料：屯Ｔ赾ao場(chǎng)上，不遠(yuǎn)處的校門，就能看見(jiàn)一身戾氣的主任，身后尾隨怒氣沖沖的班主任們。

雙方即將就要碰上面了，陳牧希扯著童童道：“走，我們先幫卓天天想想辦法?！?/br>
回到班級(jí)，因?yàn)槭求w育課所以此時(shí)還是空無(wú)一人。

不，準(zhǔn)確的來(lái)講還那么一個(gè)人，是轉(zhuǎn)校生肖曲。

這個(gè)人在一班始終是存在感非常弱的，剛來(lái)的那幾天還有人主動(dòng)和他說(shuō)話，可這人嘴笨、腦袋不靈活，和人溝通著實(shí)有些費(fèi)勁，還整天散發(fā)著郁郁寡歡的氣質(zhì)，有些融入不到這個(gè)集體。

據(jù)說(shuō)，肖曲有輕微的抑郁癥。

沒(méi)有人來(lái)證實(shí)，也不知道是真是假，但坐在他旁邊的幾個(gè)同學(xué)都留心著，真怕他忽然有天想不開(kāi)，就爬到頂層樓跳下去。

此時(shí)肖曲似乎沒(méi)有意識(shí)到有人進(jìn)入教室。

或許是知道的，只是故意不去理會(huì)。

陳牧希敲了敲肖曲的桌子，聲音溫和的從對(duì)方頭上飄了過(guò)去：“肖曲，幫我一個(gè)忙可以嗎？”

肖曲的眼睛繼續(xù)停留在書(shū)上大約半分鐘，然后抬頭望了過(guò)去，額前的頭發(fā)已經(jīng)快遮擋眼睛了，nongnong密密，卻不散亂，比起班級(jí)里的男生顯然干凈多，那雙毫無(wú)情緒波瀾的眼睛望了陳牧希一會(huì)，才慢吞吞的道：“什么事？”

除去身上的那憂郁寡歡的氣質(zhì)，單說(shuō)肖曲這個(gè)少年五官都非常周正，有些小帥，唯獨(dú)可惜一班沒(méi)有喜歡憂郁少年的女生。

女生們的目標(biāo)，一直圍繞在陳牧希和童童這兩個(gè)人。

除了珠珠。

陳牧希簡(jiǎn)單的說(shuō)了一遍讓肖曲幫忙的事。

肖曲消化了很久，然后點(diǎn)頭道：“不說(shuō)話……默認(rèn)可以嗎？我不太會(huì)騙人?！?/br>
“抱歉，這樣就行?！标惸料Ｐχc(diǎn)頭。

肖曲這樣做最好，話要多起來(lái)才有嫌疑，不過(guò)，現(xiàn)在卓天天應(yīng)該已經(jīng)回來(lái)了吧？

陳牧?？戳丝幢?，道：“不用著急，等我找你的時(shí)候，你再過(guò)來(lái)，你先看書(shū)吧，不打擾了?！?/br>
肖曲默默的拿起書(shū)，反應(yīng)的速度比以往要快一些。

走出教室，童童忽然揶揄道：“小希還真有做差生的潛質(zhì)。”

陳牧希望著他，輕哼一聲。

沒(méi)有說(shuō)話，但態(tài)度表明了他想說(shuō)的。

卓天天確實(shí)已經(jīng)回來(lái)了，他和一群學(xué)生站在cao場(chǎng)上，周圍只有孤零零的，垂死掙扎而即將枯萎的野草。

有學(xué)生的地方從來(lái)不會(huì)安靜，大家都在討論這次主任會(huì)怎么處罰他們。

還有人提議現(xiàn)在跑回去，當(dāng)做沒(méi)有去過(guò)網(wǎng)吧。

這個(gè)提議被大多數(shù)的人給否定了，其中一個(gè)少年說(shuō)道：“笨蛋！你以為主任帶著各班的班主任過(guò)來(lái)是干什么的，他自己認(rèn)不清誰(shuí)是誰(shuí)，班主任還不認(rèn)識(shí)自己班級(jí)的學(xué)生嗎！”

卓天天在一旁蹲著。

心里默道，有道理。

可是陳牧希告訴他不要著急，無(wú)論班主任說(shuō)什么都不要沉默下去，難道他們還有其他的辦法嗎？

其中一個(gè)學(xué)生忽然接到電話，嗯了幾聲后對(duì)大家說(shuō)：“主任讓我們?cè)谶@站到下課，然后再等他過(guò)來(lái)?！?/br>
“我勒個(gè)擦！”其中一個(gè)人忍不住爆了粗口。

那個(gè)拿著手機(jī)的學(xué)生連忙做了個(gè)噓的表情，手機(jī)貼到耳邊，聽(tīng)著新的指示。

學(xué)生說(shuō)了一句好，然后給大家開(kāi)免提，主任那低沉的聲音公放給了大家：“我現(xiàn)在沒(méi)有時(shí)間處理你們的事情，給你們十五分鐘的反省時(shí)間，下課后，我們?cè)儆懻撚懻?，今天這事，是當(dāng)曠課處理還是逃學(xué)處理？”

不就是體育課嗎？還曠課逃學(xué)？

所有人都心里都生出這個(gè)想法，卻沒(méi)人敢說(shuō)。

國(guó)際初中明確規(guī)定，曠課一次記大過(guò)，逃學(xué)一次就勸退。

高等的學(xué)院就這一點(diǎn)不好，從來(lái)不缺學(xué)生，所以規(guī)定也是非常嚴(yán)格的。

“另外。”低沉的聲音忽然轉(zhuǎn)變，像是暴風(fēng)雪般的冷冽，語(yǔ)速快速而強(qiáng)硬的道：“剛才那個(gè)罵人的同學(xué)，現(xiàn)在就到我的辦公室里來(lái)報(bào)道！”

罵人的同學(xué)？

所有人的視線都集中到那個(gè)‘我勒個(gè)擦’的少年身上。

少年抹了把汗，慌亂的道：“主主主任……我不是故意說(shuō)的?！?/br>
“快過(guò)來(lái)吧。”語(yǔ)氣沒(méi)有緩和，但卻帶點(diǎn)微嘆的語(yǔ)調(diào)。

這足以讓緊張的少年有些放心，卻仍然惴惴不安。

電話被掛斷了，所有人都目送少年的背影，直到那身影消失在教學(xué)樓內(nèi)。

之后陳牧希得到了卓天天傳來(lái)的消息，有些無(wú)奈，現(xiàn)在主任不想處理，那就是說(shuō)明是較上真，找家長(zhǎng)也有可能了。

說(shuō)不定現(xiàn)在已經(jīng)在讓班主任找出這些學(xué)生的資料，打算一個(gè)一個(gè)的打電話呢。

卓天天聽(tīng)到以后欲哭無(wú)淚道：“那我媽