的……”

    陶昕來(lái)笑了，“不需要變成毛茸茸的，只需要在外面行走的時(shí)候，別人認(rèn)不出你是魔龍就可以了?！北緛?lái)阿圖就是被她努力藏著的，為此她還和玉墨有了約定，為了不讓魔族的人或者熟悉魔族事情的人發(fā)現(xiàn)阿圖，她還是覺(jué)得做一些改變是必要的。

    阿圖想了想，將翅膀藏起來(lái)，身子再變小，這樣看起來(lái)就像是——

    “蜥蜴！”陶昕來(lái)突然有了主意，“不然就變成蜥蜴的模樣吧，可以趴在我肩膀上，銀色的蜥蜴也是很帥氣的哦！”她想到了記憶里某張陳年海報(bào)上的畫(huà)面，真是物非人也非啊。

    這個(gè)世界也是有蜥蜴的，而且這里的蜥蜴體型比較大，成年的蜥蜴長(zhǎng)約兩米，有尖利的牙齒和靈活堅(jiān)硬的尾巴，性情兇狠，喜歡單獨(dú)行動(dòng)，但是它們往往不喜歡主動(dòng)攻擊人，只有在感受到威脅的時(shí)候才會(huì)爆發(fā)出戰(zhàn)斗力來(lái)。

    阿圖低下頭，揉了揉有些壯實(shí)的肚子，腦子里將蜥蜴的形象描繪了一遍，然后閉上眼跺了下腳——好了，一只帥氣的銀色蜥蜴就這么出現(xiàn)了。

    阿圖變成的蜥蜴體型沒(méi)有那么大，它估算了一下趴在陶昕來(lái)肩膀上最舒適的長(zhǎng)度，變出來(lái)也就不到一米的樣子，而且它隱藏了全身的鱗片，表皮呈現(xiàn)銀色的粗皮狀，這樣看起來(lái)就像是一只幼年向青年轉(zhuǎn)變的蜥蜴一樣，這個(gè)形象自然是沒(méi)有魔龍形象扎眼了。

    陶昕來(lái)十分感興趣又滿意地摸摸它身上的皮，覺(jué)得它全身上下最漂亮的是那雙銀波流轉(zhuǎn)的眼睛。

    “阿圖真漂亮?！彼芍再澝懒艘幌拢驳冒D咧嘴就笑了。

    紅毛恨不能欣賞阿圖的新造型，但見(jiàn)他們兩個(gè)這樣，便默默地將吐槽的話給吞了回去。好吧，不是誰(shuí)都和我一樣有這么高的欣賞水平的——它心里默默道。

    好了，從此以后在阿圖沒(méi)有成長(zhǎng)成足夠強(qiáng)大的魔龍之前，它的非戰(zhàn)斗形態(tài)就這么愉快的決定了。

    元嬰七層已經(jīng)是元嬰后期，元嬰期的修士對(duì)五行之力的控制已經(jīng)達(dá)到了將法決融于意念，cao控五行靈力發(fā)出攻擊的時(shí)間大大縮短，威力卻大大提升。他們養(yǎng)丹成嬰，丹子已能進(jìn)行內(nèi)息，而且他們還可自由飛翔，不需要依仗法器和法寶。更神奇的是，在元嬰后期，他們可修成法身，修煉出各種神通本領(lǐng)。

    從某種意義來(lái)講，其實(shí)靈筆所說(shuō)的字攻也是神通的一種。

    陶昕來(lái)一邊在海底漫步，一邊看著周?chē)暮Ｑ笊镌谒ㄖ袚u曳，為海洋里有這樣豐富而精純的水資源而贊嘆。要知道，水靈力也是可以形成極可觀的戰(zhàn)斗力的。

    想到這里，她心念一動(dòng)，想到了靈筆的話。

    原先她把符篆當(dāng)做載體，像是書(shū)寫(xiě)符文一樣來(lái)書(shū)寫(xiě)和參悟文字，用字攻的力量來(lái)強(qiáng)化符篆的威力，也是用符篆來(lái)完成字攻的功效。不過(guò)這種思路雖然可行，但到目前為止更多能實(shí)現(xiàn)的還是前一種?，F(xiàn)在靈筆提出不用符篆為載體來(lái)練習(xí)字攻的思路，那她是不是可以利用這些水……

    陶昕來(lái)伸出一只手指在水中輕輕劃出一條水紋，那水紋仿佛無(wú)數(shù)水珠匯聚，在她的指尖拉出長(zhǎng)長(zhǎng)的漂亮的尾巴。她心動(dòng)手動(dòng)，手指指向一只緩緩游過(guò)的魚(yú)，橫豎撇捺勾勾畫(huà)畫(huà)，在水紋還未消散之時(shí)勾勒出了一個(gè)“困”字，正好把那游魚(yú)困在了字中。

    那游魚(yú)以為陶昕來(lái)是在跟它玩，它擺擺尾巴擾亂了水紋，然后輕輕松松地游了出來(lái)。

    看來(lái)這個(gè)“困”是沒(méi)發(fā)揮它應(yīng)有的作用的。

    陶昕來(lái)有些遺憾，心想果然“死”境也不是那么好修煉的啊。不過(guò)這次靈筆肯定了她的嘗試。

    “字攻的‘死’境也不獨(dú)‘死’而已，‘困’不至‘死’，從‘困’練起，由簡(jiǎn)入難，恩，這個(gè)辦法不錯(cuò)。”靈筆見(jiàn)陶昕來(lái)沒(méi)經(jīng)過(guò)它提醒就自己拿魚(yú)試手，還選了個(gè)“困”字，很是滿意。

    陶昕來(lái)一想，是啊，就練一個(gè)“困”字，讓“困”字從無(wú)效變?yōu)橛行В瑥哪芾ё∫恢恍◆~(yú)，到能困住一只海鯨，如果真能有那一天，她這個(gè)“困”字估計(jì)算是修煉得差不多了。

    字攻字攻，以字為攻，她能這么練一個(gè)“困”字，也能練其他的字，靈筆也說(shuō)過(guò)，字攻并沒(méi)有什么固定的要訣，它的威力都是靠字來(lái)實(shí)現(xiàn)的。而字的殺傷力主要都是在“死”境中體現(xiàn)的，在這個(gè)境界里最重要的就是一個(gè)“攻”字，以“攻”致“死”，以“死”為“攻”，這才能成就字攻的“死”境。

    陶昕來(lái)展望了一下前景，又想到方才那只逃走時(shí)像是在嘲笑她的游魚(yú)，頓時(shí)燃起了熊熊斗志。

    這么有挑戰(zhàn)的事情，她幾乎是在下一秒就迫不及待地開(kāi)始行動(dòng)了。

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    第297章 拿魚(yú)試字

    口木困，境地艱難，雖魚(yú)在水中，卻不得逃離，不得動(dòng)彈。這一個(gè)字，割裂了魚(yú)和水的天然親密關(guān)系。

    陶昕來(lái)在海底追著身邊的游魚(yú)一次又一次試驗(yàn)著“困”字，一筆一劃越來(lái)越迅速，手快得幾乎看不清她動(dòng)作的軌跡。但即便是這樣，也還是沒(méi)能留下一只魚(yú)來(lái)。

    她難免有些沮喪，心想為什么不行呢？而且為什么越來(lái)越?jīng)]有感覺(jué)了呢？難道一定要用靈筆書(shū)寫(xiě)才行嗎？所以說(shuō)，她想要用字攻發(fā)揮威力只能依靠靈筆？她放下手指，靜立在水中，簡(jiǎn)單地用絲帶扎起的長(zhǎng)發(fā)仍在水中微微拂動(dòng)，然后也緩緩歸于了平靜。

    不行，不能這樣。她內(nèi)心深處涌起強(qiáng)烈的不甘心的感覺(jué)，她一開(kāi)始就沒(méi)想過(guò)用靈筆來(lái)練習(xí)。她想得很清楚，如果她自己不能發(fā)揮字攻的力量的話，等有一天靈筆離開(kāi)了她，她豈不是一事無(wú)成？依靠外力才能做到的事情總是不那么可靠，修仙修仙，從頭至尾也是在不斷修煉自己，超越自己。

    她深深呼吸，開(kāi)始思考怎么才能把一個(gè)“困”字練好。

    靈筆懸在半空中跟在她后面看了一路，自然知道她的問(wèn)題出在哪里，不過(guò)它開(kāi)始覺(jué)得自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題總會(huì)讓人記憶更深刻一些，所以沒(méi)想出聲提醒。可是它沒(méi)想到陶昕來(lái)這么倔強(qiáng)和堅(jiān)持，眼見(jiàn)著她寫(xiě)字的速度越來(lái)越快，耗費(fèi)的時(shí)間也越來(lái)越多，效果沒(méi)見(jiàn)提升，但她卻沒(méi)有提出過(guò)要借用它來(lái)練習(xí)，也沒(méi)有詢問(wèn)過(guò)它的建議，看來(lái)明顯是要自己嘗試和解決了。

    想到陶昕來(lái)自從跟它接觸之后，一直以來(lái)的修煉風(fēng)格，靈筆心想，自主性這么強(qiáng)，難道長(zhǎng)期沒(méi)有師父教導(dǎo)的原因？這么一來(lái)，它就不免想到它之前那個(gè)主人教過(guò)一個(gè)徒弟的事情。那段時(shí)間它可是全