有造紙?zhí)熨x的學(xué)生們居然大多數(shù)都沒有對(duì)簡(jiǎn)墨生出反感。托那個(gè)被批駁的學(xué)生的福，當(dāng)他們了解到簡(jiǎn)墨最后所說的那幾句話后，都覺得他是個(gè)坦誠(chéng)真實(shí)的人。既然造紙已經(jīng)成為一種既成事實(shí)，這個(gè)社會(huì)總不會(huì)因?yàn)樽约阂粋€(gè)人不做造紙師而停止造紙，如此，選擇一條對(duì)自己更有利的路又有什么錯(cuò)。

    事情的發(fā)展有的時(shí)候總會(huì)出乎正常人的意料。簡(jiǎn)墨擺明了尖銳刻薄的嘴臉兩邊各打五十大板，不但沒有引起兩方的敵意，反而讓他無形中又在石山中學(xué)出了一次風(fēng)頭，而在他本人都還不知情的情況下，一時(shí)間成為全班知名甚至全校聞名的風(fēng)云人物。

    “原人的失業(yè)與紙人無關(guān)，這話是你說的？”晚飯桌上，連蔚遲遲未動(dòng)筷子，眼神有什么情緒黑壓壓的在翻滾，頗有些恐怖。

    簡(jiǎn)墨無動(dòng)于衷給自己盛了一碗湯，回答：“我沒說過這句話?！?/br>
    “你不承認(rèn)？”連蔚盯著他喝完湯，語氣有些嚴(yán)厲。作為學(xué)校舉足輕重的一員，簡(jiǎn)墨在學(xué)校里發(fā)生的事情，都會(huì)被人有意或無意的傳遞到他的耳邊。更何況是影響這么大的事件。

    簡(jiǎn)墨放下碗，雖然不太想解釋，但是為了保證自己這段時(shí)間平靜安穩(wěn)的生活，他不得不開口將中午發(fā)生的事情重復(fù)了一次。

    “不知道誰跟你斷章取義的說我說過‘原人的失業(yè)與紙人無關(guān)’這句話，但可以肯定的是，這個(gè)人說話的時(shí)候不是腦袋有問題就是心態(tài)有問題?！焙?jiǎn)墨結(jié)束了他的解釋，繼續(xù)吃飯。

    連蔚張了張口，又閉上。

    這個(gè)孩子不疾不徐有條不紊的陳述讓他很快相信了這才是今天發(fā)生的事實(shí)?？粗矍昂诎l(fā)黑眸的少年說完又開始慢條斯理地用飯，剛剛接到校長(zhǎng)電話時(shí)起生出的怒火此刻消弭殆盡。

    連蔚握著筷子狠狠地想，就知道這個(gè)胖子喜歡無事生非，挑撥離間。不就是給他的重點(diǎn)班上塞了一個(gè)學(xué)生嗎，不就是讓他跟老師們打個(gè)招呼不要去管簡(jiǎn)墨嗎？居然故意誤導(dǎo)他。如果這個(gè)孩子今天反應(yīng)差一點(diǎn)，必然將無辜承受他的怒火和斥責(zé)。他甚至可能將這個(gè)無家可歸的孩子趕出家去！死胖子，給他等著，戳到他的痛處還想好過，他會(huì)讓這個(gè)家伙長(zhǎng)長(zhǎng)教訓(xùn)的??！

    時(shí)間不長(zhǎng)不短，一個(gè)月過去了。

    月末測(cè)試，九門功課，簡(jiǎn)墨寫造單科年級(jí)第一，外語、歷史、地理、政治四科滿分，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物四科不及格，最低的一門只有31分。

    老師們拿著簡(jiǎn)墨的成績(jī)單，默默無語。

    胖校長(zhǎng)興奮了，重文輕理是造紙師的學(xué)生時(shí)期的通病，或者是特性之一。一般來說偏科的嚴(yán)重程度和天賦高度成正比。

    連蔚看到成績(jī)單的時(shí)候雖然也有些吃驚，但是并沒有表現(xiàn)的那么明顯。但簡(jiǎn)墨感覺的出，這個(gè)五十多歲的男人很高興，因?yàn)檫B蔚接到成績(jī)單后就回書房拿了一本書給他。書的名字是。

    這次，簡(jiǎn)墨沒有生氣，因?yàn)檫@是一本講述造紙流程的書籍。

    所有人都知道造紙是造紙師將文字通過魂筆蘸取點(diǎn)睛，在誕生紙上書寫后投入孕生水最終從水中制造出新的生命這個(gè)過程。不過從專業(yè)的角度看，這個(gè)過程會(huì)更復(fù)雜一些。簡(jiǎn)墨數(shù)了數(shù)樹上的造紙步驟，一共八個(gè)環(huán)節(jié)：起筆、落筆、擱筆、融生、孕生、賦生、凝形、造生。

    “第一步，起筆。既用魂筆蘸取點(diǎn)睛，在腦中打好腹稿，并做好書寫的準(zhǔn)備。

    第二步，落筆。將文字書寫在誕生紙上。

    第三步，擱筆。結(jié)束書寫。

    第四部 ，融生。書寫完畢的誕生紙投入孕生水中，使兩者融合。在這個(gè)過程中誕生紙上的字跡會(huì)發(fā)出微光，證明融合效應(yīng)正在發(fā)生。”

    的作者在這里介紹，只要是原人書寫的誕生紙?jiān)谶@個(gè)步驟都會(huì)發(fā)生融合效應(yīng)，但是紙人書寫的誕生紙卻是無法發(fā)生的。因此，是否能夠發(fā)生融合效應(yīng)可以說是目前公認(rèn)的最準(zhǔn)確的確認(rèn)紙人和原人的方法。

    “第五步，孕生。融合效應(yīng)發(fā)生后，紙人的生命形態(tài)和生命跡象開始顯現(xiàn)，如同原人孕婦中的胚胎一般。”

    作者說，如果能夠順利完成這一步驟，則說明書寫的人擁有造紙?zhí)熨x，這也是造紙?zhí)熨x測(cè)試合格的表現(xiàn)。簡(jiǎn)墨心想，半年之后的天賦測(cè)試，也許就看這個(gè)了。

    “第六步，賦生。這個(gè)過程中胚胎會(huì)進(jìn)一步成長(zhǎng)，一般認(rèn)為，紙人是在這一階段獲得造紙師通過誕生紙賦予他或她的三項(xiàng)先天屬性。

    第七步，凝形。胚胎逐漸完成rou身的成長(zhǎng)，成為完成體。完成體可以是幼兒，也可以是成年人，都是根據(jù)造紙師在誕生紙中的描述而定。”

    書中提到，成年的完成體，只要經(jīng)過短期的學(xué)習(xí)和社會(huì)接觸就可以迅速獲得與同齡原人相媲美的知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)出與寫造年齡相匹配的智商與情商。

    一個(gè)是花了十多年的時(shí)間努力學(xué)習(xí)才獲得足夠的知識(shí)和技能的原人，一個(gè)幾乎出生就能夠掌握這些知識(shí)和技能的紙人，也難怪后者鄙視前者虛耗生命，前者指責(zé)后者是作弊的種族。簡(jiǎn)墨邊看邊想，這樣速成且廉價(jià)的才人從社會(huì)生產(chǎn)的角度看自然是一大進(jìn)步，但是紙人也與原人一樣，也是要消耗資源的。這種一味為了生產(chǎn)而制造出大量的人口，很可能人口增長(zhǎng)的失控。按照紙人自身無法繁衍也無法造紙的特性，某個(gè)偉人的計(jì)劃生育政策也很難執(zhí)行了，也許，將來會(huì)出臺(tái)一條基本國(guó)策叫做計(jì)劃造紙？

    “第八步，造生。完成體正常蘇醒，宣告造紙結(jié)束，一個(gè)新的紙人的誕生?！?/br>
    雖然知道自己沒有能力造紙，簡(jiǎn)墨對(duì)這本書還是產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，認(rèn)真看完之后不由得有些浮想聯(lián)翩。如果自己擁有造紙?zhí)熨x，能夠?qū)懗鲆粋€(gè)什么樣的人。

    中所提到的紙人三項(xiàng)先天屬性，包括天性賦予、天賦賦予、實(shí)體賦予。其中天性賦予決定先天性格，天賦賦予決定擅長(zhǎng)領(lǐng)域或特長(zhǎng)，實(shí)體賦予決定身體的形態(tài)。在簡(jiǎn)墨看來，這就像是碼大綱的時(shí)候進(jìn)行角色設(shè)定一樣。

    “有點(diǎn)意思。”可惜這種賦予應(yīng)該不可能隨心所欲的實(shí)現(xiàn)，他暗想，如果可以隨意賦予的話，那么今天寫個(gè)超人，明天寫個(gè)楚留香，這世界還不亂了套。

    要是他是原人多好。簡(jiǎn)墨嘆了一口氣，他頭一次為自己的紙人身份覺得無比遺憾，作為一個(gè)寫手，有什么能比親眼看見自己創(chuàng)造出來的角色變成真人更有吸引力了呢？

    關(guān)上臺(tái)燈，睡覺。

    “阿首，今天我的生日party，你會(huì)去吧？”歐陽拿著書包攔在他去打工的路上，大有你不去我就不讓路的意思。

    對(duì)于這個(gè)自來熟外加臉皮超厚，整天笑嘻嘻罵他也不生氣的家伙，簡(jiǎn)墨總有一種無能為力的感覺：“你總得讓我