朋友就別說這么見外的話。”

阿宏重重點頭，朋友！

“就是，我們是朋友，是兄弟！”

換好衣服出來的邵祺，坐在位置上的八個人，和黎語，都笑了起來，這一刻的感受，不需要言語。

他們眼里流淌的情誼，是時間也無法磨滅的，最初的友誼，記憶在靈魂深處。

陶湍停止了敲打鍵盤的動作，看著這幾個人。

他絕對不承認，有些羨慕他們，這樣的友情從未體會過。

“阿宏，沒有以后了，以后拿來我也不收，如果真的感激我就好好中考吧！”黎語對著阿宏道，又看向其他所有隊員，“你們也一樣，剩下的一年一起學習。”

他一直認為一個人的力量很渺小，但直到這一刻才真正感受到，他的重生的意義或許不僅僅是改變自己，如果可以，是不是能夠嘗試帶動周圍人。

“當然，你們也可以拒絕。”黎語覺得學習這事情，不是任何人可以逼的，必須要自己愿意。

如果愿意，那么他們就一起努力！

育成的人本來成績也不算很差，只是就和前世的黎語一樣，沒花多少心思在這上面，這會非常講義氣的他們都認為欠了黎語一條命，就是再不愿意也會點頭。

而五中的人本就是以讀書為己任的，對這個提議只會躍躍欲試，除了靠著腰纏萬貫進來的毛天宇。

也許是他臉上的猶豫實在太明顯，其他人就開始打擊他，激將他。

直到被其他人羞辱的過份了，毛天宇才臉紅脖子粗的說：讀就讀！who怕who啊，要他老子知道了估計都會高興得找不著北了！

而五中一年后的中考奇跡，就是從這里開始的。

在確定了第二天開始大家一起去讀書館自習室的行程后，黎語的目光就放在陶湍身上。

“你過來，不只是過來讓我做題吧？”把陶湍這個免費家教勾到手，然后給所有人加個強而有力的籌碼！

這么好的資源就在面前，不好好用也太暴殄天物了！

“對，不知道我現(xiàn)在再邀請你一起學習還來不來得及？”陶湍實話實說，特別是在剛才黎語離開喝水的空檔，他瞥了幾眼黎語做的演算，雖然看上去雜亂實則黎語一直在思考步驟，黎語的態(tài)度認真、做題的思路很明晰，能做到這樣的程度，已經(jīng)讓他足夠驚訝了。

他拿題過來，只不過是不服氣罷了。

對于認可的人，陶湍的態(tài)度是發(fā)自內(nèi)心的尊重。

“來得及。但你剛才也聽到了，我打算白天和大家一起去自習室，那你……”我說到這份上，你知道該怎么回答了吧。

他自己就算了，但現(xiàn)在身邊這么一大幫子人，他爭取爭取福利完全不客氣。

“我有空就來，不過我只保證綜合解決難題?！币馑际翘唵蔚念}，他實在沒有挑戰(zhàn)的興趣。

“行，就這么說定了！”黎語綻開一個大大的微笑，總算拿下狀元了！

“過幾天一起去書店，我要去買書，也給你們挑一些有用的參考書?！彼坪醣焕枵Z這重視的態(tài)度愉悅到了，陶湍態(tài)度也柔和了許多。

從第一次到現(xiàn)在，陶湍的話一直都是不溫不火的，但之前卻有種無法進入的距離感。

另一邊發(fā)現(xiàn)黎語和陶湍在聊天的其他人，抓著邵祺逼問出了兩人現(xiàn)在同居的關系。

“你……們原來是這種關系？”其他隊員一臉知道了什么的促狹模樣。

邵祺疑惑：這種關系，什么關、系？不就是暫時住在黎語家嗎？

突然想到班上有個奇怪的群體，叫做腐女，整天幻想著把男人和男人配在一起。

作為學校的風云人物，邵祺也偶爾會被yy。

茅塞頓開，“等等，我可以解釋！這真的可以解釋！”

☆、第29章Part29：家

“你在學術交流平臺上有賬號嗎？”陶湍問道。

“有?！崩枵Z報了一串賬號，學術交流平臺是老網(wǎng)站，無論學霸學渣都會有個賬號，如果校聯(lián)網(wǎng)是讓學生平日里輕松吐糟用的，那么交流平臺就是學習的地方了。

黎語雖然有，但當年只是注冊了，進都沒進去過。

還記得賬號純粹因為他所有賬號密碼都是同一個。

“行，我現(xiàn)在關注你！還有我必須要向你坦白一件事?！蹦贸鍪謾C，就把當時想要大家一起受刺激才發(fā)的黎語做題照片給放出來。

先不提黎語那之后找自己做的題找不到這事，陶湍關注人這個事情得到了強烈反響。

今晚又有不少閑的無聊的學生要睡不著了。

陶湍在現(xiàn)實里可能沒什么名氣，但他的網(wǎng)名“團長”在近一個月可是讓交流平臺上的不少人恨得牙癢癢。

事情要從一個月前說起，陶湍當時剛打開手機想去問有什么初中最難的題目，就發(fā)現(xiàn)郵箱給擠爆了。

廣告的、質(zhì)疑的、諷刺的、崇拜的、交流的什么都有。

他點了全部忽略，就問了那個問題。

由于他本來就是一個游子，從小學到高中都混跡在上面，以前就小有名氣。

因為發(fā)了那道題的四種答案，就火起來了。

他后來否認是自己寫的，而是一個朋友做的。

不管是不是他本人做的，但他以前解答的帖子也被人翻了出來，真學霸無疑！

慢慢的，關注他的人就多了。

這會兒剛問問題就有人開始灌水，也有人放了些自己認為比較難的初中題，陶湍是在線等的，發(fā)現(xiàn)這些人發(fā)的那問題太簡單，很不客氣的給放出了解題過程和答案，言辭也不客氣。

然后就有人放了更多出來，又被陶湍解出來了，并且更加不客氣的嘲諷道：這題目早有人做出來過了，別拿這種小兒科糊弄人好嗎？有真本事的人嗎？別拿高中大學的題目來糊弄我，只要初中！

這話太囂張了，這交流平臺上的牛人不要太多，你算哪根蔥？

這仇恨拉的，就差人見人罵了。

但陶湍無所謂，獅子永遠聽不到貓在叫，所有罵他的都不痛不癢。

于是過來放題目的人越來越多，找茬的人也越來越多，陶湍越挫越勇，不少人評價他太猖狂。

有時候還作死的挑釁，不作死不會死，于是粉陶湍的人多，黑他的更多。

在初中高中區(qū)域里，這樣一朵奇葩也是少見的。

陶湍就是這么個不討喜的性格，現(xiàn)實里對著所有人都客客氣氣的，到了可以肆無忌憚的網(wǎng)絡上，他就本性暴露了。