，已沾上不少灰塵，

是不是這個？李藹站起身，從西裝褲口袋里拿出一個黑色皮夾問他。

怕自己的手弄臟錢包，李藹只用兩只手指指背夾著遞向他。卻不知這一個小小的動作已經(jīng)刺激了言將的感官，他安靜的接下錢包，順著李藹的手，抬頭正好看到站在講臺上李藹的頸部。

李藹解開的衣領(lǐng)里，長長的脖頸上已沁出汗水。潤濕的白色肌膚在日光燈下柔柔泛光，就像好質(zhì)地的骨瓷。

將錢包遞給他后，李藹又蹲下與多媒體箱里的諸多電線展開奮斗。

言將俯首看他，看他鏡片后正專心致志看著電線堆的丹鳳眼。

你在干什么？言將問他

投影壞了，看看是不是線出問題。李藹埋頭奮戰(zhàn)，連頭也不抬

你會修？言將問

他抬頭，拍拍手站起說。

一點點，試試。

李藹所有的感覺都可以用三個字來形容，文縐縐。

這樣的人不該來修投影機。

拿過遙控他走到投影頭下方抬頭看。投影果然已經(jīng)失靈，按死都依然是藍屏，李藹干脆拿起一個椅子放上課桌，爬上去看。

言將走過去抬頭看他，黑色窄腰西裝褲及襯衣下的身形，此刻一清二楚。

李藹抬手撥弄投影儀后的數(shù)據(jù)線，全然不得入手出，。

言將看幾分鐘，已知道他根本不會修，不出聲卻希望李藹多站一會再下來，可以多看一會。

言將，把起子遞給我。李藹突然低頭叫他名字，言將一呆。

班上六十余人，他當班主任一個月沒點過名，但認識常年缺勤的人。

言將走過去，拿過起子，卻沒有遞給他。

椅子疊放在桌子上，在李藹腳下?lián)u搖晃晃，看起來十分不牢靠。

于是言將抬頭對他說：我來修算了，你下來。

你會？李藹蹲下問

我爸爸公司賣這個，你下來吧。

即便只是在家里賣場看過別人拆裝，也比李藹這個一看就是個外行的人要好些。

李藹聽完，慢慢蹲下，準備爬下椅子，言將把手伸過去，將他扶下來。與他指尖接觸的那一刻，言將感覺自己所有的神經(jīng)突起都集中在了手上。

言將緊緊的握著李藹的手，不知道是怕手滑，還是只是想享受這種感覺。

他的手握起來的感覺很好，修長而有力。說來奇怪，教室這么熱，李藹的手卻還這么涼。

投影儀沒有什么大問題，幾分鐘后，言將清理掉灰塵換上一根數(shù)據(jù)線，投影儀恢復(fù)工作。

沒看出你還會這個。李藹拉他下來，一臉笑意。

言將抬起頭，正對上李藹的眼睛，只一秒，迅速移開，臉已經(jīng)開始發(fā)熱。

李藹收拾好工具走回講臺。言將放下桌子上的椅子，跟著他走過去。

你經(jīng)常不來上課，有什么原因？李藹問

言將沉默片刻答道

沒有，課程無聊。

李藹掏鑰匙鎖上多媒體箱，聽他這么說，笑著搖頭。

感覺無聊也不見得是壞事。

為什么？言將問

證明你尚學得輕松，還有腦力做其它事。覺得無聊的人，一類是腦子里什么都沒有的人，一類是比常人聰明的人。你看起來像是后一類。李藹說完，從文件夾里取出一張紙遞給他。

這是什么。紙上他自己的名字排在第一個，異常顯眼。

你缺勤課數(shù)已經(jīng)快頂上限，再不好好上課就夠通報批評了，要進檔案的。按要求我該把這個寄去你家。李藹敲打紙面上他的名字說道。

這算是網(wǎng)開一面？

是啊，不過沒有下次。

為什么？只因為幫他修了投影儀？還是他對班上的每一個學生都如此網(wǎng)開一面。

李藹已轉(zhuǎn)身關(guān)掉課室的燈，往外走。言將把手里的紙一揉，扔進垃圾箱，往李藹追去。

門口有人扯著喉嚨大喊：

言將你干什么～等你這么久?？祓I死啦

隨著聲音陸嘉倩跑進課室，先看到李藹，捂嘴笑笑，喊一聲老師好之后直接沖向言將，把他往外拖。

李藹回頭見這二人嬉鬧，笑笑轉(zhuǎn)頭離去。

言將一把推開陸嘉倩，陸嘉倩被推得一歪，還沒站穩(wěn)，立刻又粘上來。

不要這樣言將低聲對她說。

我平時這樣你都沒反應(yīng)，今天這么敏感的。陸嘉倩看一眼李藹的背影，手搭上言將的肩膀，看他的眼睛說。

言將握住陸嘉倩的手腕，把她拉開，抬頭往李藹站的地方看去，李藹已經(jīng)走遠，留下空空的走廊。

04.

李藹會在每天中午12點10分會經(jīng)過學生食堂到二樓的教師食堂吃飯，會在每天下午五點左右離開辦公樓往校外走，但并不是回家，因為他住在學院內(nèi)的單身教師宿舍；他還會偶爾出現(xiàn)在圖書館，以及籃球場，他是經(jīng)管分院教師籃球隊的成員，經(jīng)常做控球后衛(wèi)。

言將不停的在校園里搜尋李藹的身影，言將沒有跟蹤的興趣，但想看到他的沖動就像煙癮發(fā)作，解釋不了。

小將，你最近怎么變得這么深沉，有感情困擾？jiejie坐在沙發(fā)的對面盯著言將。

沒有言將板著面孔，一邊說一邊盯著桌子上的數(shù)碼相機。

他知道這個，不用底片的玩意兒。

爸爸上星期拿回來的，他們現(xiàn)在開始賣這個了。言樂見言將一直盯著它，于是把相機遞給他。

言將把數(shù)碼相機放在手中把玩，這相機不大，可以塞進口袋，最方便的是，不用拿底片去沖洗店。

不用拿底片去沖洗店

言將拿起相機往自己的外衣口袋里揣，大小剛好放進去。

你用嗎，這個給我吧？言將問jiejie

言樂盯著電視沖他擺手說：拿去拿去，都在家里放了一個星期了，沒人要。

她和電器不合拍，家里賣場的產(chǎn)品，她有一大半都不認識，每次拿回來的新鮮東西，只有言將會研究，一家人都習慣了，反正最后等言將畢業(yè)，家里的公司是他幫爸爸打理，和她無關(guān)。

從那天后，言將多了個新的樂趣，擺弄數(shù)碼相機。然后他在校園各處溜達，把照下來的照片都拷貝在自己從爸爸賣場里弄來的筆記本電腦上。

周五的下午，系籃球隊和教師籃球隊打友誼賽，李藹上場做后衛(wèi)。學生隊里出現(xiàn)以前沒有出現(xiàn)過的隊員，是他的學生言將。

李藹對他知道不多，憑直覺，這個學生有些叛逆。他不排斥叛逆的學生，因為幾乎誰都叛逆過，只是程度不同。

三分之二賽程過后，兩隊相差12分，言將依舊在場邊做替補，拿一個小相機在球場邊拍照。

哨聲響起，教師隊換人，學生隊也換上場邊替補的言將。

言將上場時，李藹離他很近，他和新上場的同事點頭招呼，沒有注意過言將。

李藹籃球