擊的聲音以最快的速度狂奔了過來，看著被毀壞的雕塑，他拿出以前當校長的威嚴問道：“這是誰干的?”

“是我?！饼垵蓜傁褚晃患磳⑺屯虉龅母锩鼞?zhàn)士。

“我認得你們兩個，誰都不許走，都跟我去校派出所走一趟?！毖γ魅收f完就走在前面帶路。

當譚書義在圖書館閱覽室查資料的時候，韓民植沖進閱覽室把人直接拉出圖書館。

“書義，龍哥跟王京彥打架了，被薛校長送進校派出所了！”

譚書義撒腿就跑，跑了幾步發(fā)現方向不對趕緊折返。

“你好，請問龍澤剛還在里面嗎？就是今天被薛校長送過來的?！弊T書義氣喘吁吁地問。

“不在里面還想呆在哪里？惡意毀壞公共設施，行拘三日?！苯哟呐置窬x凜然地說。

“我能進去看看他嗎？”

“三天之后再來看吧?！?/br>
譚書義還想再問一些話，轉頭卻發(fā)現王京彥和他爸爸王海杰從里面走了出來。王京彥還是一如既往的囂張得意，仿佛他現在是在逛中央商場。

“王局長，您在這邊簽個字就行了?！迸志傩Φ煤軤N爛。

待王氏父子離開后，譚書義問：“為什么他就可以走，而龍澤剛要行拘三日？”

“他自己供認毀壞公共設施，與他人無關。行拘事小，估計這小子書也別想讀了，薛校長說學校還會從重處罰?？磥砝弦惠吶苏f的是對的，越有文化越反動，像這種人就應該乘早滾蛋，免得給我們增添麻煩?！迸志傩覟臉返溒饋?。的確，在學校里面的從重處罰就是勒令退學了。

從派出所出來，譚書義漫無目的在校園里到處逛，不知不覺就逛到了“希望”雕塑旁。譚書義望著圓球上的大坑發(fā)呆了很久，突然他撒腿就往宿舍跑。在104宿舍門口對王京彥說：“王京彥，我找你有事?！?/br>
王京彥跟著譚書義走到宿舍樓門外極不耐煩地說：“有事說事?！?/br>
“之前的事情我也不想跟你計較了，我今天想告訴你的是我同意退出競選，不過你得答應我一件事情?！?/br>
“說說什么事情？”王京彥的高興寫在了臉上。

“很簡單，下午跟我去找院里領導，你只要回答是或點頭就可以了?！?/br>
譚書義回宿舍就開始在電腦前面寫東西，連午飯都沒顧著吃，下午兩點去了一趟打印店打印了一些文件就和王京彥來到了時岳春的辦公室，薛明仁也在。

“王京彥，你來的正好，我們到斗毆現場去，你好好跟時院長講講事情的來龍去脈?！毖πｉL說完就走在了前面。

薛明仁視“希望”雕塑為自己的孩子，如今孩子被人打得面目全非，他在旁邊又一通聲淚俱下的控訴。

“岳春，這個學生一定要嚴肅處理，校園里不允許有這種極端暴力事件發(fā)生！”

“老師，您先別著急上火，注意身體。這件事情我會處理的，您先讓我把情況了解清楚。”時岳春畢恭畢敬地說。

“薛校長，時院長，我能說句話嗎？”譚書義問。

“書義，這件事情你有什么看法？”時岳春問。

“我沒有什么看法，我想說的是龍澤剛同學是無辜的?！?/br>
“行兇者還無辜了？你說說他怎么無辜了？”薛明仁又激動起來。

“薛校長，您還記得前段時間您在這里跟我和龍澤剛說雕塑寓意征集的事情嗎？”

“我怎么不記得，這下好了，寓意征集好了，雕塑被毀了?！?/br>
“雕塑沒有被毀，龍澤剛這段時間茶不思飯不想一直在琢磨雕塑寓意的事情，他還對您原有的雕塑設計提出了一些修改意見?！?/br>
“修改意見就是在上面砸一個坑？譚書義，我是老了，但是沒有老糊涂！”薛明仁表示詫異。

“不是砸一個坑，他的修改意見是這樣的?！弊T書義說完話就拿出一塊不知道什么時候準備好的石頭在“希望”雕塑的圓球上瘋狂的砸了起來。在場所有的人都啞口無言，等反應過來的時候圓球表面已經坑坑洼洼。

“譚書義，你在干什么？”時岳春都忍不住呵斥起來。而薛明仁則已經氣得沒有聲音了。

“薛校長，時院長，你們不要生氣，看看龍澤剛寫的雕塑寓意你們就完全明白了?！闭f完遞給薛明仁和時岳春一人一份資料。“其實龍澤剛的修改意見很簡單，他認為希望應該是孕育在痛苦之上的，就像梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出。原有設計中光滑的圓球并不能有效的表達出痛苦，這可能跟薛校長的人生經歷有關，人隨著年齡的增長，閱歷的豐富，他會漸漸忘掉承受的苦難，沉淀下來的往往是幸福。但是我們年輕人尤其是龍澤剛同學還沒有到這個階段，龍澤剛同學一出生就經歷難產、窒息之痛，長大又因家庭、教育環(huán)境等原因在學海中苦苦前行，好不容易考上大學又要面臨考試、升學、就業(yè)等壓力，但是龍澤剛同學并沒有放棄心中的希望，他覺得自己此刻承受的艱難和痛苦必將造就一個更強大的自己?！?/br>
薛明仁和時岳春一邊聽一邊看資料，不時的點頭贊許。譚書義一看有戲，心想著得乘熱打鐵，于是他開始繼續(xù)說：“其實今天早上龍澤剛同學是想先把雕塑給重新“設計”好，然后再去找薛校長說明情況的，在砸坑的時候被王京彥同學阻止，然后就造成了打架導致公物被破壞的誤會，事情的經過就是這樣的?！?/br>
“王京彥，情況是不是這樣的？”時岳春問。

“是?！蓖蹙┻B忙點頭。

“這個想法和寓意太好了！這個作品立馬又提升了一個檔次?！毖γ魅逝d奮地說。

“薛校長，這個雕塑擺放在學校里是最合適的，它時時刻刻提醒著我們這些學生直面所有的艱難和痛苦，因為希望正在孕育中?！弊T書義趕緊拍馬屁。

“書義，你說的好，設計人員名單上我會把龍澤剛的名字加上去。”

“薛校長，那龍澤剛還會被處分嗎？”譚書義小心翼翼地問。

“他做事的方法不對，但想法是好的，不處分了吧？岳春。”薛明仁詢問時岳春。

“老師，我們都聽您的。”時岳春回答。

“那就不處分了，大學里就應該要多一些龍澤剛這樣的同學，敢于打破常規(guī)，突破束縛。”

“可是龍澤剛同學現在還在校派出所行拘著呢！”譚書義著急地說。

“書義，我現在陪你去跟他們講這都是誤會?！闭f完又一個人在前面帶路。

譚書義正想跟上去被時岳春拉到一