來要求嚴格,每次聽寫錯五個以上就算不合格，而不合格的后果就是要把錯了的單詞抄一百遍。

不過今天英語老師似乎心情還不錯,說這次聽寫不收上來改,讓幾個同學上黑板寫,這意味就很明顯了，上去的就要倒霉，而留在講臺下面的就能躲過一劫。

一時間底下的學生,尤其是那些沒準備的,都在心里默默祈禱，希望自己別中獎。

溫渡自然沒什么反應(yīng),一般像這種聽寫他都是全對,偶爾有錯也就是一兩個,不然他這個英語課代表豈不是白當了。

老師一連點了三個男生，全是平時不用功英語成績也比較差的學生，也不知道是巧合還是故意的，蕭立和徐恒都中彩了，他們倆基本上承包了班上英語的不交作業(yè)第一名和成績倒數(shù)第一名。

徐恒剛聽見蕭立名字的時候還沒忍住幸災樂禍地笑了,結(jié)果沒想到下一秒自己就遭殃了,苦著一張臉在座位上磨磨蹭蹭了好久才不情不愿地離開了座位。

還剩最后一個名額，老師思忖一會兒，最后大手一揮,說：“溫渡你上來。”　　這下同學們心下了然了，這是要作對比呢。

本來他們四個人都是按照老師叫名字的順序站的，從左到右依次排開，徐恒正好在溫渡旁邊，這下他倒是有了點慰藉，好歹能瞅兩眼，結(jié)果蕭立忽然扯了一下他的袖子：“我和你換個位置?！?/br>
徐恒自然不樂意，還想說句憑什么啊，結(jié)果一對上蕭立的眼神就不敢說話了，只好從了。

想了想徐恒又小聲和蕭立說了一句：“你字寫清楚點?！?/br>
他的意思是蕭立抄了溫渡的，然后自己抄蕭立的。

蕭立沒理他，只是默默打量著手里的白色粉筆。

人都齊了，老師就開始報單詞了，前幾個都是比較簡單的，大家基本上都會，所以徐恒也就老老實實自己寫了，蕭立更是寫的飛快，他的字跡潦草得很，和旁邊溫渡的工整的英文書寫一對比顯得格外粗獷，溫渡寫兩個單詞的位置還不夠他寫完一個，所以他寫著寫著就要往右移動。

他很輕易地就湊到了溫渡身邊，而且看起來絲毫沒有不自然的地方，蕭立都忍不住想自己真是聰明。溫渡比他要矮一點，不過倒不會像班上女生那樣顯得嬌小，蕭立也沒覺得他哪里像女孩子了，他反而認為溫渡分明就比女孩子都還要好看。

蕭立一直覺得溫渡的那張臉很是賞心悅目，從開學第一天的時候他就注意到了。

一開始他只是偶爾多看幾眼，忍不住琢磨溫渡到底好看在什么地方，他想，明明五官也不算完美比例，可偏偏無論怎么看都不覺得哪里有缺陷。

圓圓的眼睛很好看，長長的睫毛很好看，小巧的鼻子很好看，微翹的嘴唇很好看，就連圓潤的下巴也很好看，蕭立都要懷疑自己是不是審美出了問題，不然怎么會產(chǎn)生這種眼里出西施的可怕念頭。

后來他就更頻繁地看溫渡了，他想慢慢暗示說服自己，溫渡其實也沒有那么好看嘛，比如說他的鼻子不夠挺，下巴不夠尖，笑的時候眼睛彎起來有點傻氣，還有……

結(jié)果隨著蕭立每天觀察溫渡的時間越來越長，他越來越覺得這個人怎么……這么……可愛??！

一本正經(jīng)收作業(yè)的樣子很可愛，和人靦腆地笑著打招呼的樣子很可愛，沒什么表情認真寫試卷的樣子都很可愛。

蕭立忽然無師自通地領(lǐng)悟到，自己這種想法……好像是叫做喜歡吧？

記得以前聽他jiejie說過，如果喜歡一個人的話，他無論做什么都會覺得很喜歡。那現(xiàn)在他對溫渡不就是這樣嗎？

但是他又有點不確定，畢竟他和溫渡話都沒說過幾句，這怎么能說是喜歡呢。

這時候的男生早已經(jīng)到了情竇初開的年紀，和蕭立經(jīng)常在一起的那幾個就經(jīng)常討論班上哪個女生好看，哪個容易臉紅，可是聽他們談?wù)摰臅r候，蕭立卻在想，那些女生哪里有溫渡好看呢。

他現(xiàn)在和溫渡靠的很近，寫字的時候還能夠假裝不經(jīng)意碰到他的手臂，導致蕭立有些心猿意馬，都沒怎么聽老師報的單詞。

接下來幾個單詞就要難多了，又長又難記，徐恒連聽都沒聽懂，更別說寫了，他下意識就往蕭立那邊看，結(jié)果……

蕭立壓根就沒寫。

徐恒忍不住小聲喊他：“你搞什么啊，快看下溫渡的！”

蕭立這時候正感到遺憾呢，因為溫渡寫到后面已經(jīng)和他拉開了距離，溫渡的答案其實他只要稍微轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)眼珠就能看見，但是蕭立始終選擇目不斜視。

他想的是，成績不好也就算了，那是因為自己沒有好好學習?？墒亲鞅壮u又是另一回事了，他可不想在溫渡心里留下這種印象。

第三十九章...

最后的結(jié)果就是蕭立和徐恒被英語老師訓了一通然后附加了抄寫作業(yè),徐恒從講臺上下來的時候瞪著蕭立的幽怨目光都能將蕭立射個對穿了,他向來最討厭的就是抄抄寫寫一類的作業(yè),原因無他,寫字慢。

徐恒這人雖然長得挺著急的，整一人人高馬大的,屬于兇著張臉就能嚇唬低年級小朋友的,但寫起字來絲毫沒有字如其人的風格,整一幼稚園字體，一筆一畫顫顫巍巍，活像攥著拳頭寫的。

也不知道是不是幼兒園沒讀好啟蒙課,再怎么胡寫都寫不出蕭立那樣流利飛揚帶連筆的效果,他寫一個字的功夫，蕭立都快能鬼畫符完一行了。

所以罰抄對他來說比做卷子還煩人,偏偏這事還不能找人代筆,畢竟就他那字,全班還真找不出第二人。

蕭立心知他是為的這個不高興，但也沒顧得上撫慰他一把，他光顧著看溫渡去了，老師訓完他倆之后又照例把溫渡夸了一通，溫渡面上沒什么表情,只是透出一點靦腆。

蕭立忽然想到,雖然問溫渡一直是好相處的性子，可是情感向來不外露，很少見他有什么喜怒形于色的表現(xiàn),可今天看到那人……那個叫程澤鄴的人之后……卻是不一樣的。

他看那人的眼神，就差裝個掃射燈把里里外外都仔細窺視一遍了，表情也比平時在班上生動不知道多少。蕭立同學忽然福至心靈，想：這不會跟我的意思一樣吧。

雖然他自己本身產(chǎn)生了那么點綺念，可也沒有心中有什么，就看旁人都是什么，一開始是真沒往那方面想，可是這么細細一品味，再結(jié)合自身的例子，蕭立竟就這么無師自通地琢