項目我也已經(jīng)調查過了，并不在關鍵期。至于其他的研究，緩一緩也沒什么?！?/br>
“爸！”聽到這個消息，連青有些急了。他并不是他導師最出色的學生，但那個項目，在他看來，卻是他導師迄今為止最重要的研究。如果他這個時候退出，不知有多少人會暗地里擊掌歡慶，再湊上來爭得頭破血流。他專程出國回到母校，一再咬牙加班加點，就是為了能讓項目按計劃推進，可連勛居然越過他……一邊飛速思考補救的措施，連青一邊繼續(xù)勸服他的家長：“那個項目，您不知道它的意義與價值……它對我而言真的很重要！您怎么可以……”

“事情已成定局，你質疑我的做法沒有任何意義?！蹦腥苏Z音平淡，“如果那個項目真對你那么重要，你應該提前安排好自己的事情?！?/br>
“可……”

“我給過你自由，阿青。既然你照顧不了自己，我不介意偶爾稍微強硬一點?！边B勛冷冰冰地說道，連青聽到那邊傳來些許雜音，還沒來得及再說幾句，對方已干脆利落的結束了通話：“有事，我先掛了。”

嘟嘟嘟的聲音在耳畔回響，連青僵在原地。幾秒后，他將手機砸向地板，重重跌坐沙發(fā)。

幾分鐘內，屋內都保持著一種詭異的安靜。陽光射進窗戶，帶來街道行人的笑語與葉間鳥禽的鳴叫。這本該是一個晨光明媚的美好清晨，充滿活力與生機，可現(xiàn)在卻死寂壓抑的讓人喘不過去。

突然，落在地毯上的手機開始震動。持續(xù)幾十秒后，一只男人的手撿起了它。

手機屏幕上是大衛(wèi)發(fā)來的信息：“生病了嗎？”

十幾秒后，又一條信息擠了出來：“需要我過去嗎？我可以幫你預約醫(yī)生?！?/br>
“嘿，哥們，回個消息好嗎？”又一條。

“好吧好吧……不要擔心。我?guī)湍阏f明了情況。記得改天好好謝我:-)”

連青盯著手機，打出了一段字來，又一個一個刪除。他思索了一會，最終發(fā)了出去：“身體不太舒服。我可能得請一段時間假了?！?/br>
發(fā)完這條連青將手機鎖屏，擱到桌上站起身，上了二樓的書房。

懷孕以來，連青各項身體指標都不太好，狀況頻發(fā)，醫(yī)生早就建議他在家休養(yǎng)。但他不愿因為這個理由而暫別研究，只能咬牙硬撐。眼下他出不了門，只能在家辦公，便想起那些往日積攢起來、并不著急處理的工作。

這部分工作大多都是各式各樣的論文，同行評議的、期刊送來的、合作學者以及學生的……連青看著電腦里的目錄，一行行掃過去，其中有個字眼，他還沒反應過來，鼠標已經(jīng)點了進去。

打開的文檔中，題目下面，赫然是蘇杉的姓名。

這是他指導蘇杉的第一篇論文，之前剛讓對方換過一次數(shù)據(jù)，現(xiàn)在留存的，是他上次改了一大多半的版本。

剩余的工作量不多，連青估摸了下時間，端了杯水喝了藥，脫下外套坐到桌前，開始改論文。

黑白數(shù)字組成的世界簡單分明，對普通人而言是晦澀難懂，在連青眼里卻是魅力難擋。改完了一篇，連青意猶未盡。當大腦開始理智運轉時，那些陰郁挫敗以及憤怒的情緒便被壓到了最底層。而他，也在抽象的理論與紛繁的數(shù)據(jù)中，獲得了短暫的寧靜與滋養(yǎng)。從會認字起，這個所在，便是他緩解傷害與疼痛的避難所。

起身休息了一會，連青將留存的三明治拿回書房，一邊啃咬，一邊抬頭在電腦屏幕上搜尋另一個目標。

“sushan”的名字在一堆文字中一閃而過。說不清什么心理，連青咽下嘴里的三明治，打開了那個文檔。

和第一篇他手把手教導的不同，這一篇是他到美國后蘇杉自己寫的。有很多他之前已經(jīng)點出的問題，他又犯了。連青擰起眉頭，刪掉一行行文字，又重新輸入他關心的問題。

粗略地改完了序言，到了實驗設計部分，論文的核心章節(jié)，連青仔仔細細看了好幾遍，這次一字未動。

當然不是沒有錯誤，但瑕不掩瑜，理論扎實、設計巧妙、論證嚴謹，這個曾經(jīng)讓他頭疼的學生，又一次帶給了他驚喜。

連青將蘇杉的論文打包，發(fā)送給了大衛(wèi)，等了一會，想想又到客廳，找出手機撥了過去：“大衛(wèi)，我剛給你發(fā)了一篇論文?！?/br>
“身體？……沒什么大問題。等我兩天，我很快回去?！?/br>
“論文你應該會感興趣的，和你的研究有所重合，但和我們之前探討過的路線完全不同?！?/br>
“我的學生寫的。很棒，不是嗎？”

他拿著手機在落地窗前徘徊，聽著那邊傳來的聲音，嘴角笑容越來越大：“我贊同你的觀點?！?/br>
“沒錯，也許我們可以讓韋伯看看。”

掛了電話，連青突然好起來的心情讓他又心無旁騖地工作了兩小時。中飯是保鏢送進來的，都是他愛吃的菜色，忙著工作的男人只匆匆掃了兩口，又埋頭到論文的海洋之中。直到晚上九點，連青才關掉電腦去洗了澡。之后，他披著浴袍懶懶地躺在沙發(fā)上，拿起手機查閱電子郵件。

微信消息不時閃出提示，國內課題組的老師們正熱火朝天地討論著最近的熱點社會問題。難有閑暇，又是他感興趣的話題，連青往回翻閱，將每一個鏈接都點開看了。十幾分鐘后，等他回到聊天頁面時，群里又在討論另外的事情了。

而話題的中心，正是他的學生——蘇杉。

起因是某個老師想要蘇杉幫忙支援一個調查，卻怎么都聯(lián)系不上人，問了問同班的學生，沒人最近見過他。一個經(jīng)常在實驗室早出晚歸的勤奮學生莫名其妙沒了蹤影，群里有些人已經(jīng)開始猜測是否是蘇杉家里出了變故。

連青心頭一跳，視線鎖在屏幕上那幾個字上。因為身體緣故，他已經(jīng)停開了小半個月的例會了。也因此，明明是他的學生，他居然是最晚知道這個異狀的。

想了一會，他直接打向國內蘇杉的手機。手機關機。他轉向打給自己帶出的第一個博士，現(xiàn)在亦在x大任教的老師。

對于連大教授的突然襲擊，對方誠惶誠恐地匯報了最近的研究進展。兩人一問一答半討論了小半個小時，連青才終于在掛斷狀似隨意的問了句：“最近蘇杉那邊進展怎么樣了？”

“……不太清楚。他請了假，說有事，一直也沒聯(lián)系上。我以為他給您說了。”對方答道。

“我知道了?！边B青結束通話，臉色非常難看。就算他們兩稀里糊涂的滾了床單，但本質上，蘇杉還是他的學生，他也還是他的導師。而從來沒有學生敢這樣，招呼不打一聲，在非假期時間，失蹤半個多月。

心念及此，連青更覺惱怒。他按著鍵盤給蘇杉發(fā)了封郵件，又連發(fā)幾條措辭嚴厲的短信，方覺情緒有