，還有程義加上西韋衛(wèi)成幾個，一起交杯換盞，喝了個痛快。

程義是個辦事爽利的，先生點頭后，他馬上組織人力物力，著手學館事宜。不過，建個學館可是和建各家建房舍不同，因此，一直到第二年暮春，學館方完全建好弄妥當。

地點是葉先生選的，他是當世大儒，于等亦通曉，說白了，那也是儒家學說的一部分。

先生選的地址，離蓮花村四五里路，距蓮花渠比較近，學館南面走上幾百米就是蓮花渠，守著幾畝杏林，一渠碧波，當真是個好去處。

何況，學館門外不遠處，是通往蓮花村的大路，路邊果樹上果實累累，樹下花兒燦然盛開，左邊二里遠是楊樹林，右邊三里遠是松樹林。

春夏季節(jié)，可以去林中散步，這些樹木至少有幾十年的樹齡，筆直向上，遮天蔽日，林中早被村民們清理的干干凈凈，除了野花雜草，藤蔓荊棘盡除，小徑上鋪著水磨青磚，即使夏季雨后來林中漫步，也不會“拖泥帶水”。早晨或者雨后，呼吸一口林中的空氣，只覺得精神為之一振，心胸闊朗起來。

秋季，楊樹葉子變黃，簌簌而下，鋪滿林中小徑，踩在上面，放出沙沙沙的聲響，沒了葉子掩映，林間疏落很多，晚霞的余暉映著金黃的落葉，仿佛走在夢幻之林。

冬季，楊樹挺著枝椏，刺向蒼穹，在一片冰天雪地中綻放生命的不屈于倔強，“咯吱咯吱”踏著雪，呼吸冬日凜冽的空氣，在白楊林中穿梭，體會生命于冰封下的悸動，不禁豪情滿懷。

若嫌楊樹林顏色過于單調(diào)，可以去松樹林，那里四季常青，可以撿拾松塔，看松鼠在林間跳躍，偶爾有村童頑劣，拿滾籠在林間捕鳥，童心起時，可以與他們一起躲在樹后，看傻呆呆的蘇雀兒一群群撲入籠中?；蛘咭黄鹜姘抢纾蝗死蝗俗谏厦?，在雪徑上玩的滿頭大汗……

孩童的歡聲笑語中，看他們把大部分蘇雀兒捉住再放走，聽著落日時分，家里大人一聲長一聲短，喚玩耍忘歸的孩子回家，感覺生活充滿了活力與人性的赤子之美。

所謂的詩情畫意與鄉(xiāng)村樸素的生活，凝于一處，竟然如此的協(xié)調(diào)毫無違和之感。

葉先生感嘆自己當初做了個明智的決定。他的腿雖然不良于行，冬日里很少出屋，但是，每逢天氣溫和晴朗，肆虐的北風銷聲匿跡之時，常常忍不住在家人或者學生的陪伴下，去林中走走。

說來奇怪，生命也許真的在于運動，每年一到冬季，葉先生不敢出屋，老寒腿卻不少犯病，說疼就疼，來了蓮花村，沒事就出去走走，疼的次數(shù)反而少了，況且，西家那個小大夫，一有空閑就來給先生診治，估計也起了很大的作用，先生很喜歡長朔，每次長朔來，除了診治，一老一小，還經(jīng)常下棋聊天，先生喜歡長朔雖然生于俗世，卻仍然能夠保存赤子之心，與他共處，能夠感覺到的，除了希望和美好，體會不到任何一點人性的復雜。

當然，借葉先生的光，蓮花村費了那么大勁兒建造的，除了葉先生授業(yè)的學館，還有其他兩個地方，一個是可以供學子們借閱的書館，還有一個就是蓮花學堂。

書館里面的藏書，大部分是葉先生的，當然，西遠家里的也盡奉獻了出來，還有遠近其他讀書人那里求來的。不過，這些書，經(jīng)學子們抄寫出來后，原書又歸還了原主。

里面的書，可以免費給讀書人借閱，不過，卻不能隨便拿走，如果需要回家研讀，要留下相關姓名、地址以及村里里正出據(jù)的憑證，而且，要交適量的押金。

這也是實在沒有辦法，因為書在大燕國還是比較金貴的，屬于奢侈品，一本書不少錢，如果真的有人見“書”起意，再想追討，實在比較麻煩。因此，押金還是必要的。

當然，不是所有的讀書人家里都有錢，因此，那些貧寒之家的學子，付不起押金，也借不到書讀。

據(jù)此，書館規(guī)定，人們可以在不出書館的情況下，免費借閱，若想拿回家又交不起押金，好吧，我們這里可以給你提供賺取押金的辦法，那就是抄書，抄書所得的銀錢，按照彥綏市面上的價格算，湊夠錢數(shù)了，方可以借閱。

如此，倒是給貧寒子弟，提供了一個既可以讀書，又可以賺錢的平臺。

所以，每日，即使是冬天，書館里桌案前，抄書讀書的學子很多，借閱室里，燒著火墻，很是暖和，窗戶上安著玻璃，陽光能夠照進來，室內(nèi)溫暖明亮，因為不許大聲喧嘩，滿室只有沙沙翻書的聲音，一片靜謐。

若是離家太遠，書館后面還有可以借宿的屋舍，事先跟人家報備一下，便可以住宿以及吃飯，很是便利。若舍不得吃飯的花費，則可以從家里帶來干糧，可以免費給加熱。

書館的另外一側(cè)，則是蓮花學堂。這個學堂招收附近十里八鄉(xiāng)想讀書的孩子，同時也為學館里的貧寒子弟，提供了賺取銀錢的機會。

學堂里的先生，由葉先生推薦，可以在學堂為孩子們授課，學堂為其支付相應的束脩。

而原來蓮花村村塾的兩位先生，西遠和秋陽，則每七天來兩日，為孩子們講授他們負責的課程。

西遠主要講授算學，大燕國重農(nóng)抑商，因此，各個學館雖然教授一些其他知識，卻是以經(jīng)史子集為主。在西遠看來，并不是所有孩子都能通過科舉一途改變生活，與其皓首窮經(jīng)，還不如學些實用的東西，因此，主張給予孩子們一些算學商學方面的指導，這是那些讀書人不屑于教的，西遠卻不引以為恥，教的樂在其中。

他的講解，切合孩子們的生活實際，同時活躍了孩子們的思維，從蓮花學堂出來的學生，很少有酸腐之輩。

秋陽主要負責蒙學里面三百千中的講解，同時教孩子們一些樂理知識，他為人親切，語言常笑，長得又帥氣，很得孩子們的喜歡。

他們倆在蓮花村學教的課程不多，主要還是負責他們自己村私塾里，孩子們的課業(yè)，說白了，只是客串而已，但是，就是這樣的客串，卻非常受孩子們和其父母的追捧。

一時間，遠近之人，竟然評出了蓮花三景三人。

所謂三景，一指一池蓮花渠幾畝杏花林，二是慢坡滿路滿夏日盛開的掃帚梅花，三是方圓十幾里丁香徑。

所謂三人，一是指長袍長髯，拄著拐杖，常常漫步于林間渠畔的葉先生，二是指蓮花村里西遠秋陽兩位年輕先生。前者德高望重，后者，嗯，主要還是風度與顏值比較高。

要說顏值高，當然是指秋陽，那一雙眼兒，含笑的面，與