紀(jì)明曉早就知道肖奪冠的呼聲很高，但機(jī)甲聯(lián)賽正式開始后有關(guān)肖·斯特林的消息還是多的讓人感到驚訝，幾乎每個厲害的選手都要拿來跟他做一下比較，他幾乎已經(jīng)成了一個標(biāo)桿了。

在連續(xù)關(guān)注了肖一段時間后，紀(jì)明曉他們的關(guān)注點開始放在了本校的參賽選手上。

出于對朋友的支持，紀(jì)明曉在星際網(wǎng)上的投注站給李一鳴還有安德森投了不少注，尤其是李一鳴。事實證明他沒有投錯，這兩個人在經(jīng)過一系列的比賽后，都很順利的進(jìn)入了排名賽。

吉佛爾大學(xué)的機(jī)甲專業(yè)本來就排在聯(lián)邦的前列，每一屆的機(jī)甲聯(lián)賽都會出現(xiàn)不少人才，這一屆也一樣。

安德森從一開始就表現(xiàn)出了種子選手的實力，有不少人都很關(guān)注他，所以最后的收益并不多。反而是李一鳴，從一開始就很低調(diào)，幾乎沒引起多少人的注意，但每一場比賽他都能順利的晉級。

他的機(jī)甲戰(zhàn)斗動作并不華麗，也沒有太多花哨的東西，但每一個動作都非常有效。在連續(xù)的幾次取勝后，有人專門研究了他的戰(zhàn)斗，然后驚訝的發(fā)現(xiàn)，他幾乎算是所有新手里戰(zhàn)斗意識最強(qiáng)的。在戰(zhàn)斗時基本沒有多余的動作，除了最開始的互相試探，幾乎每次都是一擊必中。

研究李一鳴戰(zhàn)斗的視頻一經(jīng)放出就引起了很多人的重視，他也很快成了不亞于安德森的另一個種子選手，被大家稱為最大的黑馬。

在李一鳴比賽的前期，紀(jì)明曉因為他賺了不少，還為此專門請他吃了一頓飯。

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機(jī)甲聯(lián)賽進(jìn)行的同時，紀(jì)明曉他們的學(xué)習(xí)也進(jìn)入了一個新的階段。

在新年假結(jié)束開學(xué)后沒多久，塞西爾老師就給班里所有的同學(xué)發(fā)了一些植株的幼苗，然后布置了作業(yè)：“你們這個學(xué)期的第一個任務(wù)，就是想辦法保證這些幼苗的成長。這也是一個長期任務(wù)，學(xué)期末會根據(jù)植物的生長情況進(jìn)行評分?！?/br>
紀(jì)明曉看了看分給自己的植物幼苗，一株蘭草，一小簇苔蘚。

正是他當(dāng)初拿給肖的那些植物其中的兩種。

第五十九章學(xué)習(xí)日常

苔蘚，屬于最低等的高等植物，普遍認(rèn)為它是由水生到陸生的過渡類型，是研究生命進(jìn)程的重要研究對象。

紀(jì)明曉分到的苔蘚是地球上最常見的小立碗蘚。

這種苔蘚生長所需的營養(yǎng)比較簡單，容易培養(yǎng)，而且再生能力很強(qiáng)，從配子體取下的任何組織都可以繼續(xù)培養(yǎng)，新生的原生組織生長最快。小立碗蘚與高等陸生植物有很多相似的特點，它的一些特性使得它比其他植物更易于進(jìn)行基因功能的研究。

蘭草的品種在地球上有很多，他手里的屬于最常見的春蘭，是空間里最普通的一種，也是他交給肖那個的品種。

蘭草的基因不穩(wěn)定，很容易產(chǎn)生基因突變。

這兩種都是比較合適的基因研究材料。

他看了下別人分到的東西，也有其它的種類，但這兩種是數(shù)目最多的。

不知道塞西爾老師把這個交給他們是什么意思，而且分給他們的應(yīng)該不是他最初拿出來的原始植株樣本。

他把精神力放開集中到手中的植物上，果然發(fā)現(xiàn)了一些不同。

分給他們的植物有很明顯的人工痕跡，大概是用了植物細(xì)胞組織另外培育出來的新植株。

因為苔蘚原始植株上的綠色光點就不明顯，所以他看不出太大的變化，但是蘭草很明顯被調(diào)整了一些東西。不過調(diào)整應(yīng)該的也不算多，因為他還隱約能看到綠色光點的痕跡。只是這個痕跡實在太過微弱，好像隨時都會消失的樣子。

也許是那些研究人員有意把這些容易適應(yīng)環(huán)境的植物拿了出來，想通過大面積撒網(wǎng)的方式，得到更多的研究信息。研究的人多了，也會產(chǎn)生很多不同的觀點看法，萬一中間有哪個人正好蒙對了，就能解決眼前的困境呢。

就在他把精神力關(guān)注在眼前的植物上時，忽然覺察到一道銳利的目光。

他一驚，迅速把精神力收回，在抬起頭時正對上塞西爾老師的視線。

塞西爾沖他微點了下頭，把視線收回繼續(xù)講課。

在下課前，紀(jì)明曉的個人終端上收到一條信息：中午到我的辦公室。

發(fā)信人是塞西爾。

中午和埃米一起在學(xué)校餐廳吃了午餐后，紀(jì)明曉跟他道別，自己去了塞西爾老師的辦公室。

塞西爾老師正在等他，見到他后說的第一句話就是：“你的精神力等級已經(jīng)到9級了?！?/br>
這不是問句，而是陳述句。

辦公室的門剛剛在身后合上，紀(jì)明曉還站在門邊，聞言遲疑的抬頭看著辦公桌后面的塞西爾，不知道該不該回答。

“雖然有些驚訝你的升級速度，但9級并不是什么不能說的事。”塞西爾老師淡淡的說，“我的精神力等級是11級。”

誒？！

“塞西爾老師你的精神力等級這么高?！奔o(jì)明曉驚訝的看著他，“你也有特殊的異能嗎？”

塞西爾勾了下嘴角，用指尖把眼鏡往上推了一下。

“如果遇到了精神力等級很高的人，不要隨便問別人的能力是什么?！彼麑o(jì)明曉說，“對于這個，大家更愿意把它作為一個秘密。”

原來需要避諱嗎？紀(jì)明曉對他道謝：“謝謝你的提醒，我以后會注意的?！?/br>
塞西爾老師對著他微笑，笑容看起來格外的親切友好，讓人不自覺的就對他產(chǎn)生了好感和信任。他本能的回了一個微笑，然后忽然覺得有些不太對——這種笑容在塞西爾老師身上有種奇怪的違和感。

他不由的打了個激靈，一下子回過神來，然后他發(fā)現(xiàn)自己正維持著一個半坐的姿勢，正要往塞西爾老師對面的椅子上坐下。

他什么時候走過來的？

紀(jì)明曉的頭皮有些發(fā)麻，因為他的記憶還停留在剛進(jìn)來站在門邊。什么時候走過來要坐到椅子上則完全沒了印象，記憶就好像出現(xiàn)了一個斷層，對剛才幾秒鐘的事完全是一片空白。

“請坐吧?！比鳡柪蠋煂λf。

紀(jì)明曉遲疑的看了他一眼，就著現(xiàn)在的姿勢坐下。

“這個就是我的能力之一?！比鳡栁⑿χf?！安挥脫?dān)心，這種能力是不能隨便用到普通人身上的，我只是讓你體驗一下精神力的作用?！?/br>
“感覺…”紀(jì)明曉斟酌著形容，“很奇妙?！?/br>
塞西爾老師笑了笑，說道：“精神力等級達(dá)到一定程度，每個人出現(xiàn)的