的學(xué)識(shí)含量，哲能夠在課堂上依舊如此認(rèn)真，班主任相信這樣的人，在下次測(cè)驗(yàn)的時(shí)候，沒理由會(huì)失去席位者的身份。

再看安德烈，安德烈根本就沒有專心聽課，注意力都在哲這個(gè)他認(rèn)為的勁敵身上。有了成績(jī)更好的哲做對(duì)比，安德烈這般的樣子，在老師眼中難免會(huì)印象不佳，班主任到?jīng)]有在情緒上立刻有所反應(yīng)，如果安德烈是一般的學(xué)霸，這樣的自負(fù)，最終會(huì)毀了安德烈。還好，有哲這個(gè)勁敵的存在，他會(huì)讓安德烈不得不去努力的。班主任把這些看得很明白，暫時(shí)也不會(huì)對(duì)安德烈有什么特別的輔導(dǎo)。

這個(gè)世界上，也就只有哲才知道，人類的知識(shí)，對(duì)安德烈而言，是只是一個(gè)念頭，就可以推翻的東西，那是未來安德烈真正的姿態(tài)。

☆、第十二章午休，哲的笑

一節(jié)課一個(gè)小時(shí)，老師在講臺(tái)上滔滔不絕的灌輸知識(shí)，沒有停頓，這可是一班，一年級(jí)最優(yōu)秀的一個(gè)班級(jí)，不需要放慢速度，如果無法適應(yīng)這樣的程度，那么輪到分班的時(shí)候，就請(qǐng)從一班離開，既然享受了一班的特殊待遇，那么就要回以同樣優(yōu)秀的程度，要不然，憑什么如此優(yōu)待。

下課時(shí)間要到了，有些老師會(huì)注意，有些老師不會(huì)，不過也無所謂，因?yàn)槭锕庵袑W(xué)的老師們，只會(huì)在周末布置作業(yè)，作業(yè)內(nèi)容都會(huì)輸入學(xué)生們的終端，分量也不多，用點(diǎn)心，一個(gè)多小時(shí)就可以完成所有老師布置的作業(yè)。

繁多的作業(yè)，重復(fù)的習(xí)題，是讓蠢笨的學(xué)生掌握知識(shí)要點(diǎn)的方法，可是啊，無心學(xué)習(xí)的人，再多的作業(yè)，只會(huì)是負(fù)擔(dān)，不會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)有任何的成長(zhǎng)，還不如不布置，觀察一下學(xué)生們的能力。有心學(xué)，記錄上的課程，就會(huì)自己復(fù)習(xí)，習(xí)題會(huì)自己做，無心學(xué)，或者沒有能力，那么必然會(huì)被曙光中學(xué)的學(xué)習(xí)制度給淘汰。

下課鈴聲一響，老師就停止了上課，收拾東西，走出了教室，班主任老師也跟著出去，課程中的十分鐘，是學(xué)生們完全休息的時(shí)間。雖然都是新同學(xué)，不過都是些年紀(jì)不大的孩子，非常容易的就湊在了一起，先和前后左右的同學(xué)們開始了接觸，友誼就是這樣一點(diǎn)點(diǎn)來的。

哲的前后左右，也是同樣，不過他們遺憾的遲了一步，卡爾已經(jīng)竄到了哲的桌前，開始和哲說起了話，安德烈繼續(xù)在哲的背后目怒兇光，他周圍那些想要和他攀談一下的同學(xué)們，在這種情況下，自動(dòng)退散，還是找別人吧。安德烈對(duì)此毫不在乎，都是些凡夫俗子，他也不屑和他們有什么交情。

倒是哲，看樣子冷冷漠漠的，卻對(duì)每個(gè)人和他說話的人都有所回應(yīng)，沒什么架子，也沒有任何多余的情緒，雖然冷漠，卻也讓人覺得信任，因?yàn)闆]什么多余的情緒，也是一種包容的態(tài)度。在同班歲月，也正是他這種態(tài)度，讓人覺得這是一個(gè)值得信任，如同山般穩(wěn)靠的人。

早上八點(diǎn)半開始上課，曙光中學(xué)沒有早晚自習(xí)，上午一個(gè)小時(shí)一一節(jié)課，課間休息十分鐘，也沒有課間cao時(shí)間，注重各方面的曙光中學(xué)，規(guī)定每天都會(huì)有一節(jié)體育課，讓學(xué)生們鍛煉身體。中間一段是學(xué)生們的午餐和休息時(shí)間，不過因?yàn)闀r(shí)間不算很長(zhǎng)，加上父母要上班的，中午也沒有誰(shuí)做飯，大多學(xué)生中午就在學(xué)校。下午一點(diǎn)半是下午開課時(shí)間，只有兩節(jié)課，到點(diǎn)就放學(xué)。不過曙光中學(xué)規(guī)定了要參與社團(tuán)活動(dòng)，所以放學(xué)后立刻回家的目前只有沒有社團(tuán)活動(dòng)的新生。晚上七點(diǎn)半，學(xué)生們就要全部離校。這就是曙光中學(xué)的作息。

上午的三節(jié)課結(jié)束，身為學(xué)生都有種松了口氣，解放的感覺，老師一走，伸懶腰的伸懶腰，趴桌子的趴桌子，教室了各種嘰嘰喳喳的聲音就開始了，稍微熟一點(diǎn)的，開始邀人一起吃午飯，午飯時(shí)間也是很能夠增進(jìn)彼此感情的?？柪驳铝?，一起到哲的面前，邀請(qǐng)哲一起吃午飯，他們?nèi)齻€(gè)是席位者，午餐都是特別定制，各自的管家已經(jīng)和學(xué)校的廚師溝通了，不用他們cao心中午吃些什么。

“哲，一起吃飯?！笨枱崆榈恼f道。

哲并沒有立刻回應(yīng)，看著神色不善的安德烈，“看我干什么，要來就來，優(yōu)柔寡斷?！卑驳铝业幕貞?yīng)不算好，不過也是默許了哲和他們一起吃飯。誰(shuí)讓安德烈對(duì)哲的觀感很復(fù)雜，一邊敵對(duì)，一邊又有點(diǎn)欣賞，在情緒和做法上，難免會(huì)出現(xiàn)矛盾性。

哲點(diǎn)點(diǎn)頭，決定一起，或者說，他正好希望如此。安德烈的一切敵意惡劣態(tài)度，在很有歲數(shù)的哲眼中，都是可以包容的小孩子氣，他不會(huì)對(duì)安德烈的行為有任何的氣憤情緒，也或許在哲眼中，安德烈這種好強(qiáng)，別扭的性子，其實(shí)還蠻可愛的。好吧，我們不能指望哲的性格會(huì)產(chǎn)生這樣的樂趣。

有性情開朗活躍的卡爾在，三人之間的氣氛倒也不是很沉靜，不過安德烈和哲之間，依然是一句話都沒有，哲對(duì)卡爾和安德烈之間更加熱切的氛圍，沒有什么感覺，他會(huì)一路行動(dòng)，不過是因?yàn)檫@樣離安德烈更加接近，說不定接觸下來，他和安德烈之間的關(guān)系也會(huì)有所改變。

一路上，身為席位者的他們?nèi)齻€(gè)，分外惹人注意，對(duì)他們的悄然議論聲不斷，畢竟這才開學(xué)不久，對(duì)席位者的那種驚異情緒還沒有消散，過段時(shí)間，這種情況就會(huì)減弱許多。

餐廳很大，一樓二樓多是身著黑色校服的普通學(xué)生，一樓是普通餐，二樓是高級(jí)餐廳，黑色校服的學(xué)生可以隨意選擇，三樓以上除非獲得邀請(qǐng)，否則沒有資格進(jìn)行點(diǎn)餐。

上了三樓有少許黑色校服學(xué)生在里面，其余都是純白無披肩的校服，混在其中的黑色校服上有著和席位者一樣的綬帶，不過是是紫色，這表示他們是擁有特殊才能的特別生，享有部分和純白校服一樣的優(yōu)待，按照獲得的獎(jiǎng)勵(lì)不同，可以在三樓和四樓進(jìn)餐的待遇。

純白校服的學(xué)生集中在三樓四樓進(jìn)餐，擁有嚴(yán)格的劃分，雖然純白校服的學(xué)生也可以在一樓二樓進(jìn)餐，不過三樓四樓給予他們的食物更好，價(jià)格也很優(yōu)惠，環(huán)境也好，為什么要選擇在一樓二樓用餐。

四樓基本上是屬于一班學(xué)生的，目前還看不到黑色校服的學(xué)生，因?yàn)槿缃竦暮谏７厥馍?，還沒有獲得什么可以上這一層樓的榮譽(yù)，畢竟一班的學(xué)生們，在入校之間的一些成績(jī)上，并不會(huì)比特別生遜色，特別生只有追上了一班生，才有資格進(jìn)入四樓。

四樓分位兩部分，一部分是學(xué)生用，占據(jù)的空間并不是特別大，另外的大部分是老師用，曙光中學(xué)對(duì)老師們也是非常好的。兩邊分開，互不打擾。

席位者是四樓的服務(wù)人員重點(diǎn)關(guān)注的人，四樓既然是學(xué)校為席位者準(zhǔn)備，那么各方面的設(shè)施和條件，都不會(huì)比高級(jí)飯店差，還準(zhǔn)備專門為四樓進(jìn)餐學(xué)生服務(wù)的人員。特別是今年的三個(gè)席