知道了，還是在懷孕情感最脆弱的時(shí)刻！

    自己的老師偏偏又在這個(gè)時(shí)候倒下了，小倩知道麻煩大了。

    這事兒處理不好，可能會釀成悲劇。

    胡美靜現(xiàn)在有了身孕，她現(xiàn)在已經(jīng)忘掉了跟楚軒在一起的幾年婚姻生活，這事兒搞不好就得一尸兩命。

    “告訴我，你們現(xiàn)在的位置?！?/br>
    “我們在q市的部隊(duì)醫(yī)院，我愛人現(xiàn)在情緒不穩(wěn)被我強(qiáng)行關(guān)在病房里...干媽也在這里！”

    “q市？”小倩一愣，忙叫住司機(jī)讓師傅停車。

    “是的，我們單位組織我們到q市爬山，我就帶著她一起過來了，誰想到出了這樣的事兒...”

    靠！組織去哪里旅游不好，非得來q市？！

    小倩大概明白了一些事兒，肯定是胡美靜在q市的醫(yī)院看到了什么東西，突然刺激她想到過去了。

    如果換個(gè)地方，在臨市就不會出這樣的狀況。

    “我馬上過去，告訴我病房號。”

    掛斷電話，小倩跟司機(jī)交代了地址后，想想又給于明朗撥過去。

    電話不通，他應(yīng)該在訓(xùn)練。

    大隊(duì)長的性格應(yīng)該不會因?yàn)樽约业乃绞聝航o于明朗這種重要崗位的人放假，看來這次應(yīng)該沒辦法偶遇小強(qiáng)了...吧？

    小倩趕過去的時(shí)候，大隊(duì)長和楚軒都在病房外滿臉愁容。

    “老師怎樣？”小倩先問大隊(duì)長。

    大隊(duì)長指指房間，小倩趴玻璃上一看，無語了。

    “師公，您干嘛捆我老師？”

    可憐的劉教授被用捆精神科病人的皮帶固定床上了，還帶著眼罩也不知道睡沒睡。

    “不捆著不行啊，醫(yī)生說她現(xiàn)在思慮過度必須要靜養(yǎng)了，可是她還惦記要去給美靜治療，她現(xiàn)在這個(gè)狀態(tài)別說給人治療，我都想找人給她治療，太愁人了?！?/br>
    “老師現(xiàn)在睡著呢？”

    “嗯，估計(jì)藥效過了就要醒了?！贝箨?duì)長也愁應(yīng)該怎么辦，老伴兒這樣的情況真是一點(diǎn)辦法沒有，他了解劉教授的性格，遇到這事兒就是拼著命她都得插手。

    這老太太責(zé)任心強(qiáng)，非得要去看胡美靜，可是她自己的身體都要垮了，怎么可能處理好，他又不能一直給她使用藥物讓她睡覺。

    “我進(jìn)去跟老師聊聊?！毙≠慌ゎ^問楚軒。

    “美靜的情況怎樣？”

    楚軒指指另外一個(gè)房間，小倩趴門上看，胡美靜縮在墻角手抱著膝蓋，像是受到了驚嚇，門被從外面鎖著她出不來。

    “美靜之前情緒一直很激動，我怕她跑出來做極端的事兒就給她關(guān)在這里，但醫(yī)院不可能一直讓我們這么做，她現(xiàn)在這個(gè)身子也不能注射跟干媽一樣睡覺藥，我也犯愁怎么辦?！?/br>
    楚軒都要愁死了，妻子暈過去再醒過來就不認(rèn)他了，一直哭著鬧著要出去。

    性格也變的暴躁了很多，之前的溫柔都不復(fù)存在。

    小倩心里對情況有所了解后，又問了大隊(duì)長一句。

    “于明朗呢？”

    “他在隊(duì)里處理一些事情，他很好你不用擔(dān)心。”

    小倩點(diǎn)頭，推開老師的門。

    老師還沒醒，小倩就耐心的坐在她的床邊，把她的眼罩拿下來，幫她蓋蓋被子。

    等了幾分鐘，老師哼哼唧唧的有醒來的跡象，醒來看到小倩坐在她床邊有點(diǎn)驚訝。

    小倩把她的眼鏡給戴上，“老師我過來了?！?/br>
    “你怎么...我想起來了，殺千刀的老頭子給我捆起來了！小倩你給我松開，我要趕緊去看美靜?！?/br>
    老師想起來了，隔壁還有個(gè)重要病人！

    小倩拿棉簽給她潤潤唇。

    “老師您不能起來，你的身體受不了。等你這次好了，我得督促你鍛煉身體，太不注重鍛煉養(yǎng)生了，憂慮過度遇到事兒就倒下了！”

    這就是俗稱的關(guān)鍵時(shí)刻掉鏈子。

    “你要給我上健康課等我把這事兒解決完的，快給我松綁！”

    “不行?！?/br>
    “陳小倩！你到底是我徒弟還是殺千刀的——”

    “你倆不是一家人嗎？別說離婚什么的，你倆今年不復(fù)婚明年也得復(fù)！我是你徒弟肯定向著你，但師公是為你好，你別起來了這事兒交給我?！?/br>
    “你？”劉教授看看小倩，然后搖頭。

    “你處理不了，這是非常復(fù)雜的病例，你現(xiàn)在還沒學(xué)到這里。”

    “學(xué)到了。”前世今生，老師身體力行的給自己講了這一課。

    小倩覺得是時(shí)候，把她前世沒有修滿分的交替人格這節(jié)她前世欠缺的課補(bǔ)上了。

    “老師，我有一種跟你不一樣的治療方案，我希望您能授權(quán)，讓我接下來處理胡美靜的事。”

    “跟我不一樣的方案？”劉教授驚詫的看小倩。

    “上次我們討論過這件事后，我就一直在反思，如果我是您，我應(yīng)該怎么做，事情已經(jīng)展到現(xiàn)在的狀態(tài)了，老師您還想去給直接給她催眠那是肯定壓不住的?！?/br>
    “我也頭疼。她現(xiàn)在看到我就哭，我看到她也難受，我們情緒都控制不住了。”

    劉教授非常犯難。

    行規(guī)就是不給自己身邊的人看病，這絕對是有科學(xué)依據(jù)的。

    她和胡美靜都因?yàn)楣吕莿⑺氖聝憾兄餐瘋那榫w，這種情緒讓她們很容易引起共鳴，劉教授根本沒辦法維持情緒上的客觀公正，一個(gè)心理醫(yī)生要是不客觀過于主觀，那肯定看不好。

    “所以你現(xiàn)在也沒辦法給她治，那你過去干什么？抱著她一起哭？她哭的流產(chǎn)了，你哭的心臟病了，你說你是不是幫倒忙？”

    “陳、小、倩！我給你好臉了是不是？”

    “我只是客觀陳述事實(shí)！”

    第495章還想收錢（月票1550 更）

    “那也不能讓你上，你放開我，我打電話給你師姐讓她過來處理?！边@不是普通的病例，就算劉教授自己不能上，也得讓她帶出來的博士來。

    “等師姐過來還來得及？你q市有徒弟嗎？就算師姐過來，胡美靜會相信她嗎？除了你胡美靜跟我接觸的最多，雖然她不記得那段時(shí)期的事兒，但是我們都知道，人的潛意識里會保存對一個(gè)人的好感，她對我不會排斥