下來(lái)，也不會(huì)信張陽(yáng)就是故意的。

因?yàn)閺堦?yáng)沒(méi)有動(dòng)機(jī)??！

如果要按照羅語(yǔ)的說(shuō)法處理，反而像是羅語(yǔ)在推卸責(zé)任給一個(gè)實(shí)習(xí)生。

不管如何，只要內(nèi)部處理，羅語(yǔ)都要擔(dān)責(zé)，不如都認(rèn)了，對(duì)大家都好。

責(zé)任其實(shí)并不大，也不會(huì)有什么處分，但是在外人眼里對(duì)羅語(yǔ)，對(duì)她的為人，這樣也是最好的。

導(dǎo)師和院長(zhǎng)只是把損失降到最低。

這次確實(shí)沒(méi)有人員傷亡，導(dǎo)師和院長(zhǎng)都想大事化小，姚真是想到了的。

這就是最穩(wěn)妥的處理方式了。

白老師聽(tīng)完姚真說(shuō)的，有點(diǎn)欣慰的同時(shí)，還隱隱有點(diǎn)替姚真不值。

最近一次的事故檢查，施工方確實(shí)存在偷工減料的狀況，明面上是不會(huì)追設(shè)計(jì)的責(zé)任。不過(guò)院里內(nèi)部都會(huì)討論的，要是定性在交接不及時(shí)上，確實(shí)是大家都希望看到的局面。

白老師正要說(shuō)話。

門驀然被推開(kāi)。

羅語(yǔ)面帶怒容走進(jìn)來(lái)：“您老還真就撿著軟柿子捏啊，您要是這么問(wèn)，姚真他敢說(shuō)什么不是嗎？”

白老師被撞破思想工作，面上訕訕，口吻打商量道：“小語(yǔ)啊，這個(gè)問(wèn)題你知道的嘛~”

羅語(yǔ)進(jìn)來(lái)哐一聲就坐在姚真和白老師中間，寸步不讓：“我不知道！”

口吻針?shù)h相對(duì)：“您和我舅舅做事倒是好，一個(gè)不接我電話，一個(gè)找小真私下商議?！?/br>
“我知道什么？我什么都不知道??！”

白老師：“小語(yǔ)！”

羅語(yǔ)指著姚真的手，目光咄咄：“您老看看，要是他不拉著我，傷的就不是他的手，我今天說(shuō)不定整個(gè)人都躺ICU待著呢我！”

“……”

白老師聽(tīng)完也感覺(jué)棘手，在室內(nèi)踱步走，有些焦灼。

姚真勸和：“羅語(yǔ)姐，目前的情況也不是白老師想的。”

羅語(yǔ)干脆利落：“你別說(shuō)話！我不聽(tīng)！”

最近幾天羅語(yǔ)是真的追著劉院，把人都追的不敢來(lái)設(shè)計(jì)院，不管不顧的，硬是要討一個(gè)說(shuō)法。

白老師昨天接著劉院的電話，劉院讓他看看姚真怎么想，都想大事化小，偏偏羅語(yǔ)又撞了上來(lái)，硬是不讓。

半晌，白老師退無(wú)可退，破釜沉舟道：

“小語(yǔ)，這個(gè)事情也不能聽(tīng)你一面之詞。

“對(duì)，張陽(yáng)可能就是沒(méi)把更改的數(shù)據(jù)給姚真，但是這責(zé)任，細(xì)說(shuō)起來(lái)不在于他。大事化小難道不是最好的處理方式嗎？對(duì)你也是最好的?。∧?，你何必應(yīng)倔呢？！”

羅語(yǔ)聲音也變高：“那我們辛辛苦苦熬了那么久做的設(shè)計(jì)呢？滲水系數(shù)一變，這幾個(gè)挖開(kāi)的基坑后期也要跟著變，埋藏的問(wèn)題怎么辦，難道不是我們的付出都付之東流嗎？

“哦，他坑完我還可以安然進(jìn)設(shè)計(jì)院了？我呸！想都不要想！”

“可現(xiàn)在已經(jīng)這樣了，不管追不追究張陽(yáng)，我們后期都需要改對(duì)不對(duì)，劉院長(zhǎng)平時(shí)事情多也不容易，你揪著這個(gè)事兒不放你讓你舅舅臉往哪里擱？更不消說(shuō)還有姚真的導(dǎo)師，學(xué)校和設(shè)計(jì)院的關(guān)系……你，你想過(guò)嗎？”

好半天，羅語(yǔ)不說(shuō)話，抿著唇。

白老師看她這樣，想著大概是要屈服了，正要開(kāi)口安慰?jī)删洹?/br>
就在此時(shí)，羅語(yǔ)冷笑一聲，鋒利道：

“他們的都是我?guī)У膶?shí)習(xí)生，我認(rèn)為張陽(yáng)有問(wèn)題，設(shè)計(jì)院不處理就算了。實(shí)習(xí)成績(jī)，我直接打不及格！這點(diǎn)權(quán)利，還是在我手上的。”

第54章我市設(shè)計(jì)院做出以下的宣布

四目相對(duì),白老師扶額。

羅語(yǔ)簡(jiǎn)直寸步不讓。

白老師頭疼,不止頭疼，羅語(yǔ)的態(tài)度,讓白老師還不知道這個(gè)事兒該怎么處理了。

誠(chéng)如羅語(yǔ)所說(shuō),這次實(shí)習(xí)第一次打分確實(shí)是她。

三欄里面,第一欄她要是打不及格,后面的兩欄，白老師和院長(zhǎng)怎么下手打分了？而且這個(gè)分都是計(jì)入簡(jiǎn)歷的,這個(gè)不及格直接會(huì)成為濃墨重彩的一筆在張陽(yáng)簡(jiǎn)歷上。

這是和姚真導(dǎo)師在結(jié)仇?。?/br>
數(shù)據(jù)變更不及時(shí)，部分設(shè)計(jì)推翻重做已經(jīng)成了注定，后期需要修改的也只有修改。

這次事故找問(wèn)題也是內(nèi)部討論,本來(lái)就想這個(gè)事情安靜過(guò)去也就算了。

張陽(yáng)自然有他導(dǎo)師敲打責(zé)問(wèn),處罰也輪不到設(shè)計(jì)院去管。

白老師和羅語(yǔ)認(rèn)識(shí)也有好幾年了,羅語(yǔ)就是個(gè)直脾氣，平時(shí)有說(shuō)有笑的,工作上容不得沙子……這次這個(gè)事情確實(shí)張陽(yáng)不厚道，可如果真的打不及格……

劉院和白老師到時(shí)候怎么和姚真導(dǎo)師交代？

白老師焦頭爛額,說(shuō)話全是氣聲,發(fā)虛：“你簡(jiǎn)直要?dú)馑牢?，算了，你還是去氣你舅舅，我最近本來(lái)頭發(fā)就少,禁不住氣。”

羅語(yǔ)不說(shuō)話,白老師在原地繞圈走,剩下個(gè)年紀(jì)最小的姚真眼睛滴溜溜左右看看這個(gè)，又瞅瞅那個(gè)，這個(gè)氣氛，他也不知道該搭什么話。

好半天，白老師嘆口氣，退步問(wèn)：“張陽(yáng)這個(gè)事情，你實(shí)在是要處理？”

羅語(yǔ)神色嚴(yán)肅又強(qiáng)勢(shì)：“不然我為什么一下山就往設(shè)計(jì)院里奔呢？”

“這不只是設(shè)計(jì)院的事情……這……”

說(shuō)到此處，白老師若有所思看姚真一眼，反正被看的笑話也不差這一點(diǎn)，白老師破罐子破摔直說(shuō)：“張陽(yáng)來(lái)自Y校，我們一直和Y校合作，也和姚真導(dǎo)師封可合作，之后他還有學(xué)生要進(jìn)設(shè)計(jì)院的……張陽(yáng)現(xiàn)在是實(shí)習(xí)期，換言之，也還不是我們?cè)旱恼絾T工?！?/br>
“就算是你想要處理，你讓封老師怎么想呢？

“我們這一塊，目前專業(yè)性上最好的就是Y校，Y校里面專業(yè)性最強(qiáng)的海歸也是封老師，后續(xù)吸納學(xué)生，少不得是要招他的畢業(yè)生，合著人家封老師帶這么多優(yōu)秀的學(xué)生，你還能給他手底下整一個(gè)不及格出來(lái)？”

羅語(yǔ)站起來(lái)，低著頭，悶聲：“這件事情具體是什么樣，大家心里都清楚，責(zé)任要落到我身上，我無(wú)話可說(shuō)。

“可是這事情的影響和性質(zhì)，難道就放任不管？

“張陽(yáng)在工作上表現(xiàn)不如姚真，覺(jué)得我們偏心姚真，那他實(shí)打?qū)崄?lái)問(wèn)我們，或者給他導(dǎo)師說(shuō)，要求設(shè)計(jì)院分配更多的項(xiàng)目模塊，他不服氣，倒是給我做出個(gè)東西來(lái)比比??！這些都是可以商量的，但是他是怎么做的？”

姚真垂目，保持緘默。

白老師聽(tīng)著，也沒(méi)打斷，在這方面，羅語(yǔ)說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)。

“一個(gè)工程，我們付出那么多，前期的系數(shù)采用的那么保守，都是為了后期的節(jié)省，這幾個(gè)基坑的數(shù)據(jù)替換沒(méi)跟上，就繼續(xù)施工，前面的不全都浪費(fèi)了嗎？往小了說(shuō)，是浪費(fèi)我們時(shí)間重新規(guī)劃，往大了說(shuō)，是在浪費(fèi)錢?。?！

“國(guó)家把錢往下?lián)埽瑤讉€(gè)市的設(shè)計(jì)院都競(jìng)標(biāo)，爭(zhēng)取一個(gè)項(xiàng)目多不容易？姚真前期搭的框架后續(xù)能省多