“，講到‘鳴鳳在竹，白駒食場(chǎng)?；徊菽?，賴及萬方?！鼻芭诺囊粋€(gè)男孩子回道?？磥砩讨苤露贾v完了。葉思睿見他搖頭晃腦，十分嫻熟，看起來竟有幾分眼熟，他不免多看幾眼。

“這是馮弘廣之孫?！毕奶焓孀哌^時(shí)耳語。他徑直走到學(xué)堂后面的地上坐下。

葉思睿幾歲時(shí)就會(huì)背了，這會(huì)信口講來到也不是什么難事。“蓋此身發(fā)，四大五常。恭惟鞠養(yǎng)，豈敢毀傷。女慕貞潔，男效才良。知過必改，得能莫忘?！毕戎v這四句吧。他看桌上有紙筆，就揮筆用工整的正楷將這幾句寫在紙上，交給他們傳看，然后帶著他們讀，等他們能把四句背下來了，才開始講：“以下八句言學(xué)者修身之事。蓋，發(fā)語辭。四大，地、水、火、風(fēng)也。云：“此身四大和合：毛發(fā)爪齒、皮rou筋骨、腦髓垢色，皆歸于地；唾涕膿血、涎沫津液、痰淚精氣、大小便利，皆歸于水；暖氣歸火；動(dòng)轉(zhuǎn)歸風(fēng)。”是也。五常，仁、義、禮、智、信也。恭，敬也。惟者，專辭。鞠，即養(yǎng)也。豈敢，猶云不敢。毀，壞也。傷，損也。云：‘身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷?！源松戆l(fā)乃父母所鞠養(yǎng)，而不敢損壞也。此將言修身之事，故先言身之至重，以見其不可不修。外而形體，則有四大；內(nèi)而心性，則有五常。”

他給葉曠講書講慣了，卻忘了眼前這群孩子才剛剛開蒙，如此之乎者也，引經(jīng)據(jù)典扯了一通，很多人已經(jīng)聽暈了?！澳銈儗W(xué)過沒有？”

“沒有！”十幾個(gè)人齊聲回答。

他看到這些孩子一臉懵懂，只好耐著性子，將剛剛的話講的白話些，那些引經(jīng)據(jù)典就先一邊去吧，“這句話的意思就是說人的身體發(fā)膚分屬于“四大”，一言一動(dòng)都要符合“五?！?。誠(chéng)敬的想著父母養(yǎng)育之恩，哪里還敢毀壞損傷它?！雹诳吹酱蠹疫B連點(diǎn)頭，他這才說：“有言：‘身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷。’即此句出處。”

這次反響熱烈了一些，葉思睿松了口氣，又按照這種方式往下講了幾句。一直講到“墨悲絲染，詩(shī)贊羔羊”?！斑@一句的意思是墨子悲嘆發(fā)絲被染成白色，贊許羔羊。這句的出處是里羔羊一篇?！彼约油ｎD讓學(xué)童們有時(shí)間理解，便負(fù)手背道：“羔羊之皮，素絲五紽；退食自公，委蛇委蛇。羔羊之革，素絲五緎……”

“這是在整啥？”一個(gè)粗壯的男人扛著鋤頭破門而入，“六子，你跑哪兒去了！不是叫你在地頭給俺打下手嗎！”

一個(gè)四歲的男孩不滿地喊：“俺在念書！”

“先生都死了念什么書！跟俺回去！”男子說這就沖上去拉扯他?？恐鴫焖膸讉€(gè)衙役沖出來將他團(tuán)團(tuán)圍住。幾個(gè)孩子都哭鬧起來?！昂昧?！”葉思睿見狀不妙喝止他，“我給你兒子講完這句，就叫他回去吧。”

“你是什么人？”那男人沖著葉思睿撒火，“誰叫你上這兒來的，俺管兒子干你什么事？”

“住嘴！敢對(duì)縣令大人無禮，該當(dāng)何罪！”馬廬沖上前拔刀出鞘，那男子登時(shí)軟了半截，抖得像個(gè)篩子“老，老爺……”

“放他走吧。”葉思睿說。他看孩子們都說不出話，笑道：“今天先講到這兒，都晌午了，你們回家吃飯吧?！?/br>
孩子們依依不舍地準(zhǔn)備離開，有一個(gè)小一些的，湊過來問他：“你是縣令老爺？”

他含笑回答：“我是。”

“那你能告訴我吳先生什么時(shí)候回來嗎？”

葉思睿憐惜地摸著他的頭，“吳先生死了，不會(huì)回來了?！?/br>
孩子們魚貫而出都要經(jīng)過他，他們的對(duì)話就都聽見了。小的那些還一臉懵懂，已經(jīng)知道死是怎么回事的幾個(gè)都放聲大哭起來。“葉先生。”馮弘廣的孫子也走過來，“羔羊有什么可贊許的？”

這個(gè)問題完全出乎意料，他一邊收起傳閱的紙，一邊耐心解釋：“此處贊美羔羊，實(shí)質(zhì)上是將大夫君子比作羔羊，贊美他們節(jié)儉正直，品行高潔，并非真的是說羔羊。正是‘羔羊皮革，君子朝服。輔政扶德，以合萬國(guó)?！雹?/br>
那孩子聽得似懂非懂，葉思睿又解釋了一遍，屋子里的人走得差不多，只剩下他倆和夏天舒。孩子警惕地看了一眼夏天舒，踮起腳尖湊道葉思睿耳邊說：“我告訴你一件事?！?/br>
“什么事？”

“大人？還不回去嗎？馮家派人來找了?！瘪R廬走進(jìn)來問。那孩子像是受驚，一言不發(fā)地跑出門。

葉思睿聳聳肩，“走吧?！?/br>
夏天舒同他出門時(shí)說：“你學(xué)問好，待孩子們倒也很好?！?/br>
“孩子……孩子總是無辜的?！比~思睿說。

“你若有空，可教我讀書。”

“包在我身上。教出個(gè)舉人秀才我不敢說，教你還是綽綽有余的?！比~思睿笑著自吹自擂。范知見他走過來，終于有機(jī)會(huì)回他：“大人，沒找到您說的那本書。”

那本書果真找不到了，真的是兇手拿走了嗎？查案變成了講學(xué)，耽誤了太多時(shí)間，等到回到馮家，馮弘廣已經(jīng)翹首以待許久了?！按笕?，怎么耽誤這么久？”

“去了趟蒙館?！比~思睿問，“吳信天死了，那些開蒙的孩子怎么辦？”

馮弘廣唉聲嘆氣，“正是發(fā)愁呢。大人門路寬廣，可知道哪里能再尋一個(gè)蒙學(xué)先生來？”

這蒙學(xué)先生的門檻不低，即使是想要將講得透徹，也得是熟讀四書五經(jīng)之輩才行，可是這樣的人都奔著科舉去了，就算教書，也是要高門大戶聘請(qǐng)做西席，次一些去書院教舉人生員，有多少愿意來教蒙童的呢？話雖如此，他又想起上午講學(xué)時(shí)睜大眼睛專心致志的十幾個(gè)孩子們?！拔一乜h衙后一定幫你留意?！彼兄Z道。

用飯時(shí)，葉思睿佯裝無意地問起馮弘廣那個(gè)開蒙的孫兒，馮弘廣自豪地說：“安博，哦，他叫馮安博是我次子的長(zhǎng)子，是我孫兒中最乖巧聽話的一個(gè)?！?/br>
馮安博和祖父一起用飯，聞言羞澀地低頭扒飯。葉思睿跟著夸贊幾句，就引開話題。

晚些時(shí)候，葉思睿將范知叫到屋里來，“你知道和臨縣圖志講的是什么嗎？”

“卑職沒有看過。但既然是方志，無非是記載一地的地理、沿革、風(fēng)俗、教育、物產(chǎn)、人物、名勝、古跡以及詩(shī)文、著作等。大人為什么這么在意這本書？”

葉思睿滿腹疑慮，又覺得是自己多心了，“別多問。你去問問馮弘廣家中有沒有，就說你看到歸善里三面環(huán)山突然對(duì)地形感興趣了……哎你隨便找個(gè)理由吧，總之能把書借到就行！”

范知莫名其妙地出門了。

“你懷疑那本書有什么地方與兇手有關(guān)，所以才被兇手拿