沒有松開對方的手。

隔天早上醒來，徐閃亮發(fā)現自己霸占了整張床，周鶴青不知道去哪里了。他摸過自己的手機看了一眼時間，把周鶴青睡過的枕頭拉下來摟到自己懷里，又聞又輕又蹭，才大方慈悲放過被蹂躪得可憐的枕頭。后翹著二郎腿干躺在床上，尋思著下午那節(jié)高數課要怎么好好表現。

衛(wèi)生間空著的毛巾架上掛著周鶴青的毛巾，洗漱臺上也多了另一個人的洗漱工具。閃亮嘴里叼著電動牙刷，刷兩下就忍不住東摸摸西看看，活像第一次走進他們家衛(wèi)生間似的，看哪哪稀奇，好像只要觸碰到了這些東西他就能離周鶴青更近一點。

卻又看哪哪不滿意。

徐二少打小雙手不沾陽春水，能活到這么大全靠家政阿姨，今個居然良心發(fā)現了，早課也逃了，趴在家里做大掃除。把該扔的不該扔的，該換的不該換的通通搞了個遍，就等著晚上周鶴青回來給他一個驚喜。

他打電話給黃問羽：“你知道周老師今天穿的是什么顏色的衣服嗎？”

黃問羽罵他神經病：“我怎么知道！我一個外語系的學生能陪你上高數課都不錯了，我還管高數老師穿什么顏色的衣服？”說完就把電話掛了。

徐閃亮看著暗掉的手機屏幕，“切”了一聲，又心情好好的把手機揣回兜里，給頭發(fā)上好發(fā)膠，整了下衣領褲腳，被鏡子里的自己帥到不行。

周鶴青今天一定會愛上我。

臨出門他掃了一眼垃圾桶，里面成團的紙巾和不明液體。

徐閃亮被愛情沖昏了頭腦，幾乎已經忘掉了這茬，內心一片奔騰的草泥馬，怎么會有這么丟人的事情。

今天周老師八成不會愛上自己了。

20.

根據前方可靠線報，小周老師今天穿了件格子襯衫米白色開衫毛衣，下面搭條牛仔褲。于是徐閃亮廢老半天勁從衣柜里扒拉出來類似配色的衣服裹了一身不倫不類，興沖沖跑去上學去了，生怕人家看不出來他和小周老師穿的是情侶裝。

反正他已經捅破了窗戶紙，也不太在意臉皮不臉皮的了。

還沒到上課的時間，周鶴青還沒有來，徐閃亮擠走了坐在第一排的同學，端端正正坐在講臺正下方，方便周鶴青一抬頭就能看見自己。

他頭發(fā)梳得油光水滑根根分明，臉也經過精心修飾帥氣萬分，怎么看怎么不像來正經上課，反倒是來報上次當堂羞辱之仇的。

周鶴青進來也被他這架勢嚇了一跳，表面卻不動聲色打開多媒體準備上課。

好好一堂公共課，偏偏被徐閃亮上成了單方面私人約會。

布置的題不會，講的知識點聽不懂，還撐著腦袋求知若渴地瞅著周老師。

周鶴青在黑板上留下一道題，敲敲黑板，“有哪位同學自告奮勇一下。”

一時間，教室內人人埋首鴉雀無聲。徐閃亮仰著腦袋環(huán)顧四周發(fā)現沒人搭訕，連忙把手舉起來：“老師我來?！?/br>
他在周鶴青眼里看到一絲訝異，免不了心中有些小得意。倘若此刻他是一只貓，尾巴可能已經翹起，矜持地搖兩下，再悄悄偏向周鶴青。

徐閃亮站起來，從周鶴青手中拿過粉筆，往黑板面前一站，寫了個“解”拿到一分，接下來就什么都不知道了。他梗著脖子站在那里，聽著身后的翻書聲和竊竊私語，但令他更在意的是身后的周鶴青。

他寧愿周鶴青現在嘲諷他兩句或者扔過來一個不屑的眼神，也好過如此平平淡淡，仿佛他就只是他的一個學生，和其他人沒有任何不同。

閃亮硬著頭皮往下劃拉了兩個字，周鶴青倚在講臺上同學生們講道：“那么現在，徐同學遇到了一點困難，有沒有哪位好心的同學愿意幫助他呢？可以加平時分的哦?！?/br>
他說話尾音故意拖長，像在問幼稚園的小朋友，頓時逗得底下的同學嬉笑出聲，偏偏徐閃亮站在講臺前如芒在背。他放下粉筆垂頭喪氣回了座位，想一想又趁課間休息換到了最后一排重組校霸五人幫。

第二節(jié)課鈴聲響起，周鶴青從教師休息室走出來，一眼便瞧見原本坐在第一排的徐閃亮不見了。他不受控制地眼神亂晃，試圖在sao動不安的教室里找到這個人，等到看見最后一排角落里突然多出來一個垂頭喪氣的小伙子，不免又覺得好笑。

笑自己突如其來的心安，笑對方的不堅持不勇敢。

他還以為徐閃亮真的是屬小強的，打不死噴不走，威逼利誘都沒有用，居然會因為到講臺前面做不出來數學題而羞愧羞惱到不好意思繼續(xù)坐在前排？

周鶴青嘆了口氣搖搖頭繼續(xù)給學生上課。

徐閃亮趴在課桌上，課本上面滿頁的數學公式如同鬼畫符，你說周鶴青教什么不好？他偏偏去教數學學數學。這個人腦子一定有病，不，說不定更有病的是自己，因為——

閃亮一拍桌子豪氣沖天：“我決定了，我要學好高等數學！”

黃問羽正睡得東倒西歪，冷不丁被人拍桌子吵醒，聽見徐閃亮要學好高等數學頓時氣笑了：“拉倒吧你，就你這傻樣你還學好高等數學，我拜托你，我們大三了謝謝，你之前接觸過高等數學嗎你？”

徐閃亮把書翻得嘩嘩響：“高數怎么了？我高考數學還差點滿分呢?！?/br>
黃問羽：“一字之差，天壤之別，我不管你，我繼續(xù)睡?！?/br>
閃亮把腦袋擱在書上，看前方講臺孜孜不倦任勞任怨的周老師，突然茅塞頓開豁然開朗——學習的樂趣不在于結果，而在于過程??！高數怎么了！高數不懂的地方他可以去問周鶴青??！他一想到他跟周鶴青在學校的時候可以在辦公室眉來眼去，回家了可以在書房你儂我儂，就覺得萬分刺激。

他甚至真的開始翻書研究哪些題他是真的會，哪些是完全不會。問問題呢也是個技術活，不能讓老師覺得你愚昧無知朽木不可雕，也不能讓老師覺得你聰明萬分就是來挑釁的，他們都比較偏愛一點就通孺子可教類型的。既能昭顯學生的聰慧，又能激發(fā)老師的成就感，不至于浪費老師的時間。

他翻著書看了一眼例題，開始避開例題去找課后習題，專挑那種題目又長數字又多的，看起來復雜得不行，應該能講個好久吧。

他挑挑選選，依葫蘆畫瓢找了三道題，兩道很長一道很短，反正乍一眼是看不明白的。徐閃亮便覺得心滿意足。

好容易挨到了下課，徐閃亮給周鶴青發(fā)短信【你等會有空嗎】

【沒空】

閃亮抬頭看了講臺上站著的那人一眼，對方渾人不覺，正在關投影儀。

【那你晚上有空嗎】

【沒空】

徐閃亮：……

他把手機揣回口袋，眼巴巴看著周鶴青收拾完了走出教室，遂坐在原地生悶氣。

黃