都沒(méi)有再怎么聽(tīng)了。

直到過(guò)了好一會(huì)兒回過(guò)神來(lái)，手腕上的聯(lián)絡(luò)器不知何時(shí)已經(jīng)關(guān)上了。

李羌笛招起頭看向旁邊的黑帝斯，表情有些茫然：黑帝斯，我剛才說(shuō)什么了嗎？

第八十九章：人魚(yú)傳說(shuō)

翌日

終于換上一身非常有男子氣概的制服，李羌笛對(duì)著鏡子整了整領(lǐng)口的一排金扣，露出一個(gè)很滿意的淡笑。

果然，人靠衣裝佛靠金裝，他這么一穿，整個(gè)人都顯得俊美非凡，挺拔修長(zhǎng)。退去了幾分不食人間煙火的出塵，多了幾分屬于男性的棱角和淡淡的威嚴(yán)。

點(diǎn)了點(diǎn)頭，不再那么柔弱纖細(xì)了。

李羌笛走出去，最后讓瑪索用一根白色的袋子把自己的長(zhǎng)發(fā)扎起來(lái)，披在背后，免得不方便。

不是沒(méi)有想過(guò)頭發(fā)太長(zhǎng)梳理起來(lái)很繁瑣，應(yīng)該剪一剪，可融合了神格之后他意識(shí)到，海神的頭發(fā)是他力量的象征，力量越強(qiáng)，長(zhǎng)發(fā)便越長(zhǎng)。

不再管這些，李羌笛飛快的沖下樓，跑向站在外面的黑帝斯。

進(jìn)入阿爾瀾后，黑帝斯順道離開(kāi)去軍部工作，李羌笛則帶著瑪索和伊芙妮向今天要上課的地方走去。

今天要學(xué)習(xí)古琴。不在封閉的教室，而是在南院東南部的水榭。

那里環(huán)境格外的幽靜宜人，很適合彈奏古琴。

只是，走在半路的時(shí)候，李羌笛遇到了出來(lái)隨意視察的老校長(zhǎng)。

看到少年的身影，奧蘭多笑得很慈祥，臉上的褶子掩都掩不住，一張臉笑呵呵的走了過(guò)來(lái)。

校長(zhǎng)好。停駐腳步，少年微微躬身，臉頰側(cè)的發(fā)絲滑下，一派自然優(yōu)雅。

你是叫羌笛吧，黑帝斯走了？

站在樓上窗戶邊目送黑公爵專車離開(kāi)的老校長(zhǎng)一點(diǎn)也沒(méi)有不自在的意思，很是慈祥溫和的站在少年面前，一派意圖長(zhǎng)時(shí)間閑聊的架勢(shì)。

嗯。校長(zhǎng)找我有事嗎？

呵呵，看樣子你很喜歡北院的制服？阿爾瀾出來(lái)的人，將來(lái)很大程度都會(huì)選擇進(jìn)入軍部，所以在制服方面，其實(shí)跟神諾的軍裝有著很大的相似性。這還是由神諾最著名的設(shè)計(jì)師維蘭德設(shè)計(jì)的呢。

奧蘭多一邊說(shuō)著，一邊不著痕跡的打量著面前的少年。

少年的態(tài)度很恭敬，是那種發(fā)自內(nèi)心對(duì)長(zhǎng)輩對(duì)師長(zhǎng)的敬意。奧蘭多多多少有點(diǎn)詫異。

在神諾，因?yàn)槿唆~(yú)地位的特殊性，以及他們體制的羸弱，人魚(yú)們多少都帶著一點(diǎn)驕縱和人形，尤其是即為人魚(yú)殿下，更是聚萬(wàn)千寵愛(ài)于一身，這就養(yǎng)成了他們的眼高于頂，隨心所欲，對(duì)于追求者，甚至其他的繁衍著們，多少會(huì)不屑一顧。

是的，校長(zhǎng)，我很喜歡。謝謝您讓人特意把制服送來(lái)。這次，李羌笛笑得最真誠(chéng)。

飄逸的華服穿久了，便羨慕黑帝斯那一身軍裝于身的俊帥和霸氣。

對(duì)了，你也聽(tīng)黑帝斯公爵說(shuō)過(guò)了吧，你是準(zhǔn)備加入了？時(shí)間太緊，你有時(shí)間的話倒是可以去北院聽(tīng)聽(tīng)你感興趣的課。這是北院的課程表，給你。

謝謝校長(zhǎng)。

呵呵，不用。那你去上課吧，我也到處去走走，好久沒(méi)有這樣輕松的出來(lái)散步了。摸了摸自己的長(zhǎng)胡子，老人一搖一搖的走了。

李羌笛看著老校長(zhǎng)離開(kāi)的背影，然后低下頭看了看自己手里拿著的課程表。

等會(huì)兒去看看。

少年背后，瑪索莉亞和伊芙妮彼此對(duì)視一眼，交換了一個(gè)各自心照不宣的眼神。

于是，當(dāng)古琴課結(jié)束，老師離開(kāi)，少年拉著手里的課程表對(duì)照，發(fā)現(xiàn)北院的下一節(jié)課竟然是一節(jié)文化課后，李羌笛想了想，還是決定趁著現(xiàn)在有時(shí)間去看看。

帶著上次歐蒂露絲事件后黑帝斯強(qiáng)令走到哪里都必須跟著的瑪索和伊芙妮，少年徑直去了北院。

選了一條人最少的路，李羌笛頗為費(fèi)了一番功夫才找到教室。

可能是因?yàn)閷?duì)文化課不怎么重視的緣故，教室里坐著的人很少，恐怕只有十幾個(gè)的樣子。

從后門走進(jìn)去，也不管后面坐著的那幾個(gè)人看見(jiàn)他那一副張大了嘴滿臉呆滯的模樣，你前世領(lǐng)著瑪索和伊芙妮在自己身邊坐下，然后打開(kāi)面前的控制面板。

可能是后面的異常安靜感染了前面，有所察覺(jué)的人紛紛回過(guò)頭

不會(huì)吧，難道是我想人魚(yú)想瘋了？怎么可能，好歹我才二十二歲，追求人魚(yú)有的是時(shí)間。一個(gè)正撐著下巴的青年身體滑了一下，回過(guò)神來(lái)對(duì)著自己的臉噼里啪啦左右開(kāi)弓，嘴里喃喃自語(yǔ)。

人魚(yú)？竟然是人魚(yú)？

難道，這其實(shí)是導(dǎo)師拿來(lái)的樣本？今天的課好像是？快，快翻翻

眾人埋頭，對(duì)著自己面前的控制面板就是一陣敲打。李羌笛身體頓了頓，下一刻便恢復(fù)了正常。

他又忘記了，這里是神諾，男人都比較神經(jīng)質(zhì)

導(dǎo)師走了進(jìn)來(lái)。

看到坐在最后的李羌笛，也不知道是不是被事先打過(guò)招呼，導(dǎo)師很鎮(zhèn)定，直接走到講臺(tái)上打開(kāi)教學(xué)屏幕。

保持安靜，現(xiàn)在開(kāi)始上課！

sao動(dòng)稍微停止了下來(lái)，可能是畏于老師的威嚴(yán)，也可能是想要在尊貴的人魚(yú)殿下面前保持好的形象和風(fēng)度?？傊@一刻，一直輪到上文化課便有些不專心或者各做各的學(xué)生們都挺直了背，不見(jiàn)昔日的散漫和昏昏欲睡。

看著你們面前的面板，打開(kāi)到第十四章：今天我們講講人魚(yú)的淵源

上課沒(méi)有多久，李羌笛就有些后悔了。

他沒(méi)有想到所謂的文化課竟然會(huì)講人魚(yú)的起源，而不是神諾的起源。根據(jù)他之前看過(guò)的那幾本厚厚的關(guān)于神諾發(fā)展史的歷史書(shū)籍，李羌笛雖然了解了不少，可是有些方面還是么有涉及到的。尤其是，當(dāng)導(dǎo)師講到

人魚(yú)的傳說(shuō)可以追溯到古人類紀(jì)元之前，那是最早有關(guān)人魚(yú)的記載。傳說(shuō)，在愛(ài)西特里海域還不叫愛(ài)西特里海域的時(shí)候，在蔚藍(lán)的海底有著一座美麗的水晶宮。水晶宮里，?；时菹掠兄邆€(gè)傾城絕世的王子。有一天變成了水里的泡沫

神諾初205年，最初的混亂過(guò)后，四大領(lǐng)域建立了自己的統(tǒng)治秩序。然而，神諾409年，繁衍問(wèn)題被提上了議程，作為最緊急的傳承問(wèn)題，才剛剛平定下來(lái)沒(méi)有多久，甚至還來(lái)不及休養(yǎng)生息的神諾便再次面臨更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

于是，科技院便根據(jù)這個(gè)僅存于世的古老記載，想到了改造人魚(yú)來(lái)繁衍子嗣至于之前，是否還有更早的記錄，我們不得而知，當(dāng)初異變太過(guò)于突然，很多寶貴的財(cái)富都沒(méi)有來(lái)得及轉(zhuǎn)移

隨著導(dǎo)師那遺憾的語(yǔ)氣，李羌笛眼角抽了抽。

這個(gè)，簡(jiǎn)直就是一版的升級(jí)版。或許，當(dāng)初海水泛濫上涌淹沒(méi)城市的時(shí)候，有誰(shuí)帶了這么一本睡前童話給他的女兒。于是，過(guò)了三千多年，等到今天的時(shí)候，變成了貨真價(jià)實(shí)的文物。