個(gè)小時(shí)，鄭勒和謝哥才收起筆，謝哥看著草稿上的公式滿意的點(diǎn)頭：“按照這個(gè)方向，幅射檢測(cè)的效率可以提高一半以上……但前提是衍射傳感器的技術(shù)改進(jìn)真的有用……”此時(shí)謝哥似乎才想起來，這些運(yùn)算，是源于光路圖譜的改進(jìn)基礎(chǔ)上，但他沒聽過最近的學(xué)術(shù)發(fā)布有關(guān)于這方面的改進(jìn)技術(shù)。

“等等，鄭勒，你這衍射傳感器的技術(shù)從哪來的？確定嗎？”

“呃……”此時(shí)鄭勒才想起衛(wèi)書洵，轉(zhuǎn)頭看向他：“那個(gè)……衛(wèi)書洵你確定嗎？”

他也搞不懂自己為什么那么相信衛(wèi)書洵，他明明只是個(gè)在校學(xué)生，但他隨口說出的技術(shù)，自己竟然不由自主的相信，還不經(jīng)過實(shí)驗(yàn)就興沖沖的進(jìn)行演算，還把謝哥叫來……

看著謝哥越來越黑的臉色，鄭勒只想抱頭，他看來必須寫檢討書了。

面對(duì)兩人不信任的目光，剛剛把資料都看完的衛(wèi)書洵信心滿滿的說：“我無法保證技術(shù)的可行性，因?yàn)檫@是教我的老師做的實(shí)驗(yàn)，后來可能因?yàn)橐恍┰蛑袛嗔恕５矣兴?jīng)寫下的實(shí)驗(yàn)記錄，我現(xiàn)在就可以寫給你們看。”

這么說著，衛(wèi)書洵拿起桌上的草稿紙，唰唰的寫下了與光學(xué)有關(guān)的技術(shù)圖形和公式。他的光學(xué)知識(shí)很全面，一眼能分得清哪些光學(xué)技術(shù)是現(xiàn)有科技，哪些已經(jīng)超出時(shí)代，超出的部份他直接略過，反正借口是不全面的實(shí)驗(yàn)資料，有所短缺才是正理。

衛(wèi)書洵寫下的幾條技術(shù)資料，都是比較關(guān)鍵的內(nèi)容，補(bǔ)全了兩人的運(yùn)算。鄭勒和謝哥不再懷疑，臉上滿是欣喜。

“你的老師真了不起，為什么他不把這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)做下去呢，太可惜了，這分明是一次技術(shù)革新……”

“……”衛(wèi)書洵寫字的動(dòng)作停頓，隨后僵硬的放下手：“后面的老師沒寫，我也不知道了……”

關(guān)于這臺(tái)升級(jí)版機(jī)器所需的技術(shù)，他不巧有一些光學(xué)知識(shí)，又不巧有一些航空航天知識(shí)，更不巧有一份全面的技術(shù)資料。

所以，他完！全！看！得！懂！

即使不了解的技術(shù)也能猜出其作用，理解完全無！障！礙！

所以他完全沒覺得這項(xiàng)技術(shù)有多高深，所以他一不小心寫了很多……這竟然是技術(shù)革新嗎？

還以為只是高一點(diǎn)點(diǎn)的技術(shù)升級(jí)……他該怎么向趙教授圓這個(gè)謊？

現(xiàn)在把草稿撕掉還來得及嗎？

謝哥根本不給他機(jī)會(huì)，他利索的收起草稿，拍拍衛(wèi)書洵的肩：“謝謝你啊，今天幫了小鄭的忙，晚上還陪我們到那么晚，辛苦你了，改天請(qǐng)你吃飯。小鄭，你先送這位同學(xué)回去，我再整理一下?！?/br>
“好?！毙l(wèi)書洵一句話都沒機(jī)會(huì)說，就被興沖沖的鄭勒拉回接待大樓，鄭勒一擺手：“我也要回去幫忙，再見，今天太謝謝你了?！?/br>
“……”衛(wèi)書洵伸出手，又頹然的放下。算了，這里可是機(jī)密的航天飛行控制中心，里面研究什么外部根本不知道，或許趙教授根本不會(huì)知道自己打著他的名義做了什么呢……

或許吧……

韓之新一直坐在宿舍正對(duì)門的位置，剛看到門把轉(zhuǎn)動(dòng)就沖上去打開門，著急的問衛(wèi)書洵：“你到哪去了？沒出什么事吧？”

“怎么了？”衛(wèi)書洵不解。

“還問怎么了，你忘了這里有門禁，晚上不準(zhǔn)隨便亂跑嗎？我都以為你被抓了！”

“你想太多啦。”衛(wèi)書洵搖搖頭：“我和鄭勒……就是小鄭研究員在一起，剛才也是他送我回來的?！?/br>
“那就好。”韓之新放下心：“李教授來找過你，我撒謊說小鄭研究員找你，真巧?！?/br>
衛(wèi)書洵感動(dòng)的拍拍他的肩，讓品行端正的韓之新向老師撒謊，真夠?yàn)殡y他的。

“李教授有說找我什么事嗎？”

“沒，就說你以后可以去聽他的課……不過我沒敢當(dāng)面問他教的是什么，你自己查吧！”

“明白，我先去洗澡……累死了！”

好像不經(jīng)意搞定了對(duì)他有意見的李教授，但趙教授這頭，自己似乎又闖禍了，衛(wèi)書洵只覺得心力交瘁。

第二天一早再次被李教授敲門叫起，衛(wèi)書洵因?yàn)樽蛲硎?，暈暈沉沉的起床，連走路都是韓之新拉著他，早餐也是韓之新幫他買來的，他差點(diǎn)直接趴在餐桌上睡著。

衛(wèi)書洵半閉著眼睛吃早餐時(shí)，旁邊的學(xué)生來向他搭話，夸贊他昨天表現(xiàn)威武，衛(wèi)書洵心不在焉的虛應(yīng)幾聲，模樣顯得頹廢極了。

李教授不滿的瞪他一眼，但沒有出言指責(zé)，只從鼻子里輕微哼了一聲。

今天的參觀不在飛控中心，而是在另一棟樓的空間技術(shù)研究院展廳，帶隊(duì)的人仍是昨天的陸軍官和黃軍官。本來應(yīng)該是陸軍官領(lǐng)路，他交給黃軍官，自己慢慢落后走到衛(wèi)書洵身旁，問他：“昨晚怎么樣了？我看到實(shí)驗(yàn)室的燈亮到深夜?！?/br>
“我也說不清，似乎是發(fā)現(xiàn)了新技術(shù)……”衛(wèi)書洵有氣無力答。

“那就好?！标戃姽冱c(diǎn)點(diǎn)頭。

今天的講解員不是小鄭研究員，站在展廳前等待他們的是另一名年輕的研究員，他同樣穿著一身寬大的白大褂，背著雙手，等到學(xué)生們都集合后，才笑著開口：“小鄭有新的工作，所以從今天開始，將由我為大家進(jìn)行解說。我姓文，和大家年齡差不多，照理大家應(yīng)該叫我文哥的，但在這里，我們得遵守規(guī)矩，所以請(qǐng)叫我文老師，哈哈，雖然我很不好意思?！?/br>
他態(tài)度親切，說話帶笑，學(xué)生們立即少了生疏感，輕松的跟著他走進(jìn)展廳。

空間技術(shù)研究院展廳中擺放著歷次升空火箭的實(shí)物模型，以1000：1的比例縮小，看著像個(gè)小型的玩具。每個(gè)模型前的簡(jiǎn)介板上都寫有該火箭的制造日期，取得的科研成就等新聞上能看到的東西。

文老師又重新向?qū)W生們講解了歷代火箭的輝煌過去，末了笑道：“別看它那么小，其實(shí)是可以飛的哦，當(dāng)然，不上了宇宙就是了?！?/br>
學(xué)生們聞言紛紛請(qǐng)求文老師，讓他們看看火箭升空的場(chǎng)景，哪怕是模型也行。

于是文老師裝模作樣的考慮了一會(huì)，道：“想看火箭升空也行，但要答得出我的問題，讓我看看你們這些優(yōu)等生的專業(yè)知識(shí)怎么樣！”

隨后文老師開始提問一些專業(yè)上的知識(shí)，學(xué)生們紛紛舉手搶答。

衛(wèi)書洵無聊的躲在韓之新身后打瞌睡。鄭勒不在，看來是忙著制造升級(jí)版的抗輻射高分辨器去了。

文老師問了十多道淺顯的航空知識(shí)，學(xué)生們自然都一一回答上來，于是文老師到模型室拿了一個(gè)手臂大小的小火箭，領(lǐng)著學(xué)生們到空地上升空。

這純粹是哄小孩的，曾經(jīng)跟朋友們制造過四維飛行器的衛(wèi)書洵一看他的cao作就看出其中原理了，那玩意除了外型外，和真正的火箭沒有一毫米關(guān)系。但學(xué)生們本來就只是想看個(gè)熱鬧，