一手捉住少年的小腿以免他待會掙扎起來，一手沾了點藥膏，抬頭道：“會有點疼，忍著。”

還不等少年反應(yīng)過來，便把藥膏抹上了傷處，大力地把藥揉開了。少年疼得拼命縮腿，可小腿被埃里克的大手鉗制住了哪里收得回去。不停地用手錘打著埃里克的肩膀。埃里克也沒在意，少年那點力氣并沒有打得他很疼。把藥揉開之后，埃里克松開手。少年立刻把腿縮了起來，疼得流出了生理淚水的雙眼顯得水汪汪的，頭上的卷毛也無精打采地塌著，看著特別可憐。少年惡狠狠地瞪著埃里克，可那水汪汪的雙眼一點威懾力都沒有，反而倒像是明送秋波。埃里克覺得好笑，開口道：“誒，還沒上完藥呢！”

什么！還沒弄好？少年瞪大了雙眼，雙臂緊緊摟住自己的膝蓋，一副死活不伸腿的模樣。

埃里克好笑地伸手揉了揉少年的頭發(fā)，嗯，他猜得沒錯，果然很柔軟：“我開玩笑的，已經(jīng)好了?！?/br>
少年氣鼓鼓地把埃里克的手從頭上拉下來，瞪了他一眼，還踩了他一腳。你的手不要亂摸！

男人轉(zhuǎn)身回到桌前坐下，又書寫了起來。

五、教學(xué)

少年窩在椅子上生了一會兒悶氣之后，又好奇地走了過來，想看看埃里克在做什么。埃里克寫好了信，轉(zhuǎn)頭看到少年一臉好奇地看著他手中的信，問道：“認(rèn)識字嗎？”

少年搖了搖頭。

“我教你認(rèn)字怎么樣？”

少年點了點頭。

于是，埃里克搬來一把椅子，讓少年在他身旁坐下。兩人便一個教一個學(xué)了起來。一直到少年的肚子發(fā)出咕嚕的一聲，兩人這才停下來用了餐。

用過餐之后，兩人又回到了桌旁。少年伸手拿了一頁歌譜，扭頭看了看埃里克。埃里克說：“這是我新寫的曲子，你要聽聽看嗎？”

少年點了點頭。

于是兩人來到鋼琴前坐下，然后埃里克便邊彈邊唱了起來。少年認(rèn)真地看著埃里克修長的雙手在鋼琴上跳躍，一張嘴，美妙的音符便從他的口中傳入了自己耳中。還是那么好聽呢！

少年閉上眼睛，認(rèn)真聆聽著耳邊的天籟。忽然，“嘭”的一聲，極為不和諧的聲音從鋼琴上傳來，音樂聲也停了。少年睜眼一看，卻看到埃里克的頭撞在了琴鍵上，竟是累得睡著了。這到底是多久沒有好好休息才會彈琴唱歌也能睡著??？該不會是因為認(rèn)真演奏耗費了太多精力，終于支撐不住累倒了吧？少年暗想。他伸出手，廢了好大力氣才把埃里克的腦袋搬到了自己的腿上，給埃里克調(diào)整了一個相對舒服的姿勢之后，低頭看著埃里克?？吹剿裰氐暮谘廴鸵驗槠v不堪而顯得格外病態(tài)的臉，嘆了口氣。雙手撫上琴鍵，靠著記憶中埃里克彈琴時按的鍵和他聽到的音，以及他強大的記憶力，彈起了他和埃里克初遇時，因為中斷了的夢，最后是由他補上了結(jié)尾的那首曲子，邊彈邊施展法力。等到彈完整首曲子，少年低頭在埃里克的額頭落下一吻，祝你做個好夢。也不知道不是用他的歌聲做媒介施展法力能不能成功送人入夢?？匆姲＠锟嗽趬糁泄雌鹱旖?，少年也笑了，嗯，看來是成功了。

接著少年便研究起了埃里克寫的歌譜來，看了一會便又放棄了，唉，看不懂。等埃里克醒了，讓他教我吧！少年又低頭細(xì)細(xì)察看起了埃里克臉上的面具，他伸手摸了摸，還挺光滑的，白色的面具讓埃里克有種神秘的感覺。唔，好好奇那下面到底是什么??！不過還是算了，這樣太不尊重人了。

沒一會兒，埃里克又醒了。一起身就立刻沖到桌前奮筆疾書起來。少年無奈地看著男人的背影，又來了，肯定做了個好夢，又靈感爆發(fā)了。他想起身跟過去，卻發(fā)現(xiàn)腿被枕麻了，只好用手揉起了腿。

很快，埃里克就寫完了，他沖過來，抱起少年轉(zhuǎn)了兩圈，“我又做夢了！這個夢又給我?guī)砹遂`感，我又寫好了一首曲子。夜鶯，你真是我的繆斯，就像我的小鳥兒一樣?！碧崞鹦▲B兒，埃里克又有些失落了，他把少年放了下來。

少年不忍看他沉浸在悲傷中，但又覺得就算告訴他自己就是那只夜鶯埃里克恐怕也不會相信。便拉著埃里克坐到了鋼琴邊，指了指歌譜，示意他教自己識譜。

埃里克到桌前拿出幾張新的五線譜，又拿起筆在上面寫好了音階，蓋好筆蓋，回頭見少年坐在鋼琴邊期待地望著他，便拿著譜子回到鋼琴旁坐下。指著五線譜上的符號教少年每個符號代表的音以及節(jié)拍。

“在這個位置的，是dou……”埃里克邊唱邊打拍子，打了四下后停了下來，“如果你看到在這個位置的符號是圓形的，那么就是四拍。如果這個曲子是四拍為一小節(jié)的，那么dou就已經(jīng)占了一個小節(jié)……懂了嗎？”

少年點點頭。

“那么，”埃里克唱了一個音，遞給少年一支筆和一張紙，“這個音要怎么寫下來？”

少年提筆書寫，埃里克看了看，欣慰地點了點頭。接著，埃里克拿過筆，寫了點什么，然后讓少年看，問他：“這一段旋律是什么樣的？”

少年張口就想要唱，埃里克用手堵住了他的嘴說：“抱歉，我忘了你的嗓子還沒好。我以后再教你吧！”

可我現(xiàn)在就想學(xué)，少年皺起眉，撅起嘴，目光落到了琴鍵上，誒，有了。于是他伸手在鋼琴上按了一個鍵，正是埃里克寫的那段旋律的第一個音，dou。接著，他又按了按隔了七個鍵的那個音，那也是dou？他把鋼琴上所有的dou都按了一遍，嗯？到底是哪一個？他扭頭看看埃里克，等著他解釋。

埃里克也意識到了，少年的嗓子沒好，但不是還有鋼琴嘛！“好，那我就先教你鋼琴吧！譜子上的dou，是這一個。所以你一開始是對的，”埃里克按了一下鋼琴上最中間的那個dou，“如果是這個，”埃里克按了一下高八度的dou，然后又拿過譜子寫了些什么，接著便指給少年看，“那么譜子上是這樣的。”

少年點點頭，表示明白了。

雙手撫琴，把從dou到ti的七個音，以及高八度和低八度的那十四個也按了一遍，記住了琴鍵所發(fā)出的音后，對著譜子看了一會兒，接著就流利地把埃里克剛剛寫的那段旋律給彈了出來。

遇到好的學(xué)生，埃里克也興奮極了，兩人又一直興致勃勃地教學(xué)到了傍晚。接著，埃里克給少年布置了一些練習(xí)之后，便說有事離開了房間。不一會兒，少年就又聽到了埃里克給克里斯汀上課的聲音。埃里克的聲音聽著有點心不在焉的，不過他高超的水平即使是心不在焉，也能讓克里斯汀收獲良多。少年得意地想，克里斯汀果然比不上自己。

日子就這么過去了。每天，埃里克不是在教