經(jīng)失血過(guò)多了?！?/br>
任竹光是聽到系統(tǒng)說(shuō)話，就已經(jīng)覺得自己的胃有些抽搐。而當(dāng)他真的看到了那些技能的名稱的時(shí)候，他的胃已經(jīng)掉在地上了——

班主任任竹的技能：

攻擊技能：

１.班主任默默地注視（二級(jí)可升級(jí)）：－５0精神力、－１0智力。

２.班主任的粉筆頭或其他（三級(jí)可升級(jí)）：－１00體力、－４智力。附加懵逼僵直效果一分鐘。

３.班主任的溫和等的訓(xùn)斥（二級(jí)可升級(jí)）：－５0智力、－１0精神力。根據(jù)心情異變?yōu)榘嘀魅蔚呐叵?，效果翻倍?/br>
４.寫檢討書（三級(jí)可升級(jí)）：－１５0精神力、－３0智力、－３0體力。附加精神低沉效果一個(gè)小時(shí)。

輔助技能：

１.班主任愛的撫摸（一級(jí)可升級(jí)）：＋３0智力、＋１0精神力。附加輕微治療效果，可止血、降溫、安撫情緒等。

２.班主任愛的鼓勵(lì)（二級(jí)可升級(jí)）：＋２0智力、＋１0精神力。附加輕微興奮效果，此時(shí)學(xué)習(xí)工作事半功倍。

３.班主任愛的輔導(dǎo)（三級(jí)可升級(jí)）：＋１00智力、＋３0精神力、－１0體力。附加輕微學(xué)霸效果，一日之內(nèi)逢考必過(guò)。

４.班主任愛的親吻（等待解封可升級(jí)）：＋？智力、＋？精神力、＋？體力，附加舍我其誰(shuí)效果，基礎(chǔ)屬性翻倍，隱藏幸運(yùn)值翻倍，其他隱藏效果待開啟。

特殊技能：

１.班主任的問話（二級(jí)可升級(jí)）：智力壓制、精神力壓制，總覺得班主任能夠可怕地發(fā)現(xiàn)我在說(shuō)謊！效果：很難說(shuō)謊，即便說(shuō)謊也會(huì)很容易找到破綻。

２.班主任的指揮（二級(jí)可升級(jí)）：精神力壓制、體力壓制，聽老師的話，能得小紅花。效果：讓被指揮者不自覺聽從指揮。

注意：以上技能可升級(jí)，且隨著宿主完成任務(wù)所得的功德經(jīng)驗(yàn)值增多，可解鎖其他未知技能。所有技能數(shù)值為學(xué)生數(shù)值，對(duì)于家長(zhǎng)效果削弱三分之一，對(duì)于無(wú)孩子的人削弱三分之二。請(qǐng)宿主努力完成任務(wù)！

另：精神力減少會(huì)出現(xiàn)精力不濟(jì)、困乏、嚴(yán)重時(shí)會(huì)出現(xiàn)幻覺等精神低下狀態(tài)。智力減少會(huì)出現(xiàn)傻、笨、懵、反應(yīng)遲鈍、語(yǔ)無(wú)倫次、說(shuō)話不經(jīng)大腦等弱智狀態(tài)。體力減少會(huì)出現(xiàn)無(wú)力、抵抗力低下、易生病等病弱狀態(tài)。請(qǐng)宿主合理運(yùn)用技能，不要人工制造智障、精神病和病秧子，和諧友愛、愛國(guó)敬業(yè)為社會(huì)和諧發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量！

看完了一整頁(yè)的技能介紹，饒是任竹這個(gè)資深班主任也被這樣的技能給驚了好一會(huì)兒，別看這些技能的名字挺溫和甚至矯情的不得了，但是效果卻是可怕很。光看最后一句話就知道了，這是能夠人工制造智障精神病和病秧子的技能啊。

任竹露出了一個(gè)班主任試微笑。光是這些技能，就讓他重新燃起了對(duì)班主任這一行的熱愛，雖說(shuō)有時(shí)候熊孩子很討人厭，但是教育熊孩子改邪歸正和看到好孩子認(rèn)真向上的時(shí)候，總是讓人心里愉快又滿足的。

“唔，所以，我要先了解一下自己的情況和這個(gè)班級(jí)的情況，然后才能找出隱藏在班級(jí)里的未來(lái)的變態(tài)殺人狂啊?！比沃褚贿吽伎迹贿呍囍o自己來(lái)了一個(gè)愛的撫摸，然后他就感到自己受傷的左臂和額頭的疼痛減少了很多，似乎像是被一個(gè)軟軟的溫和的東西包裹住了一樣，看起來(lái)這個(gè)輔助技能的效果也很好。不過(guò)沒等任竹接收完基本訊息，他忽然就聽到了一個(gè)可以刺破天際的尖叫。

“啊——！！任竹??！你怎么啦！你的額頭和左臂都在流血！”

任竹頓時(shí)覺得自己受到了精神攻擊，他抬頭一看，門外站著一男一女兩個(gè)人，那女人穿著一套價(jià)值不菲的套裝、捧著尖下巴臉一臉驚恐地尖叫，而那個(gè)男人則是西裝筆挺地站在女人的旁邊，那張英俊的臉上沒什么表情，只是眼中的嘲諷和微挑地薄唇顯示出，這家伙一定、必定、肯定在嘲笑他。

任竹：“……”好想來(lái)一個(gè)班主任的咆哮發(fā)泄一下他cao蛋的心情啊。

作者有話要說(shuō)：　　咳咳，準(zhǔn)時(shí)開新文。么么噠。歡迎收藏冒泡支持，以及感謝小仙等親們?cè)缭绲厝永桌?，群么?/br>
☆、拯救變態(tài)殺人狂

人在受傷的時(shí)候，對(duì)于噪音的承受能力總會(huì)差上很多。任竹此時(shí)就覺得他的心情隨著那一聲尖叫，變得相當(dāng)?shù)谋┰?。要不是他還有班主任的愛撫來(lái)輕微治療自己的傷口，他覺得自己可能已經(jīng)倒地不起了，就因?yàn)橐舨ü簟?/br>
腦海當(dāng)中飛快的，翻找出了這兩個(gè)人的名字和與他相處的一些事情，任竹抿了抿嘴唇道：“李莉老師，我覺得現(xiàn)在比起尖叫，我可能更需要一輛救護(hù)車，或者一輛出租車讓我去醫(yī)院?！?/br>
被叫出名字的女老師聽到這清越的聲音立馬就閉上了嘴巴，同時(shí)飛快的點(diǎn)頭：“你說(shuō)的對(duì)，我趕緊幫你叫救護(hù)車！”她這樣說(shuō)著就拿出了手機(jī)，像是要打120的樣子。

任竹抽了抽嘴角：“幫我叫一輛出租車吧。我現(xiàn)在感覺還好，不用急救。不過(guò)是頭破血流了而已?！?/br>
聽到任竹說(shuō)的這句話，那個(gè)一直站在旁邊眼神帶著嘲諷的英俊男人揚(yáng)了揚(yáng)他的眉毛，似乎是有些意外這個(gè)號(hào)稱整個(gè)年級(jí)最弱氣的男老師竟然會(huì)這么淡定。

“啊，是這樣嗎？可是你現(xiàn)在幾乎滿臉都是血了啊，真的不用救護(hù)車嗎？”李莉還是有些擔(dān)心地詢問，見任竹點(diǎn)頭之后才嘆了口氣，改叫出租車：“任老師啊，之前我們不是已經(jīng)說(shuō)好了嗎？你在這個(gè)班里只要隨隨便便上幾節(jié)課就行了，班里的孩子怎么樣都不用管，反正這里面的孩子大部分都是有后臺(tái)的，他們即便是什么都不學(xué)，未來(lái)也有大好的前程。他們來(lái)上學(xué)，就是來(lái)交朋友來(lái)玩的，現(xiàn)在他們什么壞事都不干就是偶爾欺負(fù)一下同學(xué)，你何必插手呢？現(xiàn)在好了吧，你自己也被那群孩子給盯上了?！?/br>
任竹此時(shí)正慢騰騰的從自己的褲口袋里掏出一方青綠色的手帕按在腦袋上，這年頭還隨身帶手帕的人真是稀有物種了，不過(guò)之前那個(gè)被砸破腦袋死掉的倒霉貨可不光如此，能做到活了二十八年還一次戀愛也沒談、朋友不超過(guò)十個(gè)、絕對(duì)是稀有物種中的奇葩了。完全不知道這家伙是怎么活到現(xiàn)在的。

不過(guò)相比感嘆前身的內(nèi)向和單純，他覺得現(xiàn)在聽到的言語(yǔ)更讓他不能茍同——

什么叫來(lái)上學(xué)是來(lái)玩兒的？什么叫不學(xué)也能有好前程？什么叫學(xué)生欺負(fù)同學(xué)老師不用插手可以旁觀、老師上課都不用認(rèn)真上，隨隨便便的上就行了？

這他媽的是老師嗎？這是養(yǎng)老院吧？還是個(gè)道德品質(zhì)極差的養(yǎng)老院。如果老師不認(rèn)真教書育人、學(xué)生不用好好學(xué)習(xí)，還要學(xué)校干什么？養(yǎng)祖宗