正好中和了，合她意。

    葛飛靈從徐柔手里接過(guò)劇照，趁著兩人吵得火熱，匆匆下樓。

    她一點(diǎn)也不想再沾上以前班的人際關(guān)系，實(shí)驗(yàn)班雖然累但起碼每天都很充實(shí)，以前的差班只會(huì)讓她成為眾矢之的。

    太多人追她以至于她被“蕩/婦羞辱”，這段記憶想忘都難。

    回到二樓的實(shí)驗(yàn)班，葛飛靈算準(zhǔn)時(shí)間，等到最后一節(jié)自習(xí)結(jié)束，拎著練習(xí)冊(cè)過(guò)去找他。

    毛巧貞今晚大概會(huì)跟他聊電影，她得趕在之前先把鉤子放了。

    今天主要目的不是接近來(lái)了解他，而是反過(guò)來(lái)，她要乘著那身傷疤的順風(fēng)車(chē)再騙一把狠的。

    核心關(guān)鍵詞，賣(mài)慘。以及通過(guò)別人揭示自己的慘。

    醫(yī)務(wù)室那天她壓著什么都不講，就是為了現(xiàn)在找到一個(gè)好理由進(jìn)行下一步。

    “嗯，這道題?！备痫w靈問(wèn)他題目的次數(shù)多了，神態(tài)和動(dòng)作處理得愈發(fā)自然。

    找他請(qǐng)教是最光明正大也不容易落人把柄的一個(gè)途徑。

    反正每天問(wèn)他的人多不勝數(shù)。

    “這道是么？”景浣也被人問(wèn)慣了，不管對(duì)方是誰(shuí)，他都一視同仁，耐心講解。

    “嗯，還有后面那道。”葛飛靈點(diǎn)頭，預(yù)計(jì)這次的時(shí)間不長(zhǎng)，干脆站在他身旁的過(guò)道。

    景浣簡(jiǎn)單地掃過(guò)一遍題目，根據(jù)對(duì)方的理解程度大概猜到講的時(shí)間，他抽出草稿本，正要開(kāi)口讓她先坐，順手翻到下一頁(yè)的題目。

    一張印刷清晰的人物肖像照片夾在其中，景浣的動(dòng)作一頓。

    照片上是一個(gè)平平無(wú)奇的普通中年男人的半身照，典型的偏韓長(zhǎng)相，留著一頭邋遢的短發(fā)。

    昏暗特調(diào)的光線有些眼熟。

    停留幾秒就夠了，足夠讓他記住，葛飛靈默念著，然后伸臂從練習(xí)冊(cè)掀走那張照片，“抱歉，我沒(méi)收好照片?！?/br>
    “這是？”景浣抬眸望她，顯然對(duì)她驚慌失措的舉動(dòng)有些意外。

    葛飛靈醞釀感情，低聲回：“我爸。”

    “是嗎，你們倒是長(zhǎng)得不太像?！本颁街匦侣耦^看題，沒(méi)過(guò)多停留在不相關(guān)的話題。

    盡管他覺(jué)得這人有似曾相識(shí)的錯(cuò)覺(jué)。

    她忽然又將聯(lián)系冊(cè)也抽回去，隨口找了個(gè)借口，“我、我突然想起來(lái)有事，先不問(wèn)了?！?/br>
    葛飛靈不等他應(yīng)道，緊緊抱著練習(xí)冊(cè)離開(kāi)。

    一旁視jian已久的卓星宇還沒(méi)盯夠美貌，下意識(shí)將直觀感受說(shuō)出來(lái)，“好像被發(fā)現(xiàn)了見(jiàn)不得人的秘密一樣……”

    景浣的指尖微動(dòng)，練習(xí)冊(cè)被抽走的時(shí)候擦過(guò)他的手，那觸覺(jué)一時(shí)還殘留在掌心上。

    “可能觸犯到她的隱私了?！本颁嚼^續(xù)做自己的練習(xí)，并未計(jì)較這種小細(xì)節(jié)。

    管太多是一個(gè)容易讓人生厭的缺點(diǎn)。

    然而，同一天晚上，便有人幫他解答了這個(gè)疑惑。

    毛巧貞跟他閑聊空隙談到一部韓國(guó)老電影，。

    幾乎是對(duì)方說(shuō)起的一瞬間，景浣終于對(duì)上了記憶中的演員。

    她練習(xí)冊(cè)里的照片正是那部電影的主角。

    不是她的家人。

    第九章

    星期四的第八節(jié)課一般是班會(huì)課，昊磷說(shuō)不上多負(fù)責(zé)，但也比較懂學(xué)生的心，他不怎么強(qiáng)調(diào)成績(jī)，因?yàn)楦骺瞥煽?jī)與平均分他化學(xué)課上早就講得滾瓜爛熟，再上班會(huì)課講純屬無(wú)意義的復(fù)讀機(jī)，沒(méi)必要。

    所以昊磷通?？陬^激勵(lì)一下大家，ppt就不上了，給級(jí)前十名獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)文具，然后給他們放電影或是動(dòng)漫。

    他也樂(lè)得自在，少上一節(jié)班會(huì)課等于帶薪休假。

    “待會(huì)兒放電影看，班長(zhǎng)過(guò)來(lái)幫忙搬一下電腦。”第七節(jié)課課間，昊磷過(guò)來(lái)宣布班會(huì)課的安排，順道找人搬東西。

    班里一聽(tīng)是放松的內(nèi)容，紛紛起哄歡呼，個(gè)別好事者舉手追問(wèn)：“老師，這回看什么電影啊？”

    “等會(huì)兒你們就知道了，一個(gè)有品位的好孩子幫老師挑的。”

    大伙超給面子地附和，拭目以待。

    葛飛靈沒(méi)注意他們的吵鬧，和柴佳玩了個(gè)小游戲。

    兩人分別寫(xiě)出景浣看得見(jiàn)的優(yōu)點(diǎn)。

    方便她從其他不同角度鉆研。

    柴佳先寫(xiě)的：【情商高。】

    這倒是所有人公認(rèn)的一點(diǎn)，葛飛靈跟著寫(xiě)了個(gè)類(lèi)似的：【知世而不世故?！?/br>
    柴佳：【家教好?！?/br>
    葛飛靈：【人格健全?！?/br>
    她一直貼著柴佳的形容詞意思寫(xiě)，目的想逼出她藏起來(lái)的一點(diǎn)東西。

    那一次柴佳中午去找景浣，她不在場(chǎng)，僅憑那份簡(jiǎn)略的記錄，她后來(lái)懷疑柴佳隱藏了部分事實(shí)，但她的同桌性子悶，本來(lái)就不是多話的人，企圖逼問(wèn)不現(xiàn)實(shí)，只好出了個(gè)迂回的法子。

    【待人溫和但是……】

    葛飛靈看著同桌停滯的筆尖，答案像要呼之欲出。

    柴佳組織好語(yǔ)言，補(bǔ)充完整：【但是涇渭分明?！?/br>
    葛飛靈：“……”

    這些她早八百年清楚了。

    算了，下次另尋辦法。

    上課的鈴聲正巧打響，她熟練地收起草稿本，班長(zhǎng)小心謹(jǐn)慎地抱著筆記本電腦進(jìn)來(lái)。

    葛飛靈習(xí)慣性望一眼景浣的近況，同時(shí)準(zhǔn)備待會(huì)兒屏蔽電影的耳塞。

    昨天根據(jù)毛巧貞的描述來(lái)看，景浣的反應(yīng)一般。

    不過(guò)這也能讓毛巧貞高興好半天，“我覺(jué)得他有對(duì)我上心哎，他還跟我講了一些電影之外的花絮和含義，搞得我真對(duì)那部諷刺電影有點(diǎn)興趣了?！?/br>
    葛飛靈及時(shí)抓住關(guān)鍵點(diǎn)，“他跟你說(shuō)這是諷刺電影？”

    “對(duì)啊，難道不是？我還去看了下網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)，確實(shí)都這樣說(shuō)?！?/br>
    “沒(méi)什么?！?/br>
    她會(huì)選擇這部電影，主要是她覺(jué)得這是一部親情電影，很好掌握電影中的情感并且拿來(lái)運(yùn)用。

    如果他的理解太深……很有可能適得其反。

    景浣的態(tài)度她捉摸不透。

    目前仍沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)得知她欺騙的情緒，如果不是通過(guò)毛巧貞的實(shí)時(shí)反饋，她還以為景浣的記憶力太差，沒(méi)發(fā)現(xiàn)她騙人。

    葛飛靈抽出那本筆記本，否掉了這條賣(mài)慘。

    她打了兩個(gè)叉，教室的燈忽然熄滅，柴佳這時(shí)碰碰她，“這好像是他第一次上講臺(tái)看電影…”

    葛飛靈循聲望過(guò)去，投影儀正慢慢拉開(kāi)，景浣站在講臺(tái)上幫忙調(diào)試投影。寧愿去講臺(tái)看小屏幕的通常嫌棄不夠高清，之前幾次的觀影班會(huì)，來(lái)來(lái)去去都是那幾個(gè)男生在講臺(tái)看電腦原版。他倒不像這樣的人。

    她不動(dòng)聲色地觀察他的舉動(dòng)，已經(jīng)本能地開(kāi)始分析他的某些表情和行為