座武怒極反笑：“你怎么找回來？你知道那發(fā)票去哪兒了？”

“不知道，但我會(huì)找回來。必須找回來。”杜子騰的聲音鏗鏘有力，話語間缺了孩子的稚氣，多了對(duì)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)：“現(xiàn)在最重要的不是指責(zé)我的過失，如果你靠罵我就能把發(fā)票罵回來，那我任你罵一千遍、一萬遍都可以。但是！你無法依此找回來。事分輕重緩急，你應(yīng)該也解氣了，之后應(yīng)該組織人去找發(fā)票了吧？”

杜子騰態(tài)度彬謙有禮，他所擅長的播報(bào)新聞一般的正式語音更增添了幾分說服力。與之相比，陶座武帶著口音的蹩腳普通話就讓人覺得噪耳許多。

方才得意慣了，杜子騰的反擊讓他完全回不過神，話音里還帶著居高臨下，語句卻不怎么連貫了：“你、就、就你這種態(tài)度！完全不知悔改，就你這態(tài)度，我批評(píng)的就是你這態(tài)度！”

“批評(píng)”？真是好聽。不少人在心里笑了。

“道歉的話，我一開始就作出了。你也明白道歉沒有用才指責(zé)我的吧。與其計(jì)較這些，不如好好想一想接下來該怎么做？”

一番話竟得了不少人心。

不是杜子騰說的太有理了，是陶座武太沒理了。

“同學(xué)們?nèi)绻衅渌嗾J(rèn)識(shí)的人的話，拜托他們幫忙打聽一下吧?！眲ⅡU恰到好處的給出意見。

“你、你這學(xué)生……”陶座武無視了劉騏，僅指著杜子騰，擺明了針對(duì)：“好！就你說的不錯(cuò)！那你就給我負(fù)責(zé)！現(xiàn)在給我滾出教室，找不到就別想進(jìn)來！”陶座武幾跨步走向杜子騰把他扯出座位，拉歪了一大片桌椅。相比之下強(qiáng)大許多的男人粗魯?shù)陌讶跣〉纳倌曜Я顺鋈?，一干人目視這場(chǎng)景，有些膽寒。

杜子騰是和他們相處半個(gè)學(xué)期的同學(xué)了，他們共同是八班的一員。錯(cuò)是錯(cuò)了，但老師也不能如此對(duì)待學(xué)生啊。推己及人，要是自己做錯(cuò)了什么，陶座武是不是也會(huì)這么粗暴的把人拉出去？

而且，眾人看在眼里，理虧的明明是陶座武！

陶座武走回教室，對(duì)站在外面的杜子騰吼：“就在這站著！找不回發(fā)票別想回來！要是過了星期五還沒找到，等著被退學(xué)吧！”

要在這站著又要去找發(fā)票？擺明了為難嘛。

想想還覺得不夠，抓起前排最近的學(xué)生的本子撕了一頁紙，在上面寫下：“我弄丟了東西，我該罰站”，扯了一截透明膠沖出去，把紙條貼在杜子騰胸前。

“等著被退學(xué)吧！”陶座武又吼了一聲。

坐在窗邊的幾人伸長腦袋向外看，杜子騰站在外面，胸前貼著“我弄丟了東西，我該罰站”，臉被欄桿擋住了，不知道什么表情。

教室內(nèi)有人慌慌張張的翻著自己抽屜。陶座武說找不到發(fā)票杜子騰就會(huì)被退學(xué)！要是發(fā)票突然出現(xiàn)在自己抽屜里，那就玩笑大了！

一人的動(dòng)作帶動(dòng)了更多的人，他們開始翻抽屜。

退學(xué)！

誰也沒想到事情會(huì)鬧這么大。在一中，有打架斗毆之類的惡劣行徑而且屢教不改才會(huì)被退學(xué)，杜子騰只是弄丟了發(fā)票，而且還不能怪他，張海河沒關(guān)窗戶，照理說張海河也應(yīng)該負(fù)責(zé)，和杜子騰一同站出去的。

為什么張海河免過這一劫？大家心照不宣，因?yàn)樗煽兒谩?/br>
他們有些惶恐。同時(shí)，也不乏等著看好戲的。

杜子騰弄丟了大家的東西，弄丟了他們本應(yīng)得的東西。道個(gè)歉就完了？懲罰是應(yīng)該的。亦有不少人如此想道。

作者有話要說：

寫“如果能把發(fā)票找回來的話，任你罵一千遍一萬遍都可以”，還有“我一定會(huì)把發(fā)票找回來”時(shí)，突然就想到了半澤直樹……不，不如說是想到了半澤直樹，才會(huì)這么寫的吧。

……不過，功底差太多，杜子騰到底是沒有半澤霸氣啊。

于是繼續(xù)分析人物心理活動(dòng)為乃們指點(diǎn)迷津……

這一章的劉騏的動(dòng)作，包括他所想的，其實(shí)是立足于“八班”這個(gè)整體上，而不是單純的為了維護(hù)杜子騰。杜子騰之于他還沒這么重要，在他心里分量更重的是八班，而他是這個(gè)班的班長。

他想做的，是維護(hù)八班的整體統(tǒng)一，避免她的分裂。杜子騰是八班的一員，現(xiàn)在他們分裂了，劉騏很不爽。

第21章21.八班

其實(shí)杜子騰自己也挺無奈的。怎么就莫名其妙攤上事兒了呢？放在腦袋里一回想，記憶中他們確實(shí)辦過這什么醫(yī)務(wù)室證件，但哪鬧出過這么大的事?。∽约褐貋硪淮?，事情咋就全變相了呢？

杜子騰嘆了口氣，低頭看著貼在自己胸前的紙條。

他很少和杜離祥討論學(xué)校里的事，也從來沒跟父親說過陶座武是個(gè)怎樣的人。杜離祥就像一個(gè)普通的家長一樣，跑到教室里去找陶座武，握著老師的手低聲下氣的說“拜托老師你關(guān)照一下我家的孩子啊”。杜子騰碰巧看到了那一幕，杜離祥還以為兒子不知道呢，回家以后什么事都沒發(fā)生一樣，對(duì)兒子該罵就罵該打就打，拜托陶座武關(guān)照什么的只字未提。

杜子騰對(duì)初中時(shí)代的記憶不多，唯獨(dú)對(duì)這件事記得深刻。

但是……

陶座武對(duì)走后門的學(xué)生家長都沒好感。杜離祥大概是弄巧成拙了吧，說不定會(huì)讓陶座武更討厭他。

一節(jié)課下了。各個(gè)班的學(xué)生從教室里涌出，看見站在八班門口的杜子騰，對(duì)他胸前貼著的紙條指指點(diǎn)點(diǎn)的笑過，還有不少駐足圍觀的。

罰站并不可怕，可怕的是被人看見后自尊上的屈辱。

兩節(jié)課下了，杜子騰又一次被圍觀，被嘲笑，被指指點(diǎn)點(diǎn)。

三節(jié)課下了，四節(jié)課下了……

這一天的課間休息，竟然沒幾個(gè)人走出八班教室。大家默契的把活動(dòng)范圍縮小在教室里。就算有幾個(gè)急著出去的，走的也是后門，遠(yuǎn)遠(yuǎn)繞過杜子騰罰站的前門。

最后一節(jié)課是自習(xí)課。

若是以往，這節(jié)課會(huì)是一天里最熱鬧的課程，沒有老師看管的話那更是吵翻天?？墒墙裉?，沒有一個(gè)老師，他們卻安靜得異常。

一分鐘，兩分鐘，三分鐘，五分鐘，十分鐘……

教室里只有筆頭劃過紙面的沙沙聲。

“…太可憐了不是嗎?！焙笈诺膮谴蠛Ｍ蝗怀雎?。

一句話就像投入湖面的石子，激起千層浪。一個(gè)學(xué)生很激動(dòng)的站起來，聲音格外突兀：“可他弄丟了我們的東西！”

聲音不小，站在教室外的杜子