全不能忍了！直接從寶兒懷中搶走的陶笉然，光天化日的，便把人帶到了床上！

在小兩口日常鬧了一場別扭之后，那幾個一直在暗衛(wèi)監(jiān)視下的可疑分子，比前來參加拍賣會的商人們率先到達了京城。

這幾人進了京城之后，還在發(fā)愁要到哪里去找小王子，卻沒想到剛一進城，就被跟在身后的暗衛(wèi)以迅雷不及掩耳之勢，給帶到了戚博翰面前。

戚博翰現(xiàn)在正春風得意，對待這幾人臉色也比平常時要稍微那么一點點。但也僅僅是一點點而已，對于這種不懷好意的人，戚博翰向來沒有什么好臉色。

先是冷哼一聲，都不用戚博翰開口，就立即有暗衛(wèi)上前厲聲審問道：“你們是什么人？潛入瑞朝有什么目的？”

那幾人還沉浸在，自己行蹤什么時候暴露的震驚之中，聽到這話一點反應都沒有。

暗衛(wèi)卻以為他們是在以沉默抵抗，于是直接上前一人踹了一腳，再次問道：“你們是什么人？”

暗衛(wèi)踹的這一腳特別有講究，雖然力度不大，但是每一腳都踹到了人體的最脆弱的點。這幾人立即捂著痛處，嗷嗷大叫起來。

戚博翰看到這么混亂的場面，眉頭微皺。這幾人的模樣根本不像是受過專門訓練的。

跟這種人合作，真的能靠譜嗎？

戚博翰不想再理會這幾個廢物，直接用眼神示意暗衛(wèi)帶下去審問，自己則轉身回去，繼續(xù)跟陶笉然卿卿我我了。

六月一日為起始點，今年整個6月份，瑞朝發(fā)生了許多件將來注定載入史冊的巨大變化。

國道最后一期承包權的拍賣會，點燃了在場所有商人的熱情，也成為了國民熱議的一個話題。

瑞朝西部的這一條國道，總長度足以媲美第一第二次國道長度的相加。

而商人們承包的價格卻，比前兩者都要高出好幾倍！這也意味著，這最后一條漫長的國道，將會成為三條國道中最豪華的一條！

在所有人的目光都放在拍賣會上的時候，行知學院的行政所悄然地正式成立了。

除了王婉凝和潘文山兩個總所長之外，六個分所的所長也終于選出來了。

這六位所長，將會每人帶領二十名成員，前往自己的轄區(qū)就任。

與此同時，分所的基本工作也正式確立下來了。今后每個行政所都有開設教務指導處、人事管理處、教材研究數(shù)、財務統(tǒng)籌處以及學校規(guī)劃處，四個小部門。

教務指導處主要負責管轄區(qū)域的教師的質量，要定期到各個行知小學，choucha教師的課堂質量，并且定期為各地的小學教師展開培訓。教育指導處的宗旨是，不斷提高各地行知學院的教師質量。

隨著這個部門的工作展開，也終于第一次提出了教師評級的概念。老師們的工資終于不再是靠教幾年級決定了，而是依靠教師等級決定。

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從最初級的普通教師，再到高級教師、資深教師、專業(yè)教師、副教授、教授、榮譽教授，以及最高等級的特級教授。

這個等級每年評一次。

最主要的評判依據(jù)為兩個，一個是教務處評斷的該教師上課質量。第二個是該教師所教授的班級中，出現(xiàn)的優(yōu)秀學生的數(shù)量和質量。

這兩個評判依據(jù)各占百分之五十的評分標準。

雖然第一個評判標準可能會帶有教務處人員的主觀想法，但是教師如果對評判不滿的話，可以直接向王婉凝或者潘文山提出。

也最大限度的杜絕貪污腐敗的現(xiàn)象出現(xiàn)。

目前教師們的等級全都是普通教師，但是工資暫時不會變化。直到一年之后的教師評級，才會統(tǒng)一調整工資。

而教材研究處的出現(xiàn)，也彌補了教材一成不變的缺點，還可以有專門的部門負責大學教材的收集和整理了。

當然，對于大學教材的收集和整理，會由京城和寧安兩個總所的教材研究處去負責，各地分所的工作內容，主要是調查研究，收集各處的資料，以供總所整理。

以及陶笉然布置下來的一些大方向的需求，去調整現(xiàn)行的小學和中學的課本。

比如陶笉然將來想要展開的，學生個人興趣愛好選修課的教材，就需要他們來負責收集材料，整理成冊，最后再由兩個總所的研究處去撰寫成教材。

教材研究處成立之后接到的第一份工作，便是整理一份適合3到5歲的小孩的早教教材，也就相當于前世的幼兒園課本。

不要以為幼兒園的課本是最簡單的，這反而是最難的一份教材！

因為身為成年人，寫這份教材的時候，卻必須以幼兒的角度來衡量許多問題。

比如：這些知識小朋友到底能不能聽懂？感不感興趣學？要怎么才能激起小朋友學習的興趣？

這是瑞朝史無前例的全新命題，因為以前的教材，從來不會考慮到小朋友感不感興趣，聽不聽得懂，他們只是填鴨式的張所有的啟蒙知識，一股腦的塞進小朋友的腦海中。

至于小朋友聽不懂怎么辦？那就只能打了。

這也是讓陶笉然決心辦一個皇家幼兒園的原因之一。

現(xiàn)在的世家教育對小朋友都實在是太苛刻了，陶笉然希望借由這個皇家幼兒園，能刮起一股貴族圈里面的跟風潮流，讓大家將以小朋友為本的教育理念流行起來，而不再是盲目的體罰小朋友。

至于陶笉然為何不在民間推廣幼兒園？那當然是因為沒有錢啊！

而且在陶笉然的理念中，五歲之前讓小朋友上學是一件非常殘忍的事情！所以為了不禍害普通百姓家的小朋友，也為了省錢，就讓普通百姓家的小朋友在五歲之前就好好玩耍吧！

而苦命的貴族寶寶們，陶笉然表示，他只能盡量去改善教材以及教學環(huán)境。

陶笉然不可能阻止世家以及皇族的小朋友們，在五歲之前不接受教育。

畢竟他們的出生，就決定了他們這一輩子，不可能像普通人家一樣。既然享受了出生帶來的優(yōu)越條件，那也要承擔普通百姓的孩子不需要承擔的更多的責任。

當然，這是戚博翰苦口婆心，解釋了許久，才讓陶笉然做出的退步。

而學校規(guī)劃處，顧名思義，就是要蓋更多的新的行知學院。不過這并不意味著，當?shù)氐牡胤焦偕倭艘患钍隆?/br>
因為學校規(guī)劃處干的事情更偏向于統(tǒng)籌，他們會考察當?shù)氐膶嶋H情況，計算出最適合的行知學院的密度，然后再跟地方官一起合作建設行知學院。

這樣一來，行知學院也擺脫了之前瞎幾把亂建的狀態(tài)，在將來行知學院越來越多的時候，規(guī)劃處的作用就體現(xiàn)出來了。

規(guī)劃處會計算當?shù)貙W生的飽和程度，而不會讓學校亂建造成資源浪費。

不僅是行知小學，當周圍的小