究出來(lái)的，得讓受益的人明白這是誰(shuí)的功勞才行?！?/br>
郭成威聞言，心中頓時(shí)松了一口氣，對(duì)方果然是有利可圖，而不是玩陰謀游戲。但郭成威并沒(méi)有立即給陶笉然答復(fù)：“這個(gè)草民需要考慮幾日?！比绻饝?yīng)了陶笉然的條件，那就等于告訴所有人，郭家搭上賢親王這條線了。

如果郭家在寧安，郭成威一定毫不猶豫，但郭家大本營(yíng)在淮陽(yáng)，距離京城也不過(guò)兩日的路程，而距離寧安，卻足足要走一個(gè)月！如果京城有人想要對(duì)賢親王動(dòng)手的話，會(huì)不會(huì)波及到郭家？郭家又能否全身而退？這已經(jīng)不是他一個(gè)人能決定的事情了。

生意沒(méi)談成，陶笉然有些失望，但也不強(qiáng)迫人家，只道：“那你好好想想吧，想好了去找翁元基就好了?！币院筮@種活還是交給專業(yè)的來(lái)吧！陶笉然發(fā)現(xiàn)自己實(shí)在是沒(méi)有談生意的天賦，就不瞎攪和了！

送走郭成威，陶笉然抻了抻懶筋，回去干自己本職活！

再過(guò)半個(gè)月，新學(xué)年就要開(kāi)始了！他得在這半個(gè)月中，安排好教師，還要給他們進(jìn)行基礎(chǔ)的培訓(xùn)。想到這，陶笉然跑去找了潘文山。

陶笉然到的時(shí)候，潘文山正對(duì)著七年級(jí)上冊(cè)的物理課本，一邊看一邊在旁邊的紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，不知道在寫(xiě)什么。陶笉然在旁邊站了許久，潘文山都沒(méi)發(fā)現(xiàn)有人來(lái)了。

“咳咳。”陶笉然尷尬地咳了兩聲，潘文山才發(fā)現(xiàn)他，連忙放下書(shū)本和筆，朝陶笉然作揖。

“潘老師不必客氣?！碧崭嵢粵](méi)有跟他客套，而是朝剛才潘文山寫(xiě)的紙上看去，“那是什么？”

潘文山有些不好意思道：“在演算課本上的例題。這物理著實(shí)奇妙，內(nèi)容雖然是我們生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，其中緣由卻十分奧妙。以前遇到的小困惑，在此書(shū)上皆有解釋。若是讓所有的學(xué)生都能學(xué)到如此知識(shí)，瑞朝何愁不強(qiáng)！”

“這自然是要讓學(xué)生學(xué)的。”陶笉然看著潘文山雄心壯志的模樣，有些羞愧地摸了摸鼻尖。他雖然是因?yàn)橄矚g教書(shū)育人才選的師范專業(yè)，但說(shuō)實(shí)話，他并沒(méi)有潘文山這么壯闊的胸襟。如今推廣義務(wù)教育，也只是為了自己的一片私心。

潘文山點(diǎn)點(diǎn)頭，收斂了一些情緒，才問(wèn)道：“陶老師找我有事？”

“對(duì)，第二所小學(xué)的老師這幾日就會(huì)到位，想請(qǐng)你給他們來(lái)個(gè)上崗前培訓(xùn)。”

“沒(méi)問(wèn)題！”潘文山從旁邊的書(shū)架上拿了兩本書(shū)遞給陶笉然，“這是我寫(xiě)的一些教案和心得，陶老師你看看。”

“行，我在這看看，你繼續(xù)忙吧。”陶笉然接過(guò)書(shū)，隨便尋了張椅子就開(kāi)始看了起來(lái)。

這兩本書(shū)，分別名為、，這名字起得非常現(xiàn)代風(fēng)，全因?yàn)樘崭嵢唤o他們抄的思想道德課本，和生理健康小常識(shí)里的各種書(shū)名的熏陶。

第一本教學(xué)規(guī)范，描述的是陶笉然從現(xiàn)代帶過(guò)來(lái)的，跟如今瑞朝其他私塾截然不同的教學(xué)模式。在書(shū)本的第一頁(yè)，就用幾個(gè)大字寫(xiě)了行知小學(xué)最大的禁忌：嚴(yán)禁體罰和責(zé)罵學(xué)生。

作者有話要說(shuō)：　　感謝大佬秦心白羽扔了1個(gè)地雷

愛(ài)你么么噠~(*^.^*)親親~

_(:з」∠)_今天完全無(wú)心碼字，一口氣把剛充的晉江幣給花光了好糾結(jié)??！要不要繼續(xù)充錢(qián)學(xué)習(xí)呢？(*?????)?"控幾不住我寄幾??！

第51章051

在后續(xù)的六個(gè)章節(jié)中,又詳細(xì)講述了如何進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，上課時(shí)可以使用什么樣的小技巧,來(lái)提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶力、課堂活躍度等等。其中有一部分是陶笉然教的，還有一大部分是潘文山自己摸索總結(jié)出來(lái)的。在本書(shū)的最后,還標(biāo)上了四個(gè)字。

真是個(gè)人才啊。

陶笉然合上書(shū),不知第幾次地在心中感慨。潘文山如果是在現(xiàn)代,應(yīng)該會(huì)成為最著名的教師吧？可以去給湖北高考卷出題的那種。

另一本教案示例,則是詳細(xì)地將一年級(jí)語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的課本,每一課都詳細(xì)做了個(gè)教案。只要不是個(gè)傻子,看完這兩本書(shū)，應(yīng)該就可以達(dá)到行知小學(xué)對(duì)老師的基本要求了。

陶笉然揉了揉酸脹的肩膀，走向還在專心致志學(xué)物理的潘文山：“潘老師，書(shū)我看完了。我覺(jué)得很好，想要把它們刊印出來(lái)，發(fā)給所有的新老師，你覺(jué)得怎么樣？”

潘文山聞言，十分興奮：“那真是太好了！”哪個(gè)文人不喜歡自己發(fā)表的東西能被別人看到呢？這種被認(rèn)可，得到重視的感覺(jué),讓他迷戀不已。陶笉然說(shuō)得對(duì)，科舉真的不是人生唯一的路，他已經(jīng)找到了自己未來(lái)的方向！

想到這，潘文山對(duì)眼前這個(gè)少年，產(chǎn)生了由衷的敬佩。小小年紀(jì)，就有如此識(shí)人的能力,竟然能看出原本他自己都不知道的特長(zhǎng)！

【叮~恭喜宿主獲得20點(diǎn)聲望~】

陶笉然嘴角一抽，不用問(wèn)就知道潘文山肯定腦補(bǔ)了什么。他實(shí)在是不習(xí)慣人家用這么崇拜的眼神看著自己，連忙道：“還有件事，希望潘老師能答應(yīng)?！?/br>
“你說(shuō)！”潘文山現(xiàn)在對(duì)陶笉然全然信任。

“我想任命你為樂(lè)徑村行知小學(xué)的校長(zhǎng)，杜開(kāi)宇作為副校長(zhǎng)，以后那間小學(xué)就全權(quán)交由你們打理了。我會(huì)派四名新招的老師給你們，每個(gè)月會(huì)有人將你們六個(gè)人月餉送過(guò)去。如果有額外的需要，可以寫(xiě)份申請(qǐng)報(bào)告給我，只要是合理的要求，我都會(huì)盡量滿足?！?/br>
岳州府的行知小學(xué)規(guī)模太大，陶笉然一個(gè)人都未必能管得過(guò)來(lái)，樂(lè)徑村的那所小學(xué)校，他更是不可能兼顧了。如今有這么兩個(gè)人才，把小學(xué)交給他們，陶笉然很放心。

潘文山?jīng)]想到陶笉然竟然會(huì)做出這么個(gè)決定，心中及時(shí)驚訝又是歡喜，還帶著一點(diǎn)惶恐，可謂是心情復(fù)雜。

而陶笉然想了想，又道：“小妹禧然和田達(dá)以后會(huì)在岳州府上學(xué)，你們的一日三餐不如外包給李嬸兒家吧？到時(shí)候我去跟李嬸兒談?wù)?。怎么樣？?/br>
“好，好！”哪個(gè)男人心中沒(méi)有一股干大事業(yè)的夢(mèng)想，潘文山只猶豫了一會(huì)兒，就下定了決心，“我一定不會(huì)讓您失望的！”

“那就好，嘿嘿，以后就該叫你潘校長(zhǎng)了？”陶笉然心情愉快地開(kāi)了個(gè)玩笑，潘文山也是大方地給他回了個(gè)禮。

至于晚上戚博翰得知陶笉然跟潘文山單獨(dú)相處了一整個(gè)白天之后，喝了一缸的飛醋，