即便是不動(dòng)手，動(dòng)嘴怕是蘇長(zhǎng)華也說(shuō)不過(guò)我，所以一般情況下他是極少和我動(dòng)嘴的，只因?yàn)槲也幌觼G人，他再怎么痞也是書(shū)香世家。

他直接略過(guò)我的嘲諷，舉著筆記本向我顯示他修出的新圖，顏色搭配光澤調(diào)整，配上天生的好皮囊，真是讓人想不嫉妒都難，可惜了我恰恰屬于欣賞不來(lái)的那例。

人都說(shuō)人的天分只有一種，除此之外的其他倒會(huì)顯得平庸許多，音樂(lè)美術(shù)不可兼得，像蘇長(zhǎng)華，畫(huà)畫(huà)的天分便是極高的，加之喜歡和勤加練習(xí)，比之同齡人更勝許多。

與他成極反面教材的我，除了對(duì)樂(lè)感稍微好點(diǎn)，目前還有待開(kāi)發(fā)其他的天賦，不過(guò)蘇長(zhǎng)華倒是說(shuō)我不去學(xué)金融經(jīng)濟(jì)管理真是可惜了，其實(shí)我沒(méi)有透漏過(guò)這方面的一丁點(diǎn)才華，蘇長(zhǎng)華說(shuō)這方便靠的是交際，關(guān)系和人脈，這么一想，我做的確實(shí)挺成功的。

別看他長(zhǎng)了一幅禍害眾生的妖孽臉，勾搭人這手，我也甩他幾條街，單單就是學(xué)手語(yǔ)這點(diǎn)就是當(dāng)初勾搭一個(gè)生病導(dǎo)致暫時(shí)不能發(fā)聲卻又要和人交談的一個(gè)女的，那段時(shí)間我們用手語(yǔ)愉快的交流了一個(gè)多月，導(dǎo)致現(xiàn)在我還沒(méi)能成功的甩掉她，嗯，這的卻是個(gè)不大不小的優(yōu)點(diǎn)。

不管再怎么抱怨或是再怎么期待，該來(lái)的第一節(jié)課還是要來(lái)的，新生不比老油條，該有的乖巧還是會(huì)夾著尾巴裝一下的。

從預(yù)備鈴聲響起我就在考慮第一面該塑造怎么樣的形象來(lái)征服他們，想抽根煙平復(fù)一下又覺(jué)得帶著一身煙味上課形象不夠好，一直考慮到鈴聲又響了一遍，還是沒(méi)有什么頭緒，索性順其自然，至少開(kāi)口之前，我的形象還是不錯(cuò)的。

如我所料，我進(jìn)教室之前，整個(gè)教室亂哄哄一片，在我推門的那一瞬間變得安靜了下來(lái)，我知道等不了多久他們又會(huì)無(wú)法無(wú)天的。

這么多雙注目禮行下來(lái)我很快就找到那有些特別的一道，順勢(shì)看過(guò)去，晨曦那干凈的笑臉就夾雜在眾人之間，經(jīng)過(guò)了一個(gè)禮拜太陽(yáng)的洗禮沒(méi)有讓他黑上幾分反而更顯得青春活潑了些，看著他像是洞悉一切的眼睛，只一瞬間我便知道，我裝不起來(lái)了。

☆、第一節(jié)課

我不知道蘇長(zhǎng)華第一節(jié)課下來(lái)時(shí)是什么感想，早知道就提前向他討教一下了，我料想的不錯(cuò)，這群熊孩子也就頭十分鐘安靜一點(diǎn)。

我不是他們的班主任，雖然以后兩年都要和他們相處搞好關(guān)系是挺重要的，不過(guò)，該有的下馬威還是要有的。

幾年不用粉筆寫(xiě)過(guò)字，剛開(kāi)始寫(xiě)驟然的不適應(yīng)，不過(guò)還是稍微提醒了下自己下馬威要來(lái)的漂亮果斷，我只管寫(xiě)我的也不管身后越來(lái)越轟亂的眾人。越來(lái)越順手的字跡看起來(lái)還是蠻有欣賞價(jià)值的。

等我滿意的停下手，已經(jīng)是一手的粉筆屑，不動(dòng)聲色的皺了下眉，努力在心里忽略粘在手上異樣的感覺(jué)，露出一個(gè)在我想來(lái)應(yīng)該是較為溫和的笑來(lái)，輕輕的敲擊下擦的很干凈的講臺(tái)，來(lái)讓下面的同學(xué)安分下來(lái)，成功的吸引來(lái)眾人的視線后。

我掃視一圈又一圈，直到所有的人都抬頭看我才停止敲的有些麻木的指節(jié)，暗自揉了揉道：“大家好，我是沈明伊，也是你們今后的英語(yǔ)老師，你們都是從各個(gè)學(xué)校畢業(yè)的，當(dāng)然或許會(huì)有所差別，曾經(jīng)的教育什么樣子我不管，但在我的課上，我不希望出現(xiàn)什么我不愿意看到的情況，如果你們喜歡玩樂(lè)，下課后有空的話我也會(huì)陪你們一起玩樂(lè)，不用想著怎么壓迫新老師，那種招數(shù)對(duì)付對(duì)付別的新來(lái)的老師就可以了，不然的話…”

威脅的話說(shuō)一半留一半效果最好，我也不指望他們能將我的口頭警告放在心上，反正時(shí)間還長(zhǎng)，我會(huì)讓他們知道什么人可以招惹什么人是絕對(duì)不能招惹的，就當(dāng)是對(duì)我這第一屆可愛(ài)的學(xué)生額外的教導(dǎo)吧。

我話音落下沒(méi)多久，就有人耐不住性子起來(lái)：“老師，你大學(xué)畢業(yè)了沒(méi)有啊?！蔽易旖浅榱擞殖?，對(duì)照著講桌上的座位表，蔣斌，很好，這真是個(gè)極好的問(wèn)題。

我看他一眼，長(zhǎng)的流里流氣額前垂直的劉海傾斜著幾乎要遮住一只眼，他便要時(shí)不時(shí)甩一下頭發(fā)，面相倒是挺白的，自以為很瀟灑的流氣在我看來(lái)簡(jiǎn)直就像是耍猴的，一看就是個(gè)痞子樣，不知道會(huì)痞到什么程度。

我看他一眼一邊坐下翻了翻帶來(lái)的必修一的教科書(shū)一邊問(wèn)道：“你是想考考我？”

他甩了下垂遮在眼前的劉海，很是自我感覺(jué)良好瀟灑的一笑：“哪能啊，我就是個(gè)文盲?！?/br>
我不介意嘲諷他幾句：“知道自己文盲就多讀點(diǎn)書(shū)?！蔽也幌氡蝗酥雷约航坛鰜?lái)一群文盲，一個(gè)就已經(jīng)夠折騰了。

我這一句嘲諷出來(lái)效果很好，至少短時(shí)間內(nèi)寂靜了一陣，我很滿意這種效果，掀起一直看著課本的眼皮，盤(pán)算著什么時(shí)間下課，第一節(jié)課我是不準(zhǔn)備講課的，反正下一節(jié)還是英語(yǔ)，不急。

我覺(jué)得這么靜也不像第一節(jié)課該有的氛圍，于是也很配合的緩和下氣氛：“你們有誰(shuí)能翻譯出來(lái)黑板上的句子？”我就是想看看他們都是什么水平，也沒(méi)指望來(lái)七中上的能有多高水平，簡(jiǎn)單掃視一圈就稍微有了點(diǎn)底了。

“如果你想要什么，那就勇敢的去追求，不要為別人怎樣看待你而去煩惱，別人的看法并不重要，重要的是你怎樣看待你自己，因?yàn)椋@就是你追求夢(mèng)想的方式。”我用流利的英文念出，卻是有一個(gè)人隨著我的發(fā)音，用口型說(shuō)著它的中文翻譯，這種感覺(jué)很奇妙，就像是一個(gè)很好很好的知己和你琴瑟相和一般。

只看一眼，我便能清楚的知道他此時(shí)的想法，明明不能說(shuō)話，卻沒(méi)有頹廢也不孤僻，還能以自身的樂(lè)觀來(lái)感染身邊的人，我想，失語(yǔ)會(huì)讓他失去很多東西，卻也能得到更多。

初聽(tīng)他們講方言我是極其別扭的，雖然不是特別難聽(tīng)懂，但耳朵里總覺(jué)得有根針扎在那里，時(shí)不時(shí)會(huì)戳一下子。

也不知是我要入鄉(xiāng)隨俗，還是連帶著教教他們文字的正確發(fā)音，這些怎么看都是極其困難的。

“老師我們聽(tīng)不懂，你得給我們翻譯一下。”這次倒換了人提問(wèn)，一個(gè)不太高又黑又瘦的男孩，平頭看起來(lái)很精神，眼睛也是黑的發(fā)亮。

“哦？全都看不懂？”看不懂我來(lái)翻譯就是了，自己寫(xiě)的自己還能不知道什么意思嗎？

他們相比較起來(lái)，已經(jīng)算是乖巧的了，比起那些惡意整治的，這樣口頭逞強(qiáng)的我還真不放在心上。

我又花了幾分鐘給他們翻譯一下，看到底下已經(jīng)有人認(rèn)真的做起了筆記頓時(shí)覺(jué)得自己肩上的責(zé)任大了起來(lái)。

很多時(shí)候你不設(shè)身處境的去思考很難理解別人站在你不曾站過(guò)的位子會(huì)如何的思考，就像我曾經(jīng)是處在學(xué)生的位置上，見(jiàn)新老師的第一面，無(wú)非就是這個(gè)老師夠不夠漂亮能不能招惹，僅此而已。