點直接揮拳砸過去，從來沒人跟他靠得這么近過。

兩個人把桌椅移了移，何淙坐到里面，動靜有點大，班里的同學都盯著他們，遠點的小聲議論著，好在鄭浩一臉喜氣洋洋的。

第二天何淙先去班主任辦公室報道，他是轉學生還有很多手續(xù)要辦，為了不趕上人多的時候，他特地提前半個小時到學校，過去的時候辦公室里已經有不少老師在，張老師正和其他老師聊天。

張老師很年輕，與辦公室里多數(shù)嚴肅上年紀的老師相比，她就像是一道靚麗的風景線，在沉悶灰色調的辦公室里令人眼前一亮，一眼就能看到她。

何淙拿了資料過去，張老師脾氣不錯，性格也很開朗，接過他資料的時候，還順便介紹了旁邊兩個老師，都是要教他科目的老師，何淙也依次打完招呼，張老師便讓他在一邊等著，一邊填著各種表格，一邊繼續(xù)聊天。

何淙低著頭盯著桌上的幾本書來來回回看，沒想聽老師們的對話，突然聽到另一個老師提到了秦老師，何淙的注意力被這三個字吸引過去，頭依然低著，耳朵豎了起來。

“秦老師今天還沒來??？”何淙聽聲音應該是剛才張老師介紹過的那位四十多數(shù)的女老師。

“是啊，秦老師住的遠?！睆埨蠋燁^也不抬的回答：“早就讓他換個地方租房，住那么遠，早起還辛苦?！?/br>
“就是，聽說還一直照顧房東。”

“他也是好心，畢竟他那房東是個孤寡老人?！?/br>
“秦老師也真是好心，明明去國外留過學，沒想到居然這么念舊?！?/br>
“秦老師對誰都好，不過，昨天我看他好像心情不好，都不怎么理人?！?/br>
“對，往常都是笑吟吟的，昨天一句話都沒說過，往常還給咱們帶早餐呢?！?/br>
張老師笑笑沒說話，填好手上的資料，看一眼時間，把材料還給何淙，一邊起身整理教案一邊說：“也不能太溫和，往常秦老師都和學生打成一片，就沒幾個把他當老師的，現(xiàn)在變嚴格點也是好事。”

“對，該嚴的時候還是得嚴，這才是為人師表的表現(xiàn)嘛?！?/br>
何淙正抬頭準備跟張老師說聲先走，發(fā)現(xiàn)那女老師正盯著自己，見何淙看過來又轉開目光，何淙心里那股不耐煩又冒出來，就這樣的人，那個秦老師還給她買早餐，真是閑得慌。

沒等何淙再開口，張老師已經拿著東西往外走，邊走邊笑：“對對對，秦老師這就是高素質的教師表現(xiàn)，何淙，走吧，回教室?！?/br>
何淙進了教室，鄭浩老早就把椅子挪到前面，讓何淙好坐進去。

上的什么課何淙根本沒聽，要么趴在桌上要么就看著窗外，估計老師都知道他的情況，也沒人管他。

直到耳朵里換完幾波的念經聲變成了那個清冷的男音，何淙才抬頭看向講臺，是秦文。

秦文在講臺上說課文，明明沒什么特別的地方，何淙卻覺得格外地吸引人，他吐出的每一個音節(jié)，都讓人覺得悅耳。

何淙極其認真地聽完一節(jié)英語課，然而他只是在聽，并沒懂。

“我發(fā)現(xiàn)只有秦老師的課你會聽??？”

鄭浩看著何淙，有些好奇地看著何淙。

何淙沒說話，也不知道說什么，隨便嗯一聲又轉頭看窗外。鄭浩再說話他都沒理。

午休的時候教室里沒什么人，何淙也不想去食堂吃東西，趴在桌上，早上他爸不在家，他不想讓李阿姨有借口找他麻煩，強忍著難受吃下去半碗雜糧粥，到現(xiàn)在胃里還在反酸。

秦文第二節(jié)課的時候才趕到學校，趙伯早上沒出現(xiàn)，他本來沒想管，但是系統(tǒng)不允許。

“你不照著原身的方式活就算了，但你別忘記你來這個世界是干嘛的，你現(xiàn)在還沒確定任務目標，那你身邊每個需要幫助的人，你都應該幫助，更何況是一個老人。”

秦文不理，他實在不想多管閑事，也沒心情去管什么任務不任務，系統(tǒng)就一直在他腦袋里制造各種噪音，秦文實在受不了，才咬著牙回去敲開趙伯屋子的門。

半天沒動靜，秦文也變得有些擔心，拿出自己的一串鑰匙看過后，拿出一把直接打開趙伯家的門，這是趙伯以前交給原身的備用鑰匙。

趙伯躺在床上沒聲音，秦文站在門邊愣了好一會才走進去，趙伯躺在床上悄無聲息的樣子，讓他想起上輩子李遠岫最后那段時光。

“趙伯？”

沒反應，秦文慢慢伸手，還有呼吸，只是吐出來的氣很燙，秦文的手向趙伯的額頭摸了摸，發(fā)燒了。

“趙伯，你沒事吧？”

“小秦?。俊壁w伯睜開雙眼，有些渾濁地看著秦文，幾秒后又閉上了雙眼。

“房東病了，要帶他去醫(yī)院。”

秦文沒動，在床前站了半晌，將趙伯扶起來，之后背著他去鎮(zhèn)上的醫(yī)院。

時間早，鎮(zhèn)上醫(yī)院的病人不多，醫(yī)生給趙伯看完病，叮囑幾句，秦文又背起趙伯回去，老人年紀大，晚上貪涼就病了，回去后喂趙伯吃完藥，看趙伯精神好多了，讓他有什么事打電話后就趕去學校。

電話這類的東西，秦文還在適應，昨晚原身的母親打電話過來，他才第一次使用手機，猶豫很久才接的電話，人的聲音從電話里傳出來，他雖然已經從原身的記憶里知道這種東西的神奇，還是有些新奇，一時拿著電話也不知道說什么。

電話那邊的女聲問了幾句他才叫了聲媽，對面估計以為他第一天上班太累，叮囑了他一些話就讓他休息。

雖然系統(tǒng)說他要盡量幫助身邊的人，說不定其中就有目標，但秦文還是沒熱情，他在學校翻完所有□□，沒發(fā)現(xiàn)一個長相和李遠岫想象的人，那種失望讓他根本沒心情管別人，如果不是系統(tǒng)說做老師接觸的人比較多，他可能就直接辭職走人了。

秦文負責三個班的英語課，下午課上完也不能走，要準備第二天的東西，開學第一周沒有晚自習，之后每天都要晚自習，周六也要上半天課，他一周也要負責兩天的晚自習。

秦文嘆口氣，辦公室的老師對原身都挺熱情，時不時有人同他說兩句，他就嗯嗯啊啊應兩聲。

走到窗邊，不想待在這里，可是系統(tǒng)明確告訴他，他出現(xiàn)的地方就是目標會出現(xiàn)的地方，那么目標在哪？到底會不會是李遠岫？

按系統(tǒng)的方法來說，他身邊的人有困難他都應該幫一幫，就像他上輩子一樣，雖然他上輩子不是自愿幫助別人，也不是直接幫助。

秦文看向窗外，池塘邊的垂柳很茂盛，秦文從一片枝條中看到了一抹黃色，定睛看去，果然是個人，那個叫何淙的轉學生。

秦文皺眉，想到自己對何淙的第一印象，轉頭回了自己的辦公桌前坐著，繼續(xù)逼著系統(tǒng)做一份最好的教案。

何淙靠在樹干