部電視劇或電影的也不在少數(shù)，更不用說他教出的學生里還有知名導演。

教授也比較理解拍過戲和沒有拍過戲的學生的區(qū)別，在這個曝光度決定一切的時代，要是沒有拍過戲絕對不會有這樣的動靜。

不過見教授一臉淡定的模樣，邵謙反倒靜下心來，微笑道：“我是走后門進來的，教授，因為一直很喜歡導演這個工作，所以來旁聽一個月。”

“一個月怎么夠？”教授皺眉，“要是這么容易就能學好怎么當一個導演，哪里還會有導演系，不過既然你不是學生，我也可以理解你的想法，坐下吧。”

“謝謝教授?！鄙壑t微笑點頭，他自己本身是大學畢業(yè)的，如果有機會他當然想要作為一名學生堂堂正正在電影學院學習，但原主只有初中學歷，再加上這所電影學院又是知名院校，想要進來哪里又那么容易，他現(xiàn)在有機會作為旁聽者在課堂上跟其他學生一起聽課已經(jīng)很不錯了，反正他不在意學歷，只要能學到有用的東西就可以了。

接下來的時間教授又提問了很多問題，邵謙也沒有跟之前一樣低頭，因為他的舉動，教授屢屢將他叫起來回答，而邵謙也一一回答教授的問題，有的時候也會跟教授討論一些深入的問題。

很快，下課鈴聲響起，教授卻沒有向往常一樣回辦公室，囑咐大家隨意之后，又跟邵謙繼續(xù)討論剛才的問題，而其他學生也沒有人動，一直聽著兩人交談，仿佛現(xiàn)在還是上課時間一樣。

這兩節(jié)課都是教授的課，大家似乎都遺忘了中間還有休息時間，一直到第二節(jié)課下課時間響起，大家仍然有一種意猶未盡的感覺，原本教授的課就有一種過得很快的感覺，可是今天兩節(jié)課的時間仿佛更快了。

兩節(jié)課結束之后是30分鐘的休息時間。

教授走到邵謙面前，拍拍他的胳膊：“我接下來還有其他班級的課，就不跟你多聊了，你很不錯，是個當導演的料?！?/br>
邵謙點頭：“謝謝教授，我也覺得跟教授交談受益匪淺，來旁聽最喜歡的就是教授的課！”

“哦對，你是旁聽的，那下面兩節(jié)課跟我走吧，我們再好好聊聊?！苯淌诩拥卣f道。

“??？”邵謙忍不住張大了嘴。

“啊什么啊，我說來就來，下面兩節(jié)課是導演二班的課，就在隔壁，我先回辦公室一趟，待會兒上課你別忘了過來?！苯淌谛χ闹壑t的肩膀，心情看上去十分愉悅。

教授離開之后，班里的人紛紛圍攏過來，特別是女生，看上去非常激動。

“少爺，你是少爺對不對？沒想到我們竟然一起在同一個教室呆了這么久！?。　?/br>
邵謙摘下眼鏡，看向說話的女生，伸手微笑：“謝謝你的喜歡?！?/br>
女生僵硬地伸手，握住邵謙的手，忍不住更加激動了：“嗷嗷嗷嗷嗷嗷，沒想到你皮膚這么好！”

一般來導演系的有兩種人，一種是為了這個圈子而來，另一種則是真心喜歡這個職業(yè)，喜歡掌控鏡頭的感覺而來，而從女生的反應來看，她顯然屬于前者。

30分鐘的時間里，邵謙一直被圍著，好在大家也只是好奇，畢竟都是半只腳踏入娛樂圈的人，所以除了少數(shù)一兩個人比較激動之外，更多的人還是在跟他討論有關演戲的事。

跟其他人相比，邵謙的優(yōu)勢在于他的演藝經(jīng)歷，除了演戲之外，他也研究過導演的工作，而對于大家的疑問自然一一回答，比如說導演在現(xiàn)場要做的事，還有現(xiàn)場其他工作人員的分工等等。

30分鐘的時間，對雙方而言似乎都不夠，不過因為之前跟教授有約定，在第三節(jié)課開始之前，他還是去了隔壁班，跟教授聊了一節(jié)課之后就有些不好意思了，覺得打擾了學生的學習進程。

不過教授似乎并不在意，直說兩人的交流對這些剛進入校園不久的學生而言絕對是很不錯的體驗，對他們未來的工作將會有很大幫助，這一說法也得到了學生的應和。

這個班級的學生并不知道邵謙的身份，畢竟在這個班他并沒有自爆姓名，雖然有少數(shù)人一直盯著他的臉看，但大部分的人還是在做著筆記和記錄，如教授所說，課本上的知識他們隨時可以學習，但教授和邵謙的交談卻涉及到了許多課本上沒有提到的知識，這兩個人一個閱歷豐富，另一個具有很多實踐經(jīng)驗，雖然對導演這塊似懂非懂，但他確實知道幾位知名導演的工作模式，這樣的經(jīng)驗不是誰都能得到的。

將近四節(jié)課的討論時間，不僅學生受益匪淺，就連邵謙自己都覺得很多之前看書的時候似懂非懂的點突然茅塞頓開，他甚至根據(jù)教授的話回憶自己曾經(jīng)看到過的情況，將這些知識與那些導演的做法結合，更是有了新的認知。

在這種情況下，原本決定一年級的知識學好就去二年級旁聽的邵謙最終沒有成行，因為他發(fā)現(xiàn)這位教授的水平遠遠超出他的想象，除了他教授的這門課目之外，他大腦中存儲的知識量幾乎囊括了拍戲時需要的所有職業(yè)，兩人的交談也從一開始單純某個科目轉向了全科。

不過好在邵謙也就是個半吊子，了解的最多就是一些實際中接觸到的東西，為了配合邵謙，教授的話題并沒有很深入，而是淺淺地來，這樣一來，也就不會讓人產(chǎn)生“不明覺厲”的感覺，反倒每次聽課都會有一種明悟，對于導演這個職業(yè)的明悟，對這個行業(yè)的明悟。

由于邵謙和教授的交談往往會連續(xù)，而兩人也會在兩個班級竄動，跑到隔壁旁聽的人越來越多，到了最后教授索性將兩個班級放在一起，將自己的課并成了一節(jié)大課，讓兩個班級的人都能一起聽課。

兩個班級原本在這天都只有兩節(jié)課，一般情況下的合并課程也仍然只有兩節(jié)課，教授的課程倒好，合并就算了，學生需要上的課也從兩節(jié)變成了四節(jié)。

當然，教授并沒有強制要求所有人把四節(jié)課的課程聽完，而是隨他們便，學生可以選擇上兩節(jié)課，也可以選擇上四節(jié)課，如果實在不介意的，逃課他也不會管。

按理說這樣的大課最容易出現(xiàn)逃課的情況，可是導演系的學生卻一次不漏前來報到，到了后來，大教室內的學生不少反增，除了導演系的學生之外，還有不少其他系的學生前來聽課。

除了最初的那個班級的學生之外，也有人看出了邵謙的身份，然而似乎在意的人越來越少，他們并不把邵謙當成演員，而是把他當成一名出色的來旁聽的學生。

一個月很快過去，總的算來教授一周只有兩次課，加起來也就是八次課，但是在大家眼中，這八次課簡直就像是開了掛一樣，曾經(jīng)不理解的知識點仿佛變成了一個個巨大的泡沫，一個接一個被啪啪啪戳破，露出最中間的核心。

半年一次的