個稍顯瘦弱的身影起碼在赫爾曼眼前出現(xiàn)了一百次。

而他的名字，則更多次的傳到赫爾曼的耳中。

赫爾曼在皇家學(xué)院教書四十載，貝克威爾陛下、薩爾文殿下、蘭德爾中將、羅爾夫少將，這些曾經(jīng)或現(xiàn)在在帝國各領(lǐng)域擔(dān)任要職的人，都聽過赫爾曼的課，他與以利亞大祭司也是舊識。

他有些好奇，這個蘭德爾之子，薩爾文殿下和以利亞大人交口稱贊的好孩子，最近又卷入作弊風(fēng)波的少年，到底是怎樣的一個人。

事實上現(xiàn)在赫爾曼眼中的艾倫，氣質(zhì)看上去十分獨特。

稚嫩光滑的臉頰代表著他年紀(jì)，笑容中的溫和、從容卻又有幾分成熟氣息，總歸來說，面相善良和氣，讓人心生親近之意。

赫爾曼看了看時鐘，發(fā)現(xiàn)時針正好指向2點，他心中滿意，面上卻嚴肅地對艾倫說：“相信你已經(jīng)知道，我為什么要把你叫過來了?！?/br>
“是的，先生?！?/br>
“那么，對于這段時間學(xué)院內(nèi)外傳得沸沸揚揚的作弊事件，你怎么看？”

沒有一上來就直接質(zhì)問，先行給他“定罪”，而只是問他怎么看，艾倫有些懸著心終于落了地，起碼系里的這位大Boss不是不講理的人，那么一切都好說話。

艾倫突然想起以利亞大人曾經(jīng)說過，赫爾曼先生是位品德高尚、學(xué)識淵博的老師——看來前半句描述已經(jīng)初見端倪。

艾倫沒有猶豫，冷靜地開口道：“我在入學(xué)考試中絕對沒有采取任何不誠信行為，也沒有逼迫室友裴吉黑爾，這些流言都是有心者無中生有，惡意誹謗，蓄意傳播。如果有可能，希望系里能公開我的試卷和考試監(jiān)控，還我一個清白。至于這段時間因為此事給系里和學(xué)院增添了很多麻煩，雖不是我本意，但我依然感到很抱歉?！?/br>
既明確表達了自己的態(tài)度和意愿，又對學(xué)院造成影響表示了適當(dāng)?shù)那敢?，有理有?jù)，合情合理，赫爾曼望著眼前的少年，有一種青出于藍而勝于藍的感覺——剛而不烈，柔而不弱，少年初長成矣。

若不是基因等級的限制，也許他能比他的父親蘭德爾和叔叔羅爾夫走得更遠。

赫爾曼掩藏住心中的惋惜，他和幾個教授連同學(xué)院的技術(shù)人員已經(jīng)反復(fù)研究了試卷和監(jiān)控，沒有發(fā)現(xiàn)任何可疑的地方，現(xiàn)在少年沉著冷靜的態(tài)度，又讓人信上幾分，但最后的確認工作還是要完成。

“待會我會帶你到會議室，幾個學(xué)院的老師會從題庫中隨機抽取五十個問題向你提問，都是之前入學(xué)考試劃定范圍內(nèi)的知識點，還有媒體記者陪同見證，全程錄像存檔?！?/br>
他停頓了一下，語氣緩和地安慰艾倫道：“問題的難易程度和入學(xué)考試相當(dāng)，以你的水平一定沒有問題，只要沉著冷靜就可以了?！?/br>
赫爾曼親自給艾倫倒了一杯水，看少年喝了幾口，問他：“準(zhǔn)備好了嗎？”

“嗯，準(zhǔn)備好了?！?/br>
“那好，我們出發(fā)吧?！?/br>
?！?/br>
看到艾倫推門進來，裴吉立刻撲了過去，著急地問道：“怎么樣？老師有指責(zé)你嗎？”

艾倫拍了拍裴吉的肩膀，輕松地回答他：“老師應(yīng)該都是相信我的，所以沒有為難我，問了一些考題，我也都答上來了，放心吧?！?/br>
幸好這半個月來受到裴吉“背下十一本書”的刺激，他仍然認真的復(fù)習(xí)鞏固，期待開學(xué)以后能繼續(xù)保持前十的成績，所以那些老師問的問題他竟是都能答出一二，比入學(xué)考試發(fā)揮得還好！

老師們當(dāng)場露出了滿意的表情，幾個記者反應(yīng)也不錯，這可比什么辯解都有力。

學(xué)生擺脫了嫌疑，系里一定會出面幫他澄清，到時候有錄像為證，質(zhì)疑的人會更少，事情也會漸漸平息下來。

裴吉聽說一切順利，長舒了一口氣，擔(dān)驚受怕了這么久，總算能稍微放心了。

但過了一會兒，他又猛然想起了什么，猶豫了一下還是開口問道：“艾倫，你跟老師說了賽門的事情嗎？”

“我只跟赫爾曼先生轉(zhuǎn)述了你跟我說的場景，并沒有說我們猜測他就是謠言制造者。”

他們并沒有確鑿的證據(jù)，如果就這樣說出自己的懷疑，那豈不是和散播謠言者一樣不負責(zé)任了么？

相信以赫爾曼先生的能力，只要他們?nèi)鐚嵎从沉诉@個情況，他一定能順藤摸瓜，找到一些他們找不到的線索，到時候證據(jù)確鑿，那個背后中傷者才會真正被繩之以法。

然而還沒等赫爾曼先生著手調(diào)查賽門，兩份詳細的報告就先后遞到了他的辦公室。

作者不同，內(nèi)容也不盡相同——一份更加詳細深入，一份則對校外情況更加了解。

但結(jié)果幾乎是一樣的。

赫爾曼趕緊給院長室發(fā)出了通訊請求，連線一接通，愛德華疲憊的臉出現(xiàn)在了屏幕上：“赫爾曼先生，關(guān)于你們系賽門鳩齊的事情，我要跟您談一談?！?/br>
?！?/br>
短短幾個小時，艾倫又被叫到了系主任辦公室，這一次赫爾曼先生比兩個小時前還要嚴肅。

他剛剛也猶豫了很久，最后還是決定如實告訴艾倫：“事實上關(guān)于真正的謠言制造者是誰，我們已經(jīng)得到了詳實的證據(jù)，確定主導(dǎo)者就是賽門鳩齊，另外還有若干人等涉入其中，在這兩份報告中有提及，如果你想知道的話，可以瀏覽一下?！?/br>
艾倫接過了報告，卻沒有立刻打開，他敏＿感的察覺到赫爾曼先生的為難和憤怒：“是不是有什么問題？您可以跟我直說。”

赫爾曼先生輕輕敲打著桌面，斟酌了一下，開口道：“站在我個人的立場，為你證明清白，這是肯定的，學(xué)院也沒有異議，表示會動用一切資源鼎力支持，但是……”

“但是關(guān)于謠言散播者的處置，恐怕要私下進行了?！?/br>
?！?/br>
艾倫再次從赫爾曼先生的辦公室出來時，已經(jīng)明顯感到周圍同學(xué)的目光從憤怒、鄙夷，轉(zhuǎn)為了同情，甚至敬佩。

系里和學(xué)院的反應(yīng)非常的迅速。

由系主任赫爾曼和數(shù)個教授聯(lián)名撰寫的書面通知上還附有幾個媒體記者的簽名，包括艾倫考試的全部錄像和剛剛在系館答題的錄像也一并上傳到網(wǎng)上。

這都是經(jīng)過艾倫本人同意，學(xué)院也支持的，再加上陪同的記者當(dāng)場寫了通稿，虛擬平臺上也有了相關(guān)的報道。

原來是一些小媒體為了炒作自己的平臺，以艾倫的特殊身份和資質(zhì)，故意捏造了一個學(xué)生作弊的事件，并且刻意煽動不明真相的群眾，激起網(wǎng)民熱議，達到吸睛的目的。