番好意。

    古明妍穿越一回，自己是沒想過這輩子去部隊(duì)發(fā)展的。就算是去做文藝兵，那也是當(dāng)兵。是當(dāng)兵，那就要受到部隊(duì)紀(jì)律的管束的，這個(gè)古明妍可是受不了的。

    她現(xiàn)在才這么小，未來還有無數(shù)的可能，不可能現(xiàn)在就輕易地決定了自己的未來。

    就算去部隊(duì)是前途很光明的選擇，那也不足以吸引到自由散漫慣了的古明妍。

    她雖然自己對自己要求挺高的，學(xué)業(yè)什么都抓的很緊，但這都是在她自己愿意且隨時(shí)可以調(diào)整控制的情況下的。她現(xiàn)在是一個(gè)連學(xué)校都懶得去的人，你就不能指望她能適應(yīng)得了部隊(duì)上嚴(yán)苛的紀(jì)律管束了是不是。

    古建國和寧榮薇也不是沒心動(dòng)地考慮過馮工的提議的，只不過兩人也就是很短暫的動(dòng)搖了那么一小下，很快他們就打消了這個(gè)念頭。

    他們自家人知自家事兒，知道自家那個(gè)嬌氣的閨女兒壓根兒就不是塊當(dāng)兵的材料，這輩子都跟部隊(duì)這倆字兒沾不上邊兒的。

    古建國本身就當(dāng)過兵，比誰都知道部隊(duì)上的紀(jì)律有多么的嚴(yán)格。

    讓他一個(gè)女兒控把小小年紀(jì)的女兒放出家門，還是去部隊(duì)那樣自己都?jí)虿恢疹櫟牡胤?，古建國是絕對不會(huì)同意的。

    寧榮薇這個(gè)當(dāng)媽的心里想的也比古建國好不到哪里去。別的就不說了，寧榮薇覺得，就自家閨女兒那去個(gè)后院兒都恨不能打把傘再把自己包裹的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的那個(gè)勁兒，你能想象的來她每天早中晚的在大太陽底下站著訓(xùn)練的場景嗎？

    別說這訓(xùn)練古明妍是絕對堅(jiān)持不下去的，就是寧榮薇自己作為女人，也比誰都清楚，這女人之間湊到一塊兒，那是非就難少的道理。

    那文藝兵里大半的都是女兵，又有提干，入/黨或者復(fù)員這種競爭壓力在，勾心斗角在所難免。

    自家閨女兒被養(yǎng)得這么單純的（大霧，寧榮薇你到底是對你家女兒的認(rèn)識(shí)有多么錯(cuò)誤啊，她可是比誰的心眼兒都多的啊，用這個(gè)詞兒形容她，作者我都不好意思了，嚶嚶嚶），又從小身邊都是讓著她的哥哥們，長輩們更是比誰都寵著護(hù)著她。把她一下子放到那么復(fù)雜的環(huán)境里去，自家孩子還不得被人撕碎了耍著玩兒啊，不行，那是絕對不行滴。

    反正不管眾人心里都是怎么思量的吧，最后的結(jié)果到都是有志一同的不同意。

    于是古明妍的部隊(duì)之旅就這樣還未成型就流/產(chǎn)了。

    不過到底除了馮工之外，全家也沒誰真覺得有多遺憾就是了。

    這件事就這么放下不提了。

    半年的時(shí)間一晃而過，經(jīng)過這半年的學(xué)習(xí)和高強(qiáng)度的自我訓(xùn)練，那本馮工帶來的厚厚的曲譜，古明妍基本都能演奏出其中的一半了。

    即將告別離開的馮工很是不舍，她在這段時(shí)間里也是收獲了很多的。

    不管是古明妍這個(gè)聰明可愛的學(xué)生，還是古建國一家子的友誼，還有她在教授古明妍的過程中，教學(xué)相長之下獲得的在琵琶演奏上的一些新的感悟和體會(huì)，都是她這次安城之行的寶貴收獲。

    臨別之際，看著眼前這個(gè)眼眶紅紅充滿不舍的學(xué)生，馮工將她寶貝的不行的琵琶練習(xí)曲譜送給了古明妍，盼著她能在自己離開后還不忘時(shí)常練琴，能早日將整本曲譜的曲子都彈下來。

    被老師的這份臨別禮物壓的沉甸甸又感動(dòng)的不行的古明妍，眼看著時(shí)間就要到了，只能先收下禮物，并跟老師保證，自己一定會(huì)好好練習(xí)，絕對不會(huì)荒廢琴藝之后，就送走了踏上回程路途的馮老師。

    雖然老師離開了，但古明妍卻沒有跟馮工就這么斷了聯(lián)系。

    兩人會(huì)經(jīng)常通信，古明妍會(huì)在信里說說自己最近練琴的進(jìn)度和體會(huì)，說說安城這里發(fā)生的一些事情。馮工也會(huì)鼓勵(lì)古明妍好好練琴，然后再向她描述一番這時(shí)代京都的景象。

    兩人之間的通信無所不談，古明妍也是在馮工離開后才開始了解到老師更多別的方面的生活的。

    之前被教學(xué)琵琶淹沒了的馮工其他方面的智慧和對生活的理解，這下都通過信件得以展現(xiàn)出來。跟著這樣有見識(shí)的老師，古明妍著實(shí)學(xué)到了很多。

    從此馮老師也成為了繼大伯古建黨和大堂哥古明天之外，第三個(gè)古明妍固定的通信對象，俗稱——筆友。

    這天，身在京都的馮工收到了一份包裹，看地址還是安城寄來的。

    她一下子就想到了自己的小弟子了，想著明妍這孩子別是又給她寄了什么特產(chǎn)來了。

    令馮工沒想到的是，古明妍給她寄來的包裹里，除了平常也會(huì)有的安城特產(chǎn)之外，竟然還有當(dāng)初她送給古明妍的那本曲譜。

    拆開信看過之后，馮工才知道，自家學(xué)生是知道這東西自己很是看重和寶貝，當(dāng)時(shí)在送出去的時(shí)候，古明妍是珍惜老師的這份心意，不好拒絕才收下了。

    可是沒想到，明妍這姑娘竟然看出了自己的不舍，然后就把這么厚厚的一本曲譜自己手抄了一份，然后把原本又給自己寄了過來。

    她還說這下老師不用擔(dān)心她沒有曲譜參照練習(xí)，她也不用看著老師割愛而不舍了，兩人現(xiàn)在都有的用了，算是兩全其美了。

    其實(shí)說來古明妍復(fù)制一份曲譜也是著實(shí)不易，之所以花了這么長的時(shí)間，是因?yàn)樗幸忮憻捵约旱哪X力，她是整本默寫下來而不是簡單的手抄的。

    老師走后，她還堅(jiān)持著練琴。對每首新曲子還是先記一遍樂譜，然后對著彈奏一遍，最后自己再默寫出來的。

    就這么著，厚厚的一本曲譜就這么既被古明妍默寫背誦了下來，也讓她真的將整本的曲子都給彈奏了下來了。

    面對這本厚厚曲譜，古明妍對自己的學(xué)習(xí)成果是滿心的驕傲。

    她不禁感慨，看來人還是得有壓力逼迫著才行。這不，想著不能就這樣白拿走老師的曲譜，又想趁這個(gè)機(jī)會(huì)自己記背下來的同時(shí)練習(xí)演奏，這不就咬咬牙、努把力的真的讓她給做成了嘛。

    如果說之前古明妍還只是勉強(qiáng)算是能夠彈奏完整的曲目，這后面有了整本曲譜都被她給攻克下來的成就，現(xiàn)在她的水平，確實(shí)已經(jīng)夠得上在“特長”一欄里堂堂正正的寫下琵琶一詞了。

    也就是這年頭沒個(gè)等級(jí)考試，不然古明妍都想去報(bào)個(gè)名考個(gè)證兒出來，證明一下自己的實(shí)力了呢。

    “妍妍，回家吃飯了，一會(huì)兒飯菜涼了小心你吃了