應(yīng)付我爸?！?/br>
“地理你聽得懂嗎？”于休曳問。

“我也就聽過一點(diǎn)地理，其余的我看都沒看一眼?！?/br>
“那作為地理老師，我是不是該好好的感動(dòng)一把？”于休曳說。

“不用感動(dòng)，隨便說的有的沒的吧，我怕我爸等下催了?！?/br>
于休曳知道他不會(huì)聽多少東西，從那揉成一團(tuán)的紙中找到了地理卷子，然后就找卷子上的一些有趣的東西給他講一講，盡量帶進(jìn)去一些知識(shí)。如果能讓陸騏喜歡上地理，也算是作為地理老師的小驕傲了。

講的時(shí)候，魚頭就跑過來，每個(gè)人都寵幸一下，非常有雨露均沾的意味。

一個(gè)會(huì)讓學(xué)習(xí)萎靡了自己的人竟然真的聽了那么大半個(gè)鐘頭，可謂是世間罕見。于休曳也講了那么長(zhǎng)時(shí)間，最后喉嚨都干了。

于休曳將知識(shí)與有趣結(jié)合，費(fèi)腦力，太累。但陸騏覺得很享受，畢竟他三分之二的時(shí)間看人去了，就盯著于休曳的一舉一動(dòng)，看著發(fā)呆。

等陸道海打電話過來的時(shí)候，陸騏把自己聽到的再胡編亂造一通，竟然應(yīng)付過去了。

陸騏覺得一身輕，想象著自己以后往于休曳這里跑就更加的自由了，越想就越是通體舒暢。

但是事實(shí)證明，陸騏只能浪一個(gè)月了。因?yàn)榫嚯x暑假只有一個(gè)月，每年寒暑假的傳統(tǒng)不會(huì)斷，而且因?yàn)檫@樣個(gè)特殊情況，陸道海就更加不會(huì)放松他的兒子了。

通體舒暢的陸騏，也就還有一個(gè)月就要被堵上了。

作者有話要說：

后來的節(jié)奏很快，因?yàn)檫@篇文中也沒有什么隱藏內(nèi)容，就不拖沓了。

第35章選擇

六月份的熱度不敢恭維，即使是在六月初，這暑氣都難耐得很。學(xué)生一般都在教室里吹空調(diào)，一天都不會(huì)出來幾次。

外面的空氣被太陽(yáng)炙烤著，不管是什么生物都被這熱情的溫度沖擊著，難耐，心中也止不住地喧囂。

六月份不僅是太陽(yáng)霸占的時(shí)候，也是一個(gè)畢業(yè)的高峰期。

曾經(jīng)安靜時(shí)安靜，熱鬧時(shí)熱鬧的高三已經(jīng)停課了，回家的回家，自習(xí)的自習(xí)。起碼不會(huì)被披星戴月的作息摧殘，還可以隨便吃吃喝喝，也不用感受熱度，怎么說也能在最后的日子里輕松些。

直到高考來臨。

高三的人考完就算順利畢業(yè)了。

但是對(duì)于他們這些剛剛蹭了高考假的學(xué)生而言，就有些苦不堪言了。

遵照年級(jí)主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，班主任要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勸導(dǎo)和催促，讓學(xué)生能提前進(jìn)入高考備考的緊張狀態(tài)。

作用大不大先不說，剛剛放假回來就停電就足以“擾亂軍心”了。

平日里緊閉的門窗大開，只希望能有點(diǎn)大風(fēng)什么的吹進(jìn)來，但是有希望是很好的，現(xiàn)實(shí)是殘酷的。

風(fēng)平浪靜，萬里無云。

空氣似乎處于凝滯狀態(tài)，讓本來燥熱的心理更加煩躁。

“魚，咱能不上課不？熱的要死啊，我們根本聽不進(jìn)去。本來就夠熱了，你一講更熱啊。”某位不上課的朋友說。

“喲，我說句話，都能煽動(dòng)你躁動(dòng)不安的內(nèi)心哈？”于休曳忍著熱講了句半葷不葷的話。

剛剛說話的朋友聞言鬧了個(gè)大紅臉。下面一群蔫了的年輕人回過味來，也跟著笑了笑。沉悶的氣氛也沖淡了些許。

“朋友們，忍忍吧。停電也就這么一天，一下就過去了。課肯定是不會(huì)停的，但是因?yàn)樘鞖庠?，我可以把知識(shí)講慢一點(diǎn)?！庇谛菀氛f。

自家魚都這么講道理了，底下的一群青年也只能配合。

因?yàn)檫@個(gè)天氣實(shí)在不好，所以于休曳不會(huì)講太多，估摸著他們也聽不進(jìn)去多少。為了打發(fā)這時(shí)間，于休曳想了一些大學(xué)時(shí)候發(fā)生的趣事講給他們聽，起碼可以騙騙這群小孩子大學(xué)是多么美好。

在老師的努力和學(xué)生的配合下，這連堂的兩節(jié)課過得很快，也沒有太枯燥。這停電的一天還是忍著將就著過去了。

六月份對(duì)于大多數(shù)人來說，最重要的是中考高考。對(duì)于這群高一的人來說，最重要的是分科了。高二就要分科分班，在高一最后一個(gè)月，分科這件事就要完成。

這所學(xué)校沒有特別大的文理區(qū)別，讀文讀理都是自己的選擇，但是選好之后就很難改動(dòng)。最后有一個(gè)月左右的時(shí)間去考慮選擇，時(shí)間充分，要是這樣都沒選擇好，證明你沒有目標(biāo)，你漂浮不定，既然如此，就不必再轉(zhuǎn)文理了。因?yàn)檫@個(gè)決定已經(jīng)不重要，已經(jīng)無所謂了。

所以六月份的負(fù)擔(dān)不重，就是分科這一件大事。

“大騏，你讀文讀理？”周嶺問。

“你認(rèn)為于休曳教文還是教理？”陸騏反問。

于休曳教地理，也只能是教文科班。周嶺點(diǎn)頭，“我懂了。那我也讀文科?！?/br>
陸騏看了他一眼，“干什么？”

“什么干什么？你讀文我也肯定也選文科，起碼還能看見我哥啊。理科那破東西，我看一眼就想吐，聽我哥講經(jīng)緯度總比聽物理生物什么的強(qiáng)?！敝軒X說。

“竟然連經(jīng)緯度都知道，不容易啊。”

“滾，爸爸不讀書但不代表爸爸是白癡啊?！?/br>
“你爸不是讓你讀理科嗎？”

“我爸說話不頂用，他也就知道瞎出主意。”

“那你媽呢？”周嶺的mama是個(gè)高材生，女強(qiáng)人，有思想有能力，就不知道怎么生出個(gè)這樣的兒子。

“我媽......我媽讓我自便，后悔也別找她?！?/br>
“挺像你媽說出來的話?！?/br>
周嶺活動(dòng)活動(dòng)睡麻了的胳膊，“也不看我媽是誰(shuí)，我們家的男性殺手?！?/br>
“嗯。”陸騏不知道能說什么話，周嶺的mama有個(gè)性，但陸騏沒見過他自己的媽，他對(duì)這種家庭中的角色沒太大的概念。

周嶺雖大大咧咧的，但也不是傻子，沒有跟他多提關(guān)于他mama的話題，隨便找了個(gè)別的話題繞了過去。

六月中旬時(shí)開了一次班會(huì)，主要是圍繞分科的事。

于休曳說了讀文讀理的區(qū)別，好處和壞處，就業(yè)什么的，也提了一些，但沒有下定論讀文科或者讀理科，以后就一定是干什么的，只是給他們一點(diǎn)印象。

學(xué)校的要求是盡量找每一位學(xué)生都問一問，做做交流，也要詢問家長(zhǎng)。

這件事說簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，說難也難，耗費(fèi)時(shí)間也是必須要承認(rèn)的。

至今為止，于休曳只問過三分之一的學(xué)生，和更小一部分的家長(zhǎng)。

工作還得繼續(xù)，這也算是對(duì)老師能力的一次考核。聽那些老班主任說，會(huì)在這個(gè)月末有個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)老師的考核評(píng)價(jià)活動(dòng)，考核結(jié)果對(duì)老師的后來工作影響很大。

“我會(huì)盡量抽時(shí)間進(jìn)行一對(duì)一的交流詢問，你們的家長(zhǎng)我也會(huì)溝通。至于你們有些人和家長(zhǎng)有分歧的，我也可以為你們進(jìn)行溝通。”