心，便往瑯峰去了。

    來到論道堂，認(rèn)識(shí)她的人不在少數(shù)，一些自來熟的圍上來問她：“許師妹今天還斗法嗎？我們等著看師妹大殺四方呢。”

    “今天不斗法，我的神識(shí)還沒有完全恢復(fù)?！痹S嘉眉說的是實(shí)話，“昨天晚上連續(xù)和四個(gè)人交手，累壞我了。”

    “師妹漏算了范拿師姐?！庇腥思m正，“師妹上次和范拿師姐交手，難分高下，昨天怎么不把勝負(fù)分了？我想知道師妹和范拿師姐相比誰更強(qiáng)大?！?/br>
    “昨天與范師姐交手的目的是試驗(yàn)我和她一起創(chuàng)作的劍術(shù)，無需分高下?！痹S嘉眉并指成劍，將“雨打芭蕉葉”施展給大家看，“我沒學(xué)過四季輪回劍法，這一招劍術(shù)不如范師姐用起來流暢。我會(huì)的劍術(shù)是‘銀河倒瀉’，你們看，跟范師姐的劍術(shù)有四分相似?！?/br>
    雨打芭蕉葉契合四季輪回劍法中的盛夏，銀河倒瀉則象征著浮云流水劍中的暴雨，兩式劍招系出同源又有所不同。前者是盛夏的暴雨，后者可以是任意一個(gè)季節(jié)的暴雨；前者是純粹的劍術(shù)，后者可以是劍術(shù)，也可以是道術(shù)。

    演示了劍術(shù)銀河倒瀉，許嘉眉翻手施展道術(shù)，令暗藏劍氣的暴雨從天而降，落到眾人頭頂之前化作幻象，免得淋濕了大家。

    “看懂了?！比巳褐械撵`修最先說話。

    “我們也看懂了?！眲π迋冋f，“許師妹，你學(xué)劍吧！你把范師姐的‘雨打芭蕉葉’模仿得那么像，你學(xué)劍的天賦說不定比學(xué)道術(shù)的天賦還好?！?/br>
    “去！許師妹是靈修，不學(xué)劍！”靈修們怒道，“誰不曉得劍修窮？你看師妹身上的法衣，水織娘織的布，兩千塊靈石一匹，可貴了！師妹若去當(dāng)劍修，你們能湊錢給她買法衣？”

    第三十九章 人外有人

    許嘉眉穿在身上的法衣成為人們注目的焦點(diǎn)。

    許嘉眉低頭看了看，解釋：“布料不是我花錢買的，是一位水織娘送的……”說了在臨淵城的經(jīng)歷，“不好意思，我不修劍法，我喜歡降雨下雪?！?/br>
    劍修們本是開玩笑，聽到許嘉眉嚴(yán)肅認(rèn)真的拒絕，嘻嘻哈哈地笑成一片。

    來論道堂聽課的白研不知前因，奇道：“怎么大家都在笑？”

    不等許嘉眉開口，大家七嘴八舌地學(xué)許嘉眉說話，白研也笑了起來：“喜歡降雨下雪哪里好笑？我也喜歡刮風(fēng)哩！”手一招真的刮風(fēng)了。

    論道堂的鐘聲提醒人們，晚上的第一節(jié)課即將開始。

    白研上第二層，許嘉眉上第三層，別的同門各有各的課要上。

    許嘉眉來到講堂，看到堂內(nèi)擺放著四十多個(gè)蒲團(tuán)，每個(gè)蒲團(tuán)前有一張書案。二十多位比她早到的同門安安靜靜地坐著，一位筑基后期修士端端正正地坐在講師坐的蒲團(tuán)上，年輕的面孔看似十六七歲，觀其衣著，是來自太一山的內(nèi)門弟子。

    太一山與瑤山都是修道法的，飛升的汝霖道君曾在太一山修行，但瑤山出身的道君為數(shù)不少。就許嘉眉的所見所聽而言，太一山重規(guī)矩，瑤山相對(duì)散漫自由一些。

    遇到太一山來的講師，必須講禮貌。

    許嘉眉向講師見禮，講師打量她一眼，微頷首：“請(qǐng)坐?！?/br>
    請(qǐng)？感覺到其他人泄露的訝意，許嘉眉選了一個(gè)距離講師不遠(yuǎn)不近的位置，靜心凝神等待講師上課。

    她在白山城葉氏祖宅時(shí)，葉氏祖宅也有談經(jīng)論道的書舍，但那時(shí)的心情和今日截然不同，盡管那時(shí)聽的課是兩塊靈石，今天聽的課也是兩塊靈石。

    許嘉眉拿出自制的筆記本，把筆記本放在書案上，用筆將空白頁分成三個(gè)區(qū)域。一個(gè)區(qū)域記錄內(nèi)容，一個(gè)區(qū)域用于提煉總結(jié)學(xué)到的知識(shí)，最后一個(gè)區(qū)域是拿來復(fù)習(xí)的。前世接觸的學(xué)習(xí)方法，今生依然有用，越用越習(xí)慣。

    坐在許嘉眉左側(cè)的師姐兩手空空，見許嘉眉如此舉動(dòng)，拿出一塊巴掌大小的鏡子，剛放在書案右上角，就被講師點(diǎn)名：“吳悠琦，把你的鏡子放進(jìn)儲(chǔ)物袋?！?/br>
    吳悠琦委屈：“講師，我擔(dān)心我記不住您講的課，用留影鏡記錄下來不好嗎？”

    用留影鏡比記筆記省事多了。

    講師板著臉道：“認(rèn)真聽，認(rèn)真學(xué)，不懂的可以向我請(qǐng)教。你把留影鏡放在書案上，肯定不如沒有留影鏡專心?！?/br>
    吳悠琦頂不住講師的斥責(zé)目光，不甘不愿地把留影鏡放回儲(chǔ)物袋，道：“許師妹拿著本子和筆，難道她能比我專心？”

    講師：“能?！?/br>
    一個(gè)字拉足了仇恨，吳悠琦眼神幽怨，許嘉眉回以無辜的注視，默默地拿出修行手札復(fù)習(xí)以前學(xué)的知識(shí)。

    三分之一刻鐘后，講堂滿座，鐘聲響起。

    講師清了清嗓子，拋出一個(gè)問題：“什么是靈修？”

    眾人爭(zhēng)相搶答是不可能的，大家謹(jǐn)慎地保持了沉默，講師也不尷尬，點(diǎn)了左手第一列的第一個(gè)人：“你先說。”

    那人給出規(guī)矩的回答：“修行道法的修士就是靈修，猶如修行劍法的修士是劍修，煉體的修士是體修，習(xí)武的修士是武修……”

    許嘉眉不認(rèn)可他的觀點(diǎn)。

    她煉體，但她不是體修。

    講師神色不變，指了回答者身后的人：“到你了。你告訴大家，什么是靈修?！?/br>
    第二個(gè)人道：“專注于道法的修士是靈修。靈修可以煉體，例如許師妹；靈修可以學(xué)劍，例如我；靈修也可以煉器，例如師姐吳悠琦……”

    一個(gè)個(gè)人說下去，輪到了許嘉眉，許嘉眉道：“靈修、劍修、體修等都是修士，修行道法、劍法、rou|身等的目的都是長(zhǎng)生不老，細(xì)究一位修士是靈修還是劍修或是體修沒有意義?！?/br>
    眾人紛紛側(cè)目，講師不予表示，點(diǎn)了下一個(gè)人，此人反駁許嘉眉：“若是沒有意義，為何細(xì)分靈修、劍修、體修呢？靈修追求的是無上大道，劍修追求劍道，靈修的道和劍修的道是不同的。”

    在他之后發(fā)言的人說：“上古時(shí)期沒有靈修、劍修、體修之分，追根溯源，天地間所有修士有著相同的祖師。道就是道，靈修的道與劍修的道同源異流，恰如一汪同源之水，在流淌過程中分作一條條不同的河流。但是，這些河流最終歸于海洋。”

    講師依舊沒有表示。

    待到所有人說出自己的回答，講師說：“同一事物，不同的人有不同的理解。你我持有不同看法，你說出你的看法，我也將我的看法說給你們知道，彼此求同存異?！?/br>
    他自問自答：“什么是靈修？你認(rèn)為靈修是怎樣的，靈修就是怎樣的……”

    持續(xù)三刻鐘