是父親不提，兒子到時候怕也會撒潑打滾的求出去走一趟。”

    傅立文笑道：“父親，這幾日兒子在做完功課后也研讀了一些前人有關(guān)西域的游記，這是兒子看完之后的心得，請父親指點?！?/br>
    冊子有三本，看得出傅立文是下了功夫的。

    “行，你先把這個放在為父這里。既然你愿意來武校場接受柳將軍的訓(xùn)練，那么你現(xiàn)在就親自去拜訪柳將軍吧，至于將軍愿不愿意讓你留下接受他的教導(dǎo)，為父可是做不了主的。”

    第79章 特訓(xùn)中

    柳三喬怎么會不愿意？就沖著是傅子寒的兒子這個名頭, 他都會留下傅立文！

    為什么？還用問？他家將軍的兒子跑去拜傅子寒為經(jīng)師, 這個場子怎么也得想辦法找回來吧，正好傅立文送上門，不收才是傻子。

    轉(zhuǎn)頭柳三喬就跟自家將軍寫了封信去邀功, 還問將軍想要怎么收拾這小子，他肯定照做, 還能加倍!

    柳博立他爹就算收到信就回，一來一去也要小半個月，這期間傅立文已經(jīng)正式加入了四門武校場的軍訓(xùn)隊伍。他跟其他四人又不一樣，他上午得去太學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)文策論，中午在馬車上用點簡單的食物, 休息一會兒之后跟著其他人一起訓(xùn)練。每日如此來回, 也實在是辛苦。

    但是讓那些在暗中圍觀的人感到奇怪的是，原本以為如此高強度的訓(xùn)練會讓傅立文喊吃不消，結(jié)果人家不但堅持下來了，十天之后整個人的精神氣跟重鑄了似的，一看就是特別英氣又兼具了溫雅的那種士族公子。

    為何要以士族公子來做比較？那是因為真正的世家大族對他們精英子弟的培養(yǎng)從來都是秉承文武雙全的原則的。舉劍可舞，持書可讀, 這才是真正的士族公子。

    離過年還有月余, 想要讓那幾個小家伙不會在過年期間想出什么花招來避免年后繼續(xù)受訓(xùn), 那就必須要讓圣人和那幾人的長輩看到這樣的訓(xùn)練是有成效的。

    除開楊嗣之外，其余三人的經(jīng)義還是有點底子, 加上上午都是小班教學(xué)，基本上是傅子寒跟其他幾位夫子一個個盯著學(xué)的, 這么十來天下來，不說別的，四書能背大半本，做題也能完成十之六七，除開還沒開始教授的策論外，要考個秀才是絕對沒有問題的。

    從第十一天起，早上他們四人也會被要求穿著薄夾衣繞校場跑上十圈，而后是站樁和馬步。一個時辰之后用早膳，完了開始上經(jīng)義課，最近也開始跟他們講破題了。這一個教學(xué)難點讓四人之間立馬拉開了差距。其中最差的竟然還不是楊嗣，而是另一位少年。

    那位少年的父親在兵部任職，正六品，跟柳三喬有點關(guān)系但也算不上多親密?？赡苁且驗楦改赋錾矶际俏鋵⒅业木壒剩倌甑钠馓貏e火爆，跟人發(fā)生爭執(zhí)好幾次，才被歸為難以教化的學(xué)生。

    傅子寒觀察了他很久，發(fā)現(xiàn)這孩子純粹是拳頭比腦子快，而且耳根子軟，隨便人家一挑撥他就熱血上涌了，十次干架里面至少有八次都是被人激得先動手的。但就論本質(zhì)來說，這孩子真不壞，也不會仗勢欺人，他干架的對象里面從來沒有普通平民。

    “張方你這文章破題簡直……”傅子寒看了他交上來的破題，都想爆粗了，完全的狗屁不通，這樣的能力若是中個秀才，對他來說已經(jīng)頂了天了，倒不如走行伍之路。

    但問題是大宴朝海清河晏，久不打仗了，縱然邊境上有點小爭斗小摩擦，也升級不到兩軍對壘的程度，所以好多武將之家都想著讓嫡次子或庶子走科舉出身，為家族留一條退路。

    張方的爹娘也是如此計劃的，才會將兒子丟來四門受訓(xùn)。甚至在知道張方被特訓(xùn)之后，他爹張大人還想著要不要干脆讓兒子從四門退學(xué)，直接請個夫子在家教導(dǎo)好了。這個念頭最后是被張大人的娘，張方的親奶奶給打消的。

    老人家看得清楚，知道有些人永遠都不是讀書的料子，不是你想讓他讀出來就能讀出來的，若是實在不行，混進軍營也不錯，至少保持住家族現(xiàn)在的地位，等以后有曾孫輩了再來培養(yǎng)也不晚。

    為此，張老太太還親自去傅家拜訪了尹珂，不管對方是不是傳聞中的傻子，她也是給傅子寒表現(xiàn)出了自己的態(tài)度和善意。

    而這份善意獲得的也是實在的成績。

    在張大人收到了來自傅子寒親筆書寫的關(guān)于兒子近期的成績小結(jié)之后，老臉都笑開了花。

    除了張方的成績單，還有他最近所做的文章和默寫的經(jīng)義注解等等。哪怕上面大部分都用紅筆進行了批注修改，但是很顯然可以看出張方最近進步不小。再一看傅子寒跟其他幾位夫子對張方的評價，張大人恨不能連過年都把兒子丟在四門接受教導(dǎo)。

    當(dāng)然了，除開張方外，其他三人也收到了一份包含了文化課跟武學(xué)課的具體分析表。

    不是所有的家長都如張大人那般明理的，至少楊妃他爹就不行。他差點就沒拿著這封厚厚的分析表去找女兒哭訴了。

    接到密報的圣人對那幾封分析表十分感興趣，再三了看了從楊家抄錄來的分析表后，圣人居然升起了要把自己適齡的五皇子送去四門接受教導(dǎo)的念頭。

    “圣人不可，五皇子畢竟是皇后親子，這事兒圣人怕是得先跟皇后知會一聲，若是皇后陛下不愿意，最好還是別送過去的好。四門所面對的學(xué)生不過是低階官員之子，甚至還有商人子弟……”

    渝夫人適時的阻止了圣人的頭腦發(fā)熱。她當(dāng)然很信任傅子寒的能力，但是她也不可能因為信任就放任圣人送皇子過去，那豈不是將子寒放到風(fēng)口浪尖上去了？

    圣人眉頭一皺，本想出聲反駁，可轉(zhuǎn)念又想到這個五子是皇后好不容易求來的孩子，又是中年得子，平日看得跟眼珠子似的，自己真如此做了，皇后是斷然不敢怪責(zé)到自己頭上，卻難保不會遷怒傅子寒甚至陳渝，他這樣做實在大大的不妥！

    眼見圣人不再提起這事兒，陳渝心里松了口氣，心里念著怕是要找機會跟皇后提一提，不管圣人日后還會不會來這么一出，讓皇后娘娘有個準(zhǔn)備才是最穩(wěn)妥的。

    四門的武校場邊上站了好幾位大人，都是聽了張大人的安利過來眼見為實的。

    這個武校場跟他們印象中的武校場不太一樣。當(dāng)然，其他校場該有的這里都有，但是這里還有其他地方?jīng)]有的設(shè)備。

    “那幾個柱子上面駕著網(wǎng)是做什么用的？”

    “那是練習(xí)攀爬的，根據(jù)木樁的高低不同，有不均等的起伏，是模擬了山林路徑?！?/br>
    “練習(xí)這個有何用？”

    “是讓學(xué)生們強健體魄鍛煉四肢用的，畢竟沒辦法每日都帶著他們?nèi)ヅ郎?。而且他們也不是正?guī)的軍人，高強度一成不變的訓(xùn)練對學(xué)生們來說也太嚴(yán)苛了