孫平的發(fā)球之后，頓時不敢輕視這個號稱是語文老師的業(yè)余網(wǎng)球選手了。單就孫平這一手發(fā)球技術，現(xiàn)任男子選手前二十以外就幾乎接不住了。饒是范奕倫這樣的天才選手也是堪堪接住，但很快就被孫平的回球給擊敗。

而在接下來的底線對拉的演示中，孫平也展示了其完全與業(yè)余選手不符的高超技術。緊接著，孫平又演示了適合草地球場打法的發(fā)球上網(wǎng)技術和網(wǎng)前截擊技術。而在最后的紅土球場演示里，孫平的高質(zhì)量上旋球讓所有人都已經(jīng)無話可說了。

按照范奕倫戰(zhàn)術教練的說法，孫平的網(wǎng)球技術是全面得令人發(fā)指，而且他以東方人的種族卻擁有西方人的體型和體力，因此在網(wǎng)球這個長期被西方人壟斷的賽事里完全有這與西方人一較高低的能力。

根據(jù)范奕倫教練團的評估，孫平的球技在現(xiàn)任男子職業(yè)選手里絕對排得進前十。聯(lián)想到早期孫平為了出任范奕倫的教練也注冊了職業(yè)網(wǎng)球選手的身份，于是教練團紛紛鼓勵孫平“出山”。

“出什么山啊？我就是一語文老師，不適合打網(wǎng)球。”孫平立刻婉拒了，“打網(wǎng)球?qū)ξ襾碚f就是業(yè)余消遣，我可比不上那些職業(yè)選手，你們就別寒磣我了?！?/br>
聽完孫平的解釋，范奕倫的教練團頓時風中凌亂了。什么叫不要“寒磣”你了？就你這手發(fā)球技術就已經(jīng)獨步亞洲了，再加上那全面的技術，你不去爭取金滿貫也太對不起職業(yè)網(wǎng)壇了??！還自稱自己是語文老師，你干脆下次自稱自己是音樂老師算了！

不過孫平既然沒興趣，教練團也不好多說什么，只是吩咐范奕倫要多多吸收孫平的技術。不過教練團不知道的是，由于系統(tǒng)的師徒關系，范奕倫接受孫平技術其實更快。

第173章：技能覺醒

在孫平和范奕倫教練團的共同努力下，范奕倫的特訓計劃開始了。每天上午，范奕倫將進行體能訓練。一方面范奕倫被迫攝入大量高蛋白食物，另一方面則是對范奕倫的體型進行塑形訓練。盡管教練團隊并沒有抱太大的希望，但還是奢求能在范奕倫的青春期晚期激發(fā)范奕倫的一次發(fā)育，讓他的體型和體力盡量接近于歐美選手。

而到了每天下午，只要孫平?jīng)]有課，就會過來陪范奕倫進行球技特訓。按照大家制定的三步走計劃，范奕倫將首先學習底線技術，這是目前主流的打法；然后就是上旋球技術，也是一項非常主流的技術；最后才是上網(wǎng)技術，這算是現(xiàn)在比較冷門的技術吧。

而上午孫平?jīng)]有課的時候，孫平則是在棋社里教導馬明宇。好在圍棋社和網(wǎng)球社都在學校里，雖然稍微遠了點，但孫平騎著電動車倒也沒有太麻煩。特訓進行了三周之后，系統(tǒng)忽然給了孫平一個提示。

“你要我去找一個弟子傳授他鋼琴技能？然后你就再獎勵我一個技能？最后你還說我不許招滿四個弟子？你以為我要招滿四個弟子沒事打麻將么？”孫平開始對系統(tǒng)提出的任務感到有些奇怪了。畢竟孫平聯(lián)想到教授鋼琴技能的第一人就是杜濤同學，那可不行。

“系統(tǒng)不會特別指定某人為宿主的弟子，但是系統(tǒng)會評估某人的潛力是否適合成為宿主的弟子?！毕到y(tǒng)解釋道，“根據(jù)系統(tǒng)在宿主班級所教導的學生潛力掃描結果，發(fā)現(xiàn)以下三位同學適合成為宿主的鋼琴學生。

鋼琴潛能第三名，唐華楹。唐同學雖然沒有進行規(guī)范專業(yè)的鋼琴培訓，但是他的父母是音樂專業(yè)人員，耳濡目染之下，唐同學對鋼琴的學習潛力較高。鋼琴潛能第二名，杜濤。杜同學是宿主班級里唯一進行過專業(yè)鋼琴學習的孩子，系統(tǒng)鑒定其鋼琴技能已經(jīng)超越專業(yè)級而達到演奏級。鋼琴潛能第一名，金瑋佳?！?/br>
對于杜濤能夠入選，孫平一點都不覺得奇怪。但是唐華楹和金瑋佳兩人的話，孫平還是感到了好奇。唐華楹本人的確是藝術家庭出身，他父親是江南師范大學美術系的教授，而他母親則是寶慶學院的音樂系教授。

唐華楹自己也參加過不少演出，但是大多為聲樂演出。按照唐家的期待，唐華楹未來將進入震旦音樂學院學習。雖然唐華楹有很大的潛力，但是孫平覺得還是不要打擾他比較好。唐同學每周要進行至少三天到四天的專業(yè)聲樂訓練，為的就是能夠進入震旦音樂學院學習。如果還安排他學習鋼琴的話，那簡直是給他增加壓力。

至于金瑋佳，這是個非常安靜的孩子。安靜得連老師們都不會他注意他，成績中等偏上，cao守良好。這樣的孩子是老師們所喜歡和不關心的，因此孫平對于金瑋佳的印象可能就是他那副男生女相吧。

因為金瑋佳俊朗清秀的外表，這孩子第一次去男生宿舍的時候還引起男生們驚嘆，因為是女生走錯門了。甚至連他們同宿舍的男生都愣是見過金瑋佳洗澡之后才確定大家是同一國的，為此金瑋佳以前沒少找孫平投訴過。

不過現(xiàn)在金瑋佳和班上的男生關系都很好，而且和外班不少學生的關系也融洽，所以孫平也沒有這么注意他了。而且讓孫平奇怪的是，系統(tǒng)也沒有點評金瑋佳的潛力在什么地方。上課的時候?qū)O平稍微注意了下金瑋佳的手，他的手指修長，如果指力也不錯的話，倒真的是一個學習鋼琴的好孩子。

孫平回去在電腦上打開了金瑋佳的資料，金瑋佳這孩子出身算是普通，父母都只是普通的工薪階層。金瑋佳的成績其實算是不錯，但是中考前的發(fā)揮失常讓他淪落到勵志班。雖然最近成績比較平穩(wěn)，但顯然這孩子信心受損，成績一直沒有辦法往前提升。而且這孩子幾乎沒有參加任何社團活動，除了一個所謂的文學社。

震旦國對于學生的體育和社交能力還是很鼓勵的，所以即便是高中，每個年級都給學生預留了所謂的社團活動時間。比如高一和高二都會將每天第七節(jié)課和第八節(jié)課定位社團活動課，再加上星期六的社團活動日，因此足夠每個社團展開充分的活動。重要的是，學生在社團的成績也將是大學招生時的重要參考資料。

一般來說，絕大部分高中生在高一高二的時候都會選擇兩到三個社團加入，而且一般都是運動類的一個，然后文藝類的一個。每個社團都遵循，高一是新生，高二是主力的規(guī)則。因為絕大部分學生在高三的時候“退社”成為社團“榮譽社員”，因此高二都是很多社團成員為實現(xiàn)自我理想而奮斗的一年。

在沒有來震旦國之前，孫平其實很難理解日本學生對于甲子園和國立的執(zhí)著，而到了震旦國之后，孫平才了解了夢想對于孩子們的可貴。很多孩子都是在小學的時候選定