的都還給老師了。

    考完后，易芳梅找過(guò)來(lái)了。

    她看著蘇若，將人喊了出去，“我呢，和你父親那邊聊了。他同意你在學(xué)校住宿，不逼著你回家住了?！?/br>
    蘇若沒(méi)說(shuō)話，一副不置可否的表情。

    易芳梅能感覺(jué)得出來(lái)蘇若的態(tài)度，頓時(shí)有點(diǎn)頭大。不過(guò)本著一個(gè)盡責(zé)任的老師的心，有些事情還是得管，“想當(dāng)明星，也不是件壞事。這個(gè)做人嘛，都是要有點(diǎn)夢(mèng)想的。不過(guò)咱們?cè)诳紤]夢(mèng)想的時(shí)候，還是要考慮點(diǎn)實(shí)際情況的。我呢，還是之前那句話，老師不反對(duì)你去當(dāng)明星，但你得先把學(xué)習(xí)搞上來(lái)……”說(shuō)到這，易芳梅停下來(lái)，又看了一眼蘇若的表情，見(jiàn)她一臉若有所思的樣子，趕緊接著說(shuō)，“那個(gè)最起碼，你的成績(jī)不能像現(xiàn)在這個(gè)樣子。最起碼，你得先把它給搞及格啊！要知道，這個(gè)將來(lái)你去藝考，這文化成績(jī)也是要一點(diǎn)的?！?/br>
    蘇若點(diǎn)頭，問(wèn)道，“所以，只要我成績(jī)及格了，就能去當(dāng)明星？”

    易芳梅，“……”這讓她怎么回答？難不成真答應(yīng)？

    不過(guò)想到蘇若現(xiàn)在的成績(jī)，她覺(jué)得，以蘇若的基礎(chǔ)，短時(shí)間內(nèi)怕是很難達(dá)到及格這條線了。想到這，易芳梅心里一松，干脆點(diǎn)頭，“對(duì)，只要你每次考試都能及格，隨便你做什么都行！”

    其實(shí)這句話，就跟老師通常在班上，經(jīng)常會(huì)對(duì)學(xué)生們說(shuō)，“只要你們有XXX的成績(jī)，我隨便你們干什么都行?！边@個(gè)XXX，其實(shí)就是用來(lái)激學(xué)生們向上的一種手段。實(shí)際上，哪怕是XXX本人，也未曾真正享受到這種特權(quán)。

    就像此刻，在易芳梅這里。也是同樣用來(lái)安撫和激勵(lì)她的一種手段?？稍谔K若這里，那就相當(dāng)于一次承諾了。

    蘇若想到上次早上讓易芳梅幫著買(mǎi)書(shū)的那事了，便說(shuō)，“易老師，早上說(shuō)的課本的事，我先不要了?！?/br>
    “為什么？”易芳梅不解，“你不是才說(shuō)要好好念書(shū)的嗎？”

    她以為蘇若想一出是一出，一會(huì)一個(gè)主意，想好好念書(shū)的心也不堅(jiān)定。所以這會(huì)，易芳梅是真有點(diǎn)生氣了。

    蘇若嘆氣，“現(xiàn)在沒(méi)錢(qián)了??！”

    活了三輩子，蘇若頭一次發(fā)現(xiàn)自己居然還能有這么窮的時(shí)候。她不光是卡給了蘇學(xué)文，還欠著一大筆的錢(qián)。

    知道是這么個(gè)原因，易芳梅松了口氣，對(duì)著蘇若說(shuō)，“這個(gè)你不用擔(dān)心，你需要的又不是新課本，我找學(xué)校里的老師能借得到的。錢(qián)就不用給了，不過(guò)書(shū)得給我好好的念，知道了嗎？”

    “好?！碧K若答應(yīng)的十分干脆。

    易芳梅的行動(dòng)也很給力，說(shuō)要給蘇若弄書(shū)，不到三天時(shí)間，初一到高一階段的課本，便被她找來(lái)了。

    課本有點(diǎn)多，堆在辦公室里，整整堆了兩大堆半人高的書(shū)。

    見(jiàn)著蘇若來(lái)了，易芳梅便指著那些書(shū)對(duì)她說(shuō)，“你要的書(shū)，都在那里了?！?/br>
    “謝謝老師。”蘇若很真誠(chéng)的道謝。

    易芳梅連連擺手，“謝什么，我是你班主任！你好好念書(shū)就行了……你一個(gè)人這么多拿不動(dòng)吧？走吧，我?guī)湍懔嘁恍┻^(guò)去?！闭f(shuō)著，就要幫蘇若搬其中的一堆。

    蘇若攔住了她，“不用，我能搬得動(dòng)。”

    然后就見(jiàn)著蘇若找她要了一卷打包繩，將那兩堆書(shū)綁了一下。綁好后，蘇若一邊拎一個(gè)，輕輕松松的就拎了起來(lái)。

    易芳梅恍然。

    原來(lái)這能打架的，力氣也小不到哪里去??！

    蘇若從辦公室出來(lái)后，她直接把這些書(shū)都拎進(jìn)了宿舍。然后把初一到高一的語(yǔ)文書(shū)都找了出來(lái)，開(kāi)始一本接一本的背誦。

    都說(shuō)讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)。

    蘇若覺(jué)得，只要她將這些書(shū)本全都背誦完了。考多高的成績(jī)不敢保證，但及格以上，還是輕而易舉的。

    ……

    蘇若認(rèn)真讀書(shū)的模樣，也被各科老師看在了眼里。對(duì)于她上課自學(xué)的情況，都選擇了睜一只眼閉一只眼的態(tài)度去對(duì)待。

    畢竟通過(guò)開(kāi)學(xué)摸底考試，老師們都發(fā)現(xiàn)了，蘇若的基礎(chǔ)實(shí)在是太差了。就算強(qiáng)迫她認(rèn)真聽(tīng)課，也不一定能跟得上進(jìn)度。與其這樣，還不如讓她自學(xué)，把之前落下來(lái)的基礎(chǔ)給補(bǔ)上來(lái)先。

    其實(shí)更那個(gè)的話，老師們還沒(méi)說(shuō)。那就是他們都一致認(rèn)為，以蘇若現(xiàn)在的這個(gè)成績(jī)，其實(shí)不大適合在高中部，而是應(yīng)該回初中重新學(xué)一遍。但是這話，老師們輕易是不會(huì)對(duì)著學(xué)生去說(shuō)的。

    畢竟，實(shí)在是太打擊人的自尊心了。

    對(duì)于這些，蘇若渾然不知。

    大約是經(jīng)過(guò)修仙界漫長(zhǎng)歲月的修煉的洗禮，蘇若在做某一件事情的時(shí)候，很能沉得下心來(lái)。她要背書(shū)，就一定是全身心投入到里邊去背。而且，絲毫不會(huì)受到外界的任何影響。

    于是十四班的學(xué)生經(jīng)常看到的一幕便是，蘇若永遠(yuǎn)坐在桌子上，在認(rèn)真的背她的書(shū)。

    受到她的影響，十四班有不少學(xué)生，居然也開(kāi)始端正了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)。

    要問(wèn)理由？

    他們其實(shí)也說(shuō)不清個(gè)所以然來(lái)。就是一開(kāi)始，受那檔綜藝節(jié)目的影響，知道了那個(gè)打架超級(jí)厲害的蘇若，居然就在自己班里。而且還親眼看見(jiàn)，蘇若一拳頭就秒掉了張媛爸爸。

    大家對(duì)她又是好奇，又是崇拜的。有心想上去交談幾句話，可人家天天捧著書(shū)本，一副認(rèn)真讀書(shū)的狀態(tài)，使得這些人都不好意思上前打斷了。但是吧，又忍不住偷偷看她。

    然后這些人看著看著，也不知為何，最后都默默的抓起了手里邊的書(shū)本……靜心學(xué)習(xí)了。

    所以，別問(wèn)。問(wèn)就是，看蘇若背書(shū)，能沉心靜氣。

    于是這樣一來(lái)，十四班的學(xué)習(xí)氛圍一下子就好了不少。

    這種改變還蠻大的，那些來(lái)上課的任課老師都感覺(jué)到了。上完課后，回辦公室閑聊，還有人打趣易芳梅，說(shuō)，“易老師，看來(lái)你們班這次的月考，應(yīng)該會(huì)有驚喜??！”

    驚喜不驚喜的，現(xiàn)在還沒(méi)考試呢？具體結(jié)果如何，誰(shuí)也不敢保證。不過(guò)，面對(duì)學(xué)生們肯上進(jìn)讀書(shū)，易芳梅心里還是歡喜無(wú)比的。

    隨著時(shí)間一天一天的過(guò)去，高二第一學(xué)期的月考，就來(lái)了。

    哪怕只是一次普普通通的月考，一中也是用很?chē)?yán)肅，很認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待了。雖然沒(méi)有像期中期末考那般，打亂班級(jí)混合交叉型排考?？稍陂_(kāi)考前，易芳梅還是把所有人的位置，都混調(diào)了。

    換而言之，哪怕你做了某些小動(dòng)作，在考試中，很多也是用不上了。

    別說(shuō)，這么一來(lái)，還真有幾個(gè)學(xué)生因此哀嚎出聲了。

    易芳梅當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，冷著一張臉換完座位后，才把試卷拿出來(lái)，分發(fā)了下去。一邊發(fā)，一邊還叮囑他們，“都給我認(rèn)真考！別以為考完后放假就能輕松了！我告訴你們，老師們會(huì)加班加點(diǎn)的閱卷，保證在你們放假的當(dāng)天下午，家長(zhǎng)們就能收到關(guān)于你們