叢生，未走近就有一種神秘感。

晏薛的心情隨之微微起伏，這種感覺在坐定后，前排兩個(gè)男生轉(zhuǎn)過來時(shí)，毀壞到徹底。

顧娛和徐業(yè)，卜晏薛最不愿意見到的兩個(gè)人。

晏薛臉上滴水不漏，對(duì)方卻在見到李華跟著坐下時(shí)，勢(shì)在必得的神色轉(zhuǎn)變?yōu)椴粣偂?/br>
饒是不悅，也不敢發(fā)作。

顧娛仍舊溫文爾雅，微笑著問到：“晏薛...”他瞥了眼帶著耳機(jī)，望向窗外的李華一眼，“...怎么也來上課了？”

一旁的徐立倒是沒說什么，撓了撓酒紅色的頭發(fā)，硬朗的五官上明顯寫著不耐煩。

晏薛剛想反駁，耳朵突然被耳機(jī)覆住，隨之是節(jié)奏感極強(qiáng)的明快鋼琴聲，偏頭望向李華，他精致的唇瓣輕輕開合，晏薛聽不見，卻看懂了。

李華說的是：“我沒記錯(cuò)的話，法律專業(yè)不修這節(jié)課?！?/br>
顧娛和徐業(yè)的臉色不自然起來，他們確實(shí)沒有犯罪心理學(xué)這節(jié)課，只不過想抓住晏薛落單的時(shí)間問清楚這小子為什么出爾反爾？

就算是沒商量好的PY交易，說停的人也只能是他們，輪不到卜晏薛反悔，只是顧娛和徐業(yè)做夢(mèng)也沒想到，自入學(xué)就沒上過課的李華會(huì)在有生之年走進(jìn)課堂，而且是和卜晏薛一起。

“叮...叮咚...”耳邊的鋼琴曲接近尾聲，晏薛依稀能聽見他們的說話聲，伴隨著的余韻，李華低沉的嗓音更加磁性，“要上課了?！?/br>
意思是：你們可以走了。

“李華，你特么...”

“徐立！”顧娛抓住了同伴的手，止住了他罵出口的沖動(dòng)，在授課老師的到來前走出了報(bào)告廳，但晏薛直覺，這件事不會(huì)這么輕易完了。

“李華，謝謝你?！彼讯鷻C(jī)還回去，卻聽得對(duì)方輕笑一聲，說：“謝我什么？”

晏薛愣了愣，不是被問住了，而是耳機(jī)交接時(shí)，指尖不經(jīng)意間和李華碰觸，電流般酥麻的感覺...微癢，卻比疼還要刻骨。

“晏薛，如果你要謝我耳機(jī)，大可不必，”李華收回手，歪頭戴上耳機(jī)，“如果你要謝我趕人，也大可不必，我并不想看見他們?！?/br>
“李華，”晏薛漆黑的眼睛定定望著他，“是你彈的吧。”耳機(jī)里的樂聲，幾乎是原滋原味的，曲調(diào)激昂卻不失穩(wěn)重，但畫面，要更殘忍和壓抑。

藝術(shù)，總是從側(cè)面展現(xiàn)人心。

“晏薛，或許...你需要我?！崩钊A突然伸手?jǐn)堊∩倌甑募?，拉近了些，“我們很可能，是同一種人。”能聽出區(qū)別，產(chǎn)生共鳴的，只有你。

“李華，法國詩人JacquesRigaut說，別忘了我看不到我自己，我的角色僅限于看向鏡子的那人。”晏薛輕輕撥開李華的手，清澈見底的眼睛里倒影著對(duì)方的模樣。

你看到的我，不過是我想讓你看到的我，真正的我，連我自己都看不清。

李華眨了眨眼，“老師來了?！?/br>
晏薛望向前方，從門口走進(jìn)的教授六十歲左右，不修邊幅，目光卻如藏鋒般古井無波。

宋教授和晏薛四目相接，意味深長地眨了眨眼，晏薛心頭一驚，驀地望向身邊的李華，卻見他的臉色從宋教授出現(xiàn)后就變得冰冷，難道？

“諸位，謝謝?！彼谓淌趶澭瞎?，目光在李華臉上一掃而過，眼角的笑紋悄然加深。

臭小子，不是說死都不來上課嗎？

“好了?！彼谓淌谑栈啬抗猓型Ｕ坡暫笮Φ?，“上課前，我有一道困惑已久的難題，想同大家討論?！?/br>
室內(nèi)霎時(shí)安靜，學(xué)生們認(rèn)認(rèn)真真地拿起筆，等著宋教授開口，從他的話語里捕捉信息。

“假設(shè)——”精神矍鑠的老教授清了清嗓子，“現(xiàn)場(chǎng)有一輛智能汽車，你需要打開它，但是...”

他話鋒一轉(zhuǎn)，“同時(shí)假設(shè)——這里有一千把鑰匙，掛在十面墻上，每面墻分為十行十列，以面，行，列為組合的序號(hào)掛著不同的鑰匙，唯一正解只有我知道。當(dāng)然，你可以問我三個(gè)問題，來找到這把鑰匙?！?/br>
“那么在座各位，你們會(huì)如何設(shè)計(jì)這三個(gè)問題？”

鴉雀無聲。

宋教授是犯罪心理學(xué)的權(quán)威，且不提卓絕的雙商，單憑幾十年與罪犯斗智斗勇的經(jīng)驗(yàn)，他們也不可能在這“老jian巨猾”的前輩手里，套出有用的消息。

“教授！”一位帶著眼鏡的男生舉起了手，他演草的紙上寫著最簡單的三次方程，他有些緊張，因?yàn)橛X得不會(huì)這么簡單，卻又忍不住想證明自己，也許教授這次的寓意——就是不要把事情想復(fù)雜呢？

“請(qǐng)說?！彼谓淌邳c(diǎn)頭示意。

“教授，第一個(gè)問題,行[x]列[y]序號(hào)之和加上墻面序號(hào)[z],為多少？”

“27?！彼谓淌谳p笑一聲。

“第二個(gè)問題，行[x]列[y]序號(hào)之和減去墻面序號(hào)[z]，等于多少？”

“7。”宋教授抽空打量了一眼李華，他和身邊的少年都是一副事不關(guān)己的模樣，根本沒有參與進(jìn)來，似乎也不打算參與進(jìn)來。

宋教授眼角的笑意更深，示意戴眼鏡的同學(xué)繼續(xù)。

“第三個(gè)問題，行[x]列[y]序號(hào)相減，得多少？”男生胸有成竹問道。

“1?！?/br>
“教授，答案是(10，9，8)?！彼貜?fù)道，“第十面墻上，第九行與第八列交叉處掛著的鑰匙，就是打開那輛車的唯一鑰匙?！?/br>
“很好，同學(xué)...”宋教授示意他坐下，“我不懷疑你解方程的數(shù)學(xué)能力，但這門課是犯罪心理學(xué)。”

他頓了頓，接著說，“我想問問，你憑什么確認(rèn)......我給出的答案，就一定是對(duì)的？”

將來，你們要面對(duì)的，不乏高智商反社會(huì)人格型罪犯，他們...可不會(huì)好心地提醒對(duì)錯(cuò)。

作者有話要說：

x加y加z=？

x加y-z=？

x-y=？

解x,y,z(高中時(shí)入門的三次方程，懷念一下)

第7章雙重人格

宋教授言笑晏晏地說著，唯獨(dú)在高智商反社會(huì)人格這個(gè)詞上加重了聲調(diào)，他意有所指地望了一眼李華，說：“請(qǐng)那位同學(xué)，反戴紅色棒球帽的同學(xué)——”

果不其然，李華的神色如晏薛所想的出現(xiàn)一絲裂縫。

這兩人絕對(duì)有jian|情，不，有特殊關(guān)系，宋姓和李姓……

晏薛斟酌片刻，肯定心中猜測(cè)后，正好聽到宋教授話鋒一轉(zhuǎn)：“對(duì)，就是那位同學(xué)，現(xiàn)在，請(qǐng)坐在他旁邊的那位同學(xué)回答一下?！?/br>
晏薛無奈點(diǎn)點(diǎn)頭，站起來，笑而不語，任誰被無辜扯到戰(zhàn)火里都高興不起來，晏薛也不能例外，哪怕他心底隱隱興奮。

“我說，他到底會(huì)不會(huì)??？”

“噓，肯定不會(huì)啊，