十一過(guò)后新月份的黑板報(bào)評(píng)比就又要開始了，馬陽(yáng)洋一直是黑板報(bào)小組的成員，他的文章寫的還可以，也能畫兩筆，不過(guò)最讓小組需要的是他的編排能力。

所謂編排，其實(shí)就是在大家商量好主題和大致的內(nèi)容后，馬陽(yáng)洋能很直觀分好各內(nèi)容的區(qū)域，然后用什么樣的畫來(lái)裝飾之類的。

因?yàn)闀r(shí)間比較緊，馬陽(yáng)洋這兩天晚自習(xí)都沒(méi)回家吃飯，主題是很快就定好了，是公益的主題，但這次馬陽(yáng)洋居然卡住了。

靈感這種東西沒(méi)有的時(shí)間就是沒(méi)有，怎么著急都沒(méi)用，所以大家也沒(méi)急，只是各自去先做各自負(fù)責(zé)的部分。

馬陽(yáng)洋在草稿紙上畫了好幾個(gè)版都不滿意，有的倒不是不好看，只是太平常，沒(méi)有什么亮點(diǎn)。

又過(guò)了兩天，要用的稿子都準(zhǔn)備好了，馬陽(yáng)洋卻還沒(méi)拿出滿意的方案來(lái)。

時(shí)間越來(lái)越緊，馬陽(yáng)洋愁得都有些上火了，下了晚自習(xí)還留在教室里在板報(bào)的黑板上描來(lái)畫去。

為了不人擠人，謝添一般都會(huì)走的比較晚，馬陽(yáng)洋則是一下課就跑了的那種，所以等謝添都準(zhǔn)備走了，馬陽(yáng)洋還反坐在座位上，皺著眉頭咬著下唇哼哼唧唧的。

謝添知道馬陽(yáng)洋這幾天在忙黑板報(bào)的事，也知道他這次有點(diǎn)卡殼，但他自認(rèn)是局外人，便也沒(méi)說(shuō)什么?，F(xiàn)在眼看著他急到下晚自習(xí)了都不回家，便忍不住也留了下來(lái)。

“之前不是拍了很多活動(dòng)的照片嗎？”謝添站在又起身在黑板上畫圈圈的馬陽(yáng)洋身后說(shuō)。

馬陽(yáng)洋剛才就看到他收拾好東西，想板報(bào)的事情想入迷了，都沒(méi)注意到他還沒(méi)走，反問(wèn)道:“你怎么還沒(méi)走？”

謝添沒(méi)說(shuō)話，在黑板的某個(gè)區(qū)域?qū)懥藥讉€(gè)工筆字，回頭看著馬陽(yáng)洋說(shuō)：“這里可以掛上活動(dòng)的照片?！?/br>
馬陽(yáng)洋眼睛一亮，說(shuō)：“哎呀，是呀，我怎么就沒(méi)想到呢，誰(shuí)說(shuō)黑板報(bào)就一定要是畫上去的?！?/br>
謝添繼續(xù)說(shuō)：“可以不印成照片，打印成彩色報(bào)紙圖片那樣也可以，然后剪成剪報(bào)用線或者絲帶掛上去，不用規(guī)規(guī)整整的貼在海報(bào)上。”

“謝添！你簡(jiǎn)直就是天才，你怎么想到的啊，這樣整個(gè)板報(bào)都活起來(lái)了嘛。”

謝添靠坐在桌子上沒(méi)答話，馬陽(yáng)洋的眼睛又笑成了小月牙，他站回黑板前刷刷刷就拉出了區(qū)域，又勾了幾個(gè)草圖出來(lái)，謝添就靜靜的在邊上看著他。

等馬陽(yáng)洋弄完開心的丟下粉筆，一回頭就見謝添雙手反撐在課桌上，眼睛直直的看著自己。

呼吸又有些困難了，馬陽(yáng)洋表示急切的需要趕緊出去喘氣，于是手忙腳亂的收拾好書包。

可惜一起走出教室的是他和謝添兩個(gè)人，馬陽(yáng)洋內(nèi)心表示急需氧氣。

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謝添只是簡(jiǎn)單提示了，馬陽(yáng)洋回家后卻搗鼓了大半夜，李詩(shī)琴都來(lái)催了好幾次。

第二天一大早馬陽(yáng)洋就帶了一大包東西去了學(xué)校，到學(xué)校時(shí)天才剛蒙蒙亮，班上只有兩三個(gè)人，馬陽(yáng)洋笑著跟他們打了招呼，就直奔黑板報(bào)開始搗鼓。

因?yàn)榍耙惶焱砩弦呀?jīng)把細(xì)節(jié)都跟其他人又溝通過(guò)了，所以現(xiàn)在特別順手。

謝添到教室時(shí)馬陽(yáng)洋的黑板報(bào)已經(jīng)設(shè)計(jì)了一大半了，令他意外的是他不過(guò)只是說(shuō)了可以把照片掛起來(lái)，馬陽(yáng)洋就用材料做成了樹枝和樹葉，又把照片掛在樹枝上，看起來(lái)有點(diǎn)許愿樹的意思。

馬陽(yáng)洋見謝添來(lái)了，笑得眼睛都沒(méi)了，走到他面前說(shuō)：“看，怎么樣？你給我的靈感。”

謝添點(diǎn)點(diǎn)頭，馬陽(yáng)洋又說(shuō)：“可惜要重新布局，所以不得不把你的工筆字擦掉了，太可惜了?！?/br>
謝添含糊的應(yīng)了聲，放下書包坐好，馬陽(yáng)洋往自己桌上一靠，說(shuō)：“能不能再幫我寫幾個(gè)字??？”

謝添盯著他看了會(huì)，搖了下頭。

馬陽(yáng)洋有些失望，但不知怎的，事先他就已經(jīng)想到會(huì)是這個(gè)結(jié)果。

沒(méi)能揣著謝添動(dòng)筆，但負(fù)責(zé)黑板報(bào)的小組里也有花體字寫的好看的，所以馬陽(yáng)洋也沒(méi)多糾結(jié)，前幾天大家就已經(jīng)把其他資料準(zhǔn)備好了，看到馬陽(yáng)洋折騰出的東西，頓時(shí)都松了口氣——終于能趕上工期了！

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一周后黑板報(bào)評(píng)比結(jié)果出來(lái)了，高二（12）班拿了全校第二，學(xué)校專門給前三名的板報(bào)拍了照片展示在公告欄里。

這是班上第一次拿前三的成績(jī)，拿了獎(jiǎng)學(xué)校是要給班級(jí)評(píng)選積分的，李姥姥高興得狠狠夸了板報(bào)小組一通，班上同學(xué)本來(lái)就挺喜歡這期板報(bào)的，拿了獎(jiǎng)后有不少人特別來(lái)夸馬陽(yáng)洋他們，當(dāng)然夸馬陽(yáng)洋的多是那群損友，鬼才知道他們到底是在夸他還是在打趣他。

不過(guò)馬陽(yáng)洋覺得這次能拿獎(jiǎng)還多虧了謝添，所以他總會(huì)正兒八經(jīng)的說(shuō)這次的板報(bào)謝添是最大的功臣。

謝添在班上還是老樣子，大家也就看他和馬陽(yáng)洋關(guān)系還算不錯(cuò)，平時(shí)還是對(duì)誰(shuí)都愛答不理，聽馬陽(yáng)洋這么說(shuō)都有些懷疑。

馬陽(yáng)洋就把自己思路枯竭，謝添幫自己打開思路的事說(shuō)了，不過(guò)這話說(shuō)了也沒(méi)多大效果，只有板報(bào)小組的同學(xué)來(lái)跟謝添說(shuō)了聲謝謝，還搞得謝添莫名其妙的。

不過(guò)馬陽(yáng)洋還是敏銳的發(fā)現(xiàn)，就在這次黑板報(bào)事件過(guò)后，班上的女同學(xué)出現(xiàn)在謝添的機(jī)率又變多了，特別是幾個(gè)班干部，每次來(lái)找謝添，基本上都是沒(méi)辦法推掉的事。

即便是沒(méi)辦法推掉的事，謝添也推掉了好幾個(gè)，實(shí)在推不過(guò)的那些就在女生群上為他留下了細(xì)心認(rèn)真等等正面評(píng)價(jià)。

馬陽(yáng)洋其實(shí)挺樂(lè)見其成的，雖然有時(shí)候也希望謝添只跟自己一個(gè)好，但也更希望謝添能更快樂(lè)些，開朗些。

第二十四章打籃球能長(zhǎng)高

總的來(lái)說(shuō)，謝添在班里甚至在全校的基調(diào)是定了，大部分女生算是都站在他這邊，而大多數(shù)男生其實(shí)也說(shuō)不上討厭他，只是覺得這人太冷，玩不到一起，沒(méi)啥跟他交往的想法而已，畢竟這個(gè)年紀(jì)的男孩子誰(shuí)愿意給誰(shuí)做陪襯啊。

就因?yàn)檫@樣，所以一般像體育課、實(shí)驗(yàn)課、實(shí)踐活動(dòng)之類的課程時(shí)，只要不是老師強(qiáng)行分配，謝添都是幾乎沒(méi)人找他一起的，說(shuō)幾乎的原因是他身邊有馬陽(yáng)洋啊。

一般雙人的行動(dòng)，馬陽(yáng)洋就會(huì)拋下王躍雷他們自動(dòng)跟謝添組隊(duì)，王躍雷他們都不愛吐槽他了，如果是多人小組的話?cǎi)R陽(yáng)洋至少是能把王躍雷拉過(guò)來(lái)的。

像體育課的自由活動(dòng)時(shí)間，謝添身邊肯定是只有馬陽(yáng)洋的。

馬陽(yáng)洋個(gè)子不高，迷信喝牛奶打籃球能長(zhǎng)高，本來(lái)是要選籃球的，但做決定前忍不住回頭看了下排在最后的謝添，同學(xué)們都和前后左右的人討論著，只有他一個(gè)人站在那最后低著頭，不知道在想什么。

他會(huì)選什么呢？會(huì)不會(huì)選一個(gè)人的運(yùn)動(dòng)，一個(gè)人的運(yùn)動(dòng)大約就是跑步了吧。想到大家都在玩別的，只有謝添一個(gè)人一圈