以蘭朵破天荒地沒(méi)有急匆匆地奔出教室，而是跟我一齊慢慢走在后面。

“維森特，你說(shuō)詩(shī)里面的東岸代指的是整塊大陸的東岸嗎？”

“我想是的，也許‘柳滄河?xùn)|岸’指的就是歌倫度南東岸。畢竟東岸一直是黃金時(shí)代中比較特殊的一片區(qū)域，歌倫度南靠海的邊緣地區(qū)，水草豐美，幾乎規(guī)避了所有的炮火……”

說(shuō)到這里我忽然打住了，因?yàn)橛幸惶幟懿坏貌蛔屛彝Ａ讼聛?lái)。

“怎么會(huì)？”我想道，“亞德里藍(lán)當(dāng)時(shí)身在炮火過(guò)境后的一處，那里幾乎被形容成遍地狼藉——可是從整體來(lái)推斷，那詩(shī)中的地點(diǎn)并不是什么象征性引用……”

課上不那個(gè)著邊際的問(wèn)題突兀地竄入我腦海：

“萬(wàn)一柳滄河真的不在國(guó)內(nèi)呢？”

我莫名地有種踩不到實(shí)處的感覺(jué)。

☆、第六章

歌倫度南的春夏長(zhǎng)，秋冬短，學(xué)院內(nèi)多半的樹(shù)木不落葉。只有自由界那一片——藝術(shù)樓、文學(xué)樓、角斗場(chǎng)所處的地域——從十一月的秋季直到二月的冬季，都能看見(jiàn)蕭蕭瑟瑟的落葉在風(fēng)來(lái)的時(shí)候飛旋，酪黃、灰綠、珊瑚紅綿長(zhǎng)地鋪開(kāi)了一地。樹(shù)頂還沒(méi)來(lái)得及變禿，初雪又下來(lái)了，薄薄地在落葉上再覆一層。

我三年級(jí)時(shí)的新歡是一棵自由界內(nèi)的結(jié)紅果實(shí)的老漿果樹(shù)。我自從發(fā)現(xiàn)了它的好處，便立志改進(jìn)我那個(gè)紙鳥(niǎo)的魔法，重新?lián)旎囟嗄昵暗男“褢?，但求它能張開(kāi)翅膀把我穩(wěn)妥地托上樹(shù)冠。

直到某天我初次成功乘著紙鳥(niǎo)一頭扎進(jìn)樹(shù)冠，在漿果樹(shù)的一根粗壯而干燥的枝干上午睡半晌。寒意吹不進(jìn)層疊的樹(shù)葉，陽(yáng)光溫暖，天被影影綽綽的綠色遮擋，實(shí)在是令人感到無(wú)限愜意。

老樹(shù)極高，離學(xué)院樓還是有一些距離；在其上的一個(gè)方向探出頭，能看到文學(xué)樓的一扇窗，里面偶爾會(huì)出現(xiàn)卡拉揚(yáng)的一個(gè)不太清晰的側(cè)影。

我預(yù)感到這次要花上更久來(lái)給小奧德推薦這個(gè)視野開(kāi)闊的觀景之地，因?yàn)樗赡軙?huì)拒絕上樹(shù)。

蝴蝶狀的魔□□廓在我手掌上成型，我簡(jiǎn)短地在上面寫(xiě)道：

“速來(lái)自由界（122，355，27）漿果樹(shù)，附近有好事發(fā)生。你喜歡的?！?/br>
這是蝶書(shū)。結(jié)成蝶書(shū)誓之后，但凡有魔力的人，無(wú)論刀者魔法士，便都可以掌控它來(lái)傳短訊；朋友間共同完成一段短小的蝶書(shū)誓之后，即能以指代筆，在手心中寫(xiě)下信息，默想收信人的相貌和名字達(dá)成遠(yuǎn)程聯(lián)絡(luò)，傳送距離則取決于消耗魔力的多少。

每個(gè)人的蝴蝶都不同，我那一只是白色，飛在空氣里時(shí)呈半透明狀。因?yàn)榈麜?shū)沒(méi)有實(shí)體，它在同類里就顯得更加不起眼。我一彈指尖，令蝴蝶飛出了樹(shù)冠。

不過(guò)半分鐘奧德的蝴蝶就飛至了，緩緩歇落在我手上——圓線條的黑色翅膀，翅根帶一點(diǎn)藍(lán)；我曾經(jīng)嘲笑過(guò)它簡(jiǎn)直像他兒子。

我做了一個(gè)翻開(kāi)翅膀的動(dòng)作，奧德的字跡浮現(xiàn)出來(lái)：“你的三維座標(biāo)運(yùn)用得不怎么好。但我還是能找到地點(diǎn)的，等我兩分鐘?！?/br>
我忍不住嗤笑了一聲，用中指捅了捅蝶翅外緣的一處，讓它碎成了幾道光撤走了。

二十分鐘之后，我跟奧德灰頭土臉地坐在一棵老樹(shù)的樹(shù)干上——不是最初我待的那棵。

不遠(yuǎn)處的角斗場(chǎng)附近熱鬧非凡，一年一度的初冬的比斗會(huì)已經(jīng)進(jìn)展有一段時(shí)間了。只有五年級(jí)的、預(yù)備入內(nèi)院或畢業(yè)的學(xué)生才有資格在此競(jìng)賽，不分刀者魔法士，都隨機(jī)一對(duì)一地分場(chǎng)淘汰，直至決出頭名。

不說(shuō)履歷上將多添一筆，頭名也會(huì)得到直入內(nèi)院的機(jī)會(huì)，且擁有豐厚而別出心裁的獎(jiǎng)勵(lì)，從沒(méi)令勝者失望過(guò)；遺憾地是除了五年級(jí)的應(yīng)屆畢業(yè)生，其他低年級(jí)只能圍坐在角斗場(chǎng)的座席上充當(dāng)觀眾。

而我和奧德不幸地遲來(lái)了，只能選棵臨近的樹(shù)上坐著眺望。

現(xiàn)在上演的是兩個(gè)魔法士溫吞的持久戰(zhàn)?？礃幼佣叨疾皇呛玫钠品朗?，輸贏基本取決于誰(shuí)的魔力先枯竭——我跟奧德都沒(méi)打算分太多精力在這一場(chǎng)上面。

“相信我，是你的三維座標(biāo)給錯(cuò)了，我的計(jì)算沒(méi)有出現(xiàn)問(wèn)題——真的！”奧德戈邊在枝干上畫(huà)著范圍隱匿咒，邊擰著眉頭煞有介事地念道；后腦勺頭發(fā)翹起的一角還沒(méi)有被他發(fā)現(xiàn)。

“非常有道理，就像我真的相信了一樣。”我嬉皮笑臉地拍拍他的衣領(lǐng)。

他繼續(xù)表情痛苦地重現(xiàn)著計(jì)算過(guò)程，念念有詞的速度越來(lái)越快，像是糾結(jié)又像著迷——他始終相信魔法可以被量化，輸出與輸入的循環(huán)平衡必定會(huì)存在一個(gè)固定的閾值，三維座標(biāo)便是他在原有基礎(chǔ)上作出完善的一個(gè)嘗試，目前只在我們之間玩鬧時(shí)實(shí)驗(yàn)過(guò)，以自由界中央的初屆校長(zhǎng)雕像為原點(diǎn)。

“說(shuō)起來(lái)，”他似乎脫離了掙扎的過(guò)程，忽然轉(zhuǎn)向我道，“你現(xiàn)在的紙鳥(niǎo)的魔紋構(gòu)造是怎樣的？這回托我們上去的時(shí)候似乎平穩(wěn)了一些?！?/br>
“喜歡吧？看好了。”我輕輕唿哨了一聲，掏出兜里的白紙分給奧德，然后開(kāi)始在自己的那張上面注入魔法符紋。

奧德戈在魔法方面穎悟絕倫，只是盯著我的動(dòng)作，手下的符紋走向竟幾乎不差分毫。紙鳥(niǎo)的輪廓漸漸立體起來(lái)，同樣在他手上成型。

“這樣就算完成了？”他困惑地打量著手中的小東西，手中翻覆的動(dòng)作不停。

“當(dāng)然不?！蔽艺f(shuō)，“不說(shuō)最后放大‘振翅’的階段——這個(gè)你肯定知道——它現(xiàn)在還不能活動(dòng)。需要向內(nèi)滲入網(wǎng)狀魔力來(lái)改造它?！?/br>
“具體軌跡呢？”

我在他手里粗略畫(huà)了一下，然后說(shuō)，“更多的要依賴感覺(jué)?！?/br>
果不其然，這類抽象的解釋有些違背奧德戈所篤信的理性領(lǐng)域了。

他閉上了眼睛，捏著紙鳥(niǎo)的翅膀，繼而睜開(kāi)——看上去有點(diǎn)失望。他搖了搖頭。

“這么說(shuō)來(lái)，只要有紙張的地方，這樣的紙鳥(niǎo)都可以被制造出來(lái)？”他問(wèn)道。

“沒(méi)錯(cuò)，基本如此?！蔽夷笾掳涂粗晃覀?nèi)喑蓛蓤F(tuán)的白紙，“不過(guò)嚴(yán)密地算起來(lái)，還缺少一樣最關(guān)鍵的?！?/br>
“是什么？”奧德的求知欲｀望又泛上來(lái)了。

“是我?！蔽腋`笑著補(bǔ)充道。

奧德?lián)P言，如果我再進(jìn)行這類“毫無(wú)意義的惡作劇”，他就要把現(xiàn)在布下的隱匿陣法強(qiáng)行撤離我的范圍。

“千萬(wàn)別，我還等著你教我這個(gè)。”我說(shuō)?！澳憧磮?chǎng)內(nèi)那個(gè)魔法士對(duì)時(shí)機(jī)的掐算水平?！?/br>
果不其然，奧德在一秒間被轉(zhuǎn)移了注意力。

這一場(chǎng)對(duì)決很有看頭。以往評(píng)審會(huì)趨于減小刀者跟魔法士的直面矛盾，總是避免在最初幾輪讓二者對(duì)決，但今年他們似乎在這方面寬松了許多。例如這一場(chǎng)，正處于刀者跟魔法士雙方的斗爭(zhēng)中段。

這完全不像一場(chǎng)勢(shì)均力敵的比賽。