噩夢(mèng)。

    ……

    這感覺如此熟悉。

    姜鶴知道自己這是怎么了。

    這不是什么難事。

    高中生物書上某一頁清清楚楚地告訴她，聽覺性言語中樞位于22區(qū), 位于顳上回后部，能調(diào)整自己的語言和聽取、理解別人的語言，此處受損, 患者能講話，但混亂而割裂；能聽到別人講話，但不能理解講話的意思，對(duì)別人的問話常所答非所問。

    臨床上稱為：感覺性失語癥。（*本段注釋來源百度百科）

    從白女士倒下, 被姜梟推倒醒來的第二天，她發(fā)現(xiàn)自己對(duì)周圍人說話的理解越來越慢、越來越吃力時(shí)，她就察覺了不對(duì)。

    熟悉的恐懼感籠罩了她。

    她不敢告訴任何人，包括顧西決。

    ——尤其是顧西決。

    【……百分之九十的中學(xué)校園戀無論過程多么可歌可泣最后都會(huì)以分手收?qǐng)?，到了大學(xué)來自全國各地的新鮮□□它不香么？早分和晚分又有什么區(qū)別，早點(diǎn)分了好好學(xué)習(xí)不是正好？】

    少年冷靜又冷酷的聲音在她腦子里回蕩。

    【顧西決，你這話什么意思，難道你覺得我們最后也會(huì)分手嗎？】

    【難道你不覺得你到了大學(xué)以后依然會(huì)是最優(yōu)秀的那一個(gè)嗎？】

    【是嗎？你這么覺得嗎？】

    ……

    她曾經(jīng)因?yàn)槔硭?dāng)然的自信而歡呼雀躍，對(duì)他所說的分手可能性完全嗤之以鼻……如今想來，要多諷刺有多諷刺。

    試問，有哪一個(gè)思想正常的人，會(huì)接受一個(gè)患有感覺性失語癥這種奇奇怪怪病狀的人成為自己的伴侶？

    不會(huì)有的。

    她清楚地知道，不會(huì)有的。

    他曾經(jīng)給予她救贖，可那是朋友，不是戀人。

    而如今他們成為戀人，也許因?yàn)楦星檎裏崃?，他真的點(diǎn)頭接受，于是一天，一年……當(dāng)感情逐漸冷卻，他對(duì)她的耐心與此同時(shí)又會(huì)剩下可憐的多少？

    她不要做一個(gè)被人可憐的可憐蟲。

    冬去春來，江市的春天和夏天之間總是有一個(gè)含糊不清的界限。

    伴隨著已經(jīng)有個(gè)別同學(xué)偷偷換上了夏季校服，教室里的空調(diào)被人時(shí)不時(shí)打開，高一下半學(xué)期期末考試轉(zhuǎn)眼就來。

    這是高一一年的結(jié)業(yè)考，在講臺(tái)上，班主任不停地發(fā)表自己的高見：高一為高二打基礎(chǔ)，是因?yàn)楦叨楸饶銈兿胂笾懈y的一年，你們要在高二選擇文理兩科，我知道有些偏科嚴(yán)重的小王八蛋對(duì)這天翹首以盼……

    嘚啦嘚啦，后面一大堆廢話。

    a班眾人聽完訓(xùn)誡，抱起考試用具解散去考場。

    考試完，解散回家，準(zhǔn)備迎來高中第一個(gè)也是最后一個(gè)不用補(bǔ)課的暑假。

    此時(shí)，夏天已經(jīng)悄然來到。

    考完試姜鶴就失去了跟所有人的聯(lián)系，蔣凈出國旅游……所以今年的期考改卷登分，變成了莫文霏一個(gè)人的事。

    喝著英語老師因?yàn)榍敢馑蛠淼娘嬃?，坐在冷氣充足的英語組辦公室里，窗外的陽光熱烈，蟬鳴刺耳，莫文霏有些昏昏欲睡。

    手里的考卷一份份地劃過，學(xué)渣的和學(xué)霸的還有成績一般般的，每次改到作文大片空白或者明顯亂涂答案的答題卡時(shí)她都嗤之以鼻，心中不屑。

    眼下又是一張這樣的試卷。

    聽力部分一塌糊涂，一看就是根本連聽都沒聽隨便亂涂，莫文霏極其討厭這樣的卷子，因?yàn)檫@種人亂猜總會(huì)猜對(duì)那么一兩題，她必須要在一大堆錯(cuò)誤答案里找出那一兩個(gè)正確的。

    這可比從熟悉的正確答案里找錯(cuò)誤的要麻煩的多。

    微微蹙眉喝下一大口可樂，她刷刷地勾了兩道蒙對(duì)的聽力題，目光又往下挪，然后在看見單選題熟悉的正確答案填涂順序時(shí)，她愣了下。

    一口可樂含在口中，等到快沒了氣泡，她“咕?！币宦曂萄氏氯ァ?/br>
    單選完了是完形填空，完形填空之后是理解……試卷翻過來，作文那面填的滿滿當(dāng)當(dāng)，整齊又漂亮的英語字面書寫?yīng)q如電腦打印的字體清晰，是莫文霏熟悉的字跡。

    她茫然了幾秒，把試卷整沓扣過來看了看考場，然后抬頭問不遠(yuǎn)處埋頭批改卷子的英語老師：“老師，考英語那天你有聽說有我們班的學(xué)生遲到嗎，b班考場的?！?/br>
    “沒有啊，怎么了嘛？”

    英語老師奇怪地抬起頭。

    莫文霏默默地把試卷遞過去，英語老師看了幾眼她給她看的那一張?jiān)嚲恚猜冻鰝€(gè)差異的表情：“這是誰的卷子??？后面寫的那么好，怎么唯獨(dú)聽力部分都是亂寫一氣？”

    “姜鶴的?！?/br>
    “啊，怎么是她？她不應(yīng)該啊，雖然最近聽說她家里出了點(diǎn)事兒，她的情緒不太好……”

    像是被打開了話匣子，英語老師開始碎碎念起了姜鶴這個(gè)人。

    自從從醫(yī)院回來，姜鶴最近上課回答問題都不積極啦，有時(shí)候注意到她就是瞪著眼坐在那發(fā)呆，好像完全沒聽懂老師在講什么……

    整個(gè)人有點(diǎn)沉悶，小組討論也不積極。

    ……哦對(duì)了對(duì)了，她英語聽寫也一塌糊涂，把她叫來辦公室說了她幾回了，你們應(yīng)該不知道吧？我還以為她完全放棄了請(qǐng)假之后的課程壓根沒背單詞，哎呀這考試的時(shí)候字母填空又填的很好嘛？

    怎么回事？

    你要說她哪里不對(duì)，我昨天還聽你們老李講你們班這次出了個(gè)理綜滿分，就是姜鶴沒錯(cuò)！

    這個(gè)姜鶴怎么回事，不會(huì)是對(duì)我有意見吧？不行不行有空我要找你們老班談一談才好。

    ……

    英語老師的碎碎念里，莫文霏沒有搭腔。

    她陷入了短暫的沉默。

    然后面無表情地拿回了那一沓還沒有改完的試卷，她提筆繼續(xù)批改試卷，平靜得像是什么插曲都不曾發(fā)生。

    體育館。

    少年于箭靶前挺立，開弓，放開，箭矢尾羽似有破空之音從耳邊輕滑而過，幾秒后，“咚”的一下扎在不遠(yuǎn)處箭靶的黃色中心部分。

    他冷漠地放開手上力道，復(fù)合弓在手中輕劃一道弧。

    “阿決，你微信亮了下！”不遠(yuǎn)處，一個(gè)隊(duì)友喊他。

    顧西決轉(zhuǎn)過身去，