生正在忙，原因是學(xué)校那邊職工名單有細(xì)微的調(diào)整。云秋過(guò)來(lái)了，醫(yī)生很嫌棄：“去去去，小朋友,你明天就要去上學(xué)了，美好日子即將到頭，這還不珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)玩一晚上？”

云秋說(shuō)：“那我要去坐摩天輪，你陪我去坐摩天輪好不好？”

醫(yī)生無(wú)奈道：“小秋啊，可是我這里真的有事情要忙，下個(gè)星期叫先生陪你去好不好？”

云秋開(kāi)始認(rèn)真生氣：“你們大人說(shuō)話都不算話，明明說(shuō)了今天你要陪我的。我不要你了，我自己去?！?/br>
醫(yī)生眼見(jiàn)著這個(gè)小孩又要往外跑，還是怕他出事，趕緊揪住他：“誒你等等，我給先生助理打個(gè)招呼，讓司機(jī)來(lái)接你過(guò)去?！?/br>
云秋抗拒道：“我不，我不要見(jiàn)外人?！?/br>
醫(yī)生說(shuō)：“小秋，你這樣不行，白天不是還能見(jiàn)外人嗎？要勇敢，我們送你去學(xué)校就是讓你勇敢的?！?/br>
云秋煩悶地往沙發(fā)上一躺：“那我今天也不要勇敢了，我不要去了，你們真討厭?！?/br>
他就真的睡覺(jué)去了。先在ID卡上玩連連看。從上次出門(mén)開(kāi)始，他斷斷續(xù)續(xù)地玩了很多次，現(xiàn)在游戲積分前十排名的前八都被他頂替了，目測(cè)即將把蕭問(wèn)水剩下兩個(gè)名額也擠掉。他哼哼地自言自語(yǔ)著：“大哥哥學(xué)習(xí)比我厲害，可是打連連看也沒(méi)有我厲害嘛?！?/br>
他沉迷上了和蕭問(wèn)水的游戲歷史記錄作斗爭(zhēng)，玩著玩著睡了過(guò)去，沒(méi)多大會(huì)兒又被醫(yī)生叫起來(lái)吃飯。

云秋一覺(jué)沒(méi)睡好，困得直打跌，吃飯也是胡亂扒拉了幾口，困困地洗漱過(guò)后就去接著睡了。

還不到八點(diǎn)，醫(yī)生到他房里觀察這小孩蓋被子的情況，發(fā)現(xiàn)云秋這個(gè)家伙居然真的就這么睡著了，一時(shí)間也不知道是該笑還是該感嘆。他給他掖了掖被子角，也跟著去休息了。

第二天早晨，云秋六點(diǎn)醒了，六點(diǎn)半的時(shí)候被醫(yī)生叫起來(lái)吃飯。

兩個(gè)人坐蕭問(wèn)水派的車過(guò)去，并排坐在后座，除了司機(jī)以外，蕭問(wèn)水的保鏢也過(guò)來(lái)了，負(fù)責(zé)幫他們搬運(yùn)東西。云秋一見(jiàn)到外人，開(kāi)始害羞起來(lái)，一路上都正襟危坐，連眼神都不敢亂遞。

車子一路開(kāi)過(guò)去，到了醫(yī)科大學(xué)分部，進(jìn)去之后發(fā)現(xiàn)已經(jīng)來(lái)了不少人。

AD干預(yù)學(xué)校和其他學(xué)校最大的不同，是不設(shè)置小學(xué)、初中、高中分部，而是按照患者年齡情況分成不同的班級(jí)，按照教學(xué)職能劃分區(qū)域。自病癥求醫(yī)的患者群大多集中在一歲到五歲之間，這期間是家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的小孩表現(xiàn)異常，或者學(xué)會(huì)的東西極速退化的高發(fā)時(shí)期，同時(shí)也是人為進(jìn)行干預(yù)治療，最重要的一個(gè)時(shí)期。這個(gè)時(shí)期如果把握住了，某些高功能自閉癥和普通自閉癥甚至可以做到在成人后獨(dú)立生活，和普通人無(wú)異。

其中，高功能自閉癥通常情況下智力正?；蛘卟粫?huì)出現(xiàn)明顯偏低情況，但認(rèn)知障礙和語(yǔ)言障礙依然存在，智力高于常人的情況有，但是是極少數(shù)。這個(gè)概率，用醫(yī)生自己的話來(lái)說(shuō)，“我從業(yè)十幾年了，雖然主業(yè)是基因?qū)W，但是AD患者也見(jiàn)多了，其中天才一例都沒(méi)見(jiàn)過(guò)。如果真的有自閉天才，我一定要把他抓過(guò)來(lái)做研究。這個(gè)概率，就跟兩個(gè)beta生出alpha的概率一樣大?！?/br>
常常有人將高功能自閉癥與阿茲伯格（學(xué)者癥候群）混為一談，雖然他們同處于ASD癥候譜系，但是實(shí)際上是不一樣的。

而媒體經(jīng)常大肆渲染的“天才自閉癥”則充滿著炒作意味，其中繪畫(huà)能力炒作得最為厲害，所有人都企圖將這種病癥浪漫化，來(lái)符合對(duì)于普通“沉默的天才”的幻想，從而獲取大眾同情心，以此來(lái)謀求暴利。

當(dāng)年云秋因?yàn)闀?huì)畫(huà)幾筆，還曾被蕭尋秋抱過(guò)去興致勃勃地跟蕭問(wèn)水討論：“我們秋寶寶會(huì)不會(huì)是個(gè)小天才？孤獨(dú)的小天才。”

蕭問(wèn)水說(shuō)：“你雞湯看多了吧?！?/br>
一句話把蕭尋秋噎得啞口無(wú)言：“為什么不可能呢？我看秋秋以后會(huì)很聰明的?！?/br>
蕭問(wèn)水就把云秋的畫(huà)拿來(lái)給他看，淡淡地說(shuō)：“精細(xì)能力不足，連筆都難握住，他的畫(huà)里的色塊、線條全部是無(wú)意義的，正常畫(huà)畫(huà)的人至少知道自己在畫(huà)什么，而他只是在玩畫(huà)筆而已。他讀寫(xiě)能力退化得最嚴(yán)重，這幅畫(huà)不能代表任何東西?！?/br>
而當(dāng)年的云秋錯(cuò)過(guò)了最佳干預(yù)時(shí)期，則是因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)得太晚，且蕭父斷了蕭氏兄弟倆的人脈和資源，凍結(jié)了經(jīng)濟(jì)來(lái)源，禁止給他醫(yī)治的緣故。

蕭父說(shuō)：“自閉癥，養(yǎng)不好就算了，養(yǎng)好了，指望他長(zhǎng)大后知道自己的身世，回頭來(lái)對(duì)付你們嗎？斬草尚且要除根，你們兩個(gè)心腸太軟，干不了大事。”

兩兄弟沒(méi)有別的路徑，只能自己設(shè)計(jì)干預(yù)方案，可是他們都要上學(xué)，陪伴云秋的時(shí)間很少，一來(lái)二去就耽擱了下去。

十三歲之前的云秋，簡(jiǎn)直是個(gè)噩夢(mèng)。他是個(gè)高功能，學(xué)會(huì)了說(shuō)話、認(rèn)路、認(rèn)字，可是他脾氣不好，喜怒無(wú)常，并且有一點(diǎn)暴力傾向，跟他們玩的時(shí)候從來(lái)都不知道輕重。最讓人崩潰的是他需要一遍一遍地教，并且無(wú)法理解、體察別人細(xì)微的話語(yǔ)和表情。

比如云秋自己擋了客廳進(jìn)出樓梯的道，他們會(huì)問(wèn)他：“你坐在這里干什么呀？”

云秋會(huì)說(shuō)：“看電視?！倍⒉焕斫?，他們是想讓他換個(gè)地方。

有一回蕭尋秋在學(xué)校里踢球骨裂，回來(lái)休養(yǎng)，無(wú)法下地。云秋過(guò)來(lái)找他幫忙開(kāi)電視，蕭尋秋跟他解釋：“哥哥現(xiàn)在生病了，沒(méi)辦法下床給你開(kāi)，你等大哥哥回來(lái)給你開(kāi)電視好不好？”但是云秋就發(fā)了脾氣，哭鬧著打罵蕭尋秋。

那一次蕭問(wèn)水回來(lái)，差點(diǎn)動(dòng)手揍了云秋，蕭尋秋往死里勸才勸下來(lái)：“沒(méi)事，我沒(méi)事，哥，你跟他一個(gè)小自閉癥計(jì)較個(gè)什么勁兒。”

車很快停了下來(lái)。云秋因?yàn)槭莻€(gè)小關(guān)系戶，證件、注冊(cè)學(xué)籍等等都提前辦好了，直接去宿舍搬東西就可以了。

出于安全考慮，學(xué)生宿舍都是單人間。

云秋一進(jìn)門(mén)就愛(ài)上了宿舍的床——雙層床，在云秋看來(lái)像兩個(gè)充滿隱蔽性的盒子，他可以藏進(jìn)去。

醫(yī)生教云秋鋪床：“小秋，你過(guò)來(lái)，這里沒(méi)有機(jī)器人幫你換床單洗床單了。先學(xué)鋪床，之后怎么洗衣服烘衣服，老師會(huì)教你，認(rèn)真學(xué)，知道了嗎？”

云秋不用他說(shuō)，他飛快地把自己的新窩給弄好了，當(dāng)即就想往上面躺。

醫(yī)生說(shuō)：“哎，干什么呢小秋，過(guò)來(lái)幫忙的叔叔們還在給你搬東西，去給人家倒倒水?！?/br>
他觀察著云秋的行為。

云秋找了一圈兒，沒(méi)有找到飲水機(jī)和開(kāi)水壺，于是探頭往外看了一眼，在走廊盡頭發(fā)現(xiàn)了飲水箱。

他搜羅出昨天買(mǎi)的開(kāi)水瓶，立刻要往外沖。醫(yī)生跟司機(jī)和保鏢交接了一下，跟出去看云秋接水。

云秋站在水箱前面，琢磨著上面的標(biāo)識(shí)和