趙云強(qiáng)就已經(jīng)提前把投影儀、幕布都準(zhǔn)備完善。見不用對著枯燥的課本，整個(gè)班級(jí)都有點(diǎn)興奮，包括張顯昱。

    “同學(xué)們，這節(jié)課我們練習(xí)材料作文切入點(diǎn)?！彼σ饕?，“這一則材料非常有意義，不管是對你們學(xué)習(xí)，還是對你們今后的人生，所以我希望大家都認(rèn)真對待?！?/br>
    教室一片朗聲說“好”。

    兜里手機(jī)振了下，又振了下，南梔正想不管，又振了第三下。

    她不得不拿出來，因?yàn)檫@三下就知道是誰了。如果不回，對方恐怕還會(huì)繼續(xù)。

    【認(rèn)】

    【真】

    【聽】

    一條一個(gè)字。

    南梔：……

    她剛好靠窗坐，瞥眼樓下龍槐樹。

    腿長的高個(gè)男生站在那，身邊還是上次那三個(gè)男孩。

    今日陽光強(qiáng)，南梔只朦朧看得清他嘴皮上又沾著煙，有點(diǎn)慵懶的站姿，但是面部的氣質(zhì)截然不同，輪廓清冷又干凈。

    這時(shí)她又收到一條——

    【聽話】

    南梔：“……”

    她摁摁太陽xue，分明打擾她的就是他吧。

    講臺(tái)上，張顯昱已經(jīng)在電腦上點(diǎn)開個(gè)word 文檔，叫了趙云強(qiáng)起來念材料。

    趙云強(qiáng)在南梔右后方的位置，鏗鏘有力地念——

    “十多年前，東方都市報(bào)曾風(fēng)靡南方諸城，首席政法記者赤羽，臥底報(bào)道揭示了十三宗重大案件！從臥底黑/幫搶劫團(tuán)伙，到臥底黑磚窯、賭場，收集到的證據(jù)解救了無數(shù)受害者、為弱者討還公道。惡勢力曾以千萬利誘他放棄收集到的罪證，未果，更有三次放出消息，百萬買他人頭。赤羽不為所動(dòng)，還留下‘一念正，一念惡。身在泥沼，守望光明。一身正氣，無愧蒼天?！募矣?xùn)......”

    教室關(guān)著燈，光線昏暗。

    這些字眼落入耳朵，南梔的臉，剎那煞白。

    盯著投影幕布上的字……

    作者有話要說：　　南梔：我不是花，不要觀賞我！哼

    ——

    謝謝 菜花就是傲嬌、?小澤、有土番茄、我怎么那么甜 小天使的地雷

    ☆、秋霧

    座位后，趙云強(qiáng)還在念。但南梔從“赤羽”兩個(gè)字出來的那一瞬，就已雙耳轟鳴。

    湯立莎剛好開小差，見她盯著投影幕布，臉色很白，傾身越過小走道——

    “南梔......南梔......”

    她壓低聲喊，可南梔沒一點(diǎn)反應(yīng)。

    趙云強(qiáng)念完，整個(gè)班級(jí)靜悄悄，因?yàn)檫@段材料包含的內(nèi)容不太尋常。

    張顯昱一拍手，“朗讀得很好，請坐?！?/br>
    她緩了緩，調(diào)整好心情，才繼續(xù)道：“這是一則真實(shí)的材料。老師當(dāng)大學(xué)生實(shí)習(xí)的時(shí)候，曾有幸受邀，聽過這位赤羽先生的講座。他是老師整個(gè)學(xué)生時(shí)代的偶像，所以今天分享給大家?！?/br>
    有人舉手，“老師，他真的姓赤嗎？”

    “那不是真名?！睆堬@昱微笑，“沒人知道他真名，既是為了保護(hù)他，也是為了保護(hù)他的家人，因?yàn)榻沂緪簞萘﹄y免會(huì)惹仇家?！?/br>
    “哇，真刺激，臥底黑/幫哎！”

    “我只聽過臥底警/察，不知道還有臥底記者！”

    “好像專業(yè)名稱是調(diào)查記者吧？”

    ……

    整個(gè)班級(jí)議論紛紛。

    第四排靠窗的座位，南梔埋頭盯著翻開的語文書，手指把中性筆的膠圈，掐出一道月牙印。

    張顯昱提到偶像滔滔不絕。

    “這位赤羽先生沒人知道他真實(shí)姓名，甚至連長相也鮮有人知，老師是為數(shù)不多見過他本人的。真是光風(fēng)霽月、清逸俊朗。我有幸見過她女兒，也是位漂亮的小公主?！?/br>
    南梔低埋的背脊一僵。

    純黑的眼珠，緩緩抬起來，驚訝地盯向講臺(tái)上的張顯昱。腦海里，迅速搜索著些久遠(yuǎn)的回憶.....

    “今天我們就以這則材料為題，大家都踴躍發(fā)言，找找材料切入點(diǎn)。來，班長先說?！?/br>
    第三排站起來個(gè)女孩兒，聲音清脆：“我覺得這則材料可以從夢想的力量入手。因?yàn)槌嘤鹩袌?jiān)定的新聞夢想，所以他不懼誘惑，不懼危險(xiǎn)，成了英雄.......”

    接二連三，又有別的同學(xué)被叫起來。

    “他很偉大，我覺得可以以大我和小我入題?！?/br>
    “我想以自己出發(fā)，偶像力量為題。”

    .......

    一個(gè)一個(gè)的字，像釘子往耳心鉆！南梔雙手死死捂住耳朵，抱住頭，一聲也不想聽。

    “南梔。”張顯昱叫到這個(gè)名字，聲音也放輕柔幾分，“來，你也說說你的理解。南梔，南梔？”

    湯立莎焦急地越過走道，輕輕拉南梔胳膊，壓低聲，“南梔，老師叫你！”

    她才放開雙手。

    整個(gè)教室的學(xué)生都疑惑地往后看。

    為了投影清晰，教室燈都關(guān)了，少女在昏昏暗暗里站起來。

    張顯昱心頭奇怪，想到這么優(yōu)秀的學(xué)生，肯定是因?yàn)樯眢w不舒服之類的原因，所以又耐心地重復(fù)了一邊問題。

    “南梔，你針對這則材料，說說自己看法和切入點(diǎn)。最好是和別的同學(xué)有所區(qū)別的?！?/br>
    少女很久沒發(fā)出聲音，太安靜，然后離得近的人聽見她張開唇齒時(shí)，一聲細(xì)微的平直呼吸——

    “我覺得，他很愚蠢?！?/br>
    所有人，包括張顯昱，都呆了。

    “這世界，有光就有影。他做了自己的英雄，家庭的罪人。當(dāng)自己是救世主，其實(shí)根本就是英雄病。他其實(shí)是個(gè)自私鬼，為了自己想要的東西，為了自己的理想，犧牲了所有愛他的人，讓整個(gè)家庭籠罩在灰色陰影里。讓幾歲的女兒親眼看著母親難產(chǎn)死在面前，而他為了他的理想，還不知在哪里。”

    整個(gè)教室，除了她之外師生49人，連呼吸都忘記了！

    他們在完全顛覆中，看著立在光影交錯(cuò)中的南梔。

    披肩長發(fā)用黑皮筋扎了一半，發(fā)梢垂到腰，清純，美貌，只是表情和聲音平靜溫和到好像不帶感情的麻木。

    “老師，我想以人性的惡為題切入。在‘偉大’二字背后，是多么丑陋的自私。我想說，這世上所有人都一樣，一半光，一半影，根本沒有絕對的好人，只有選擇把善良給誰。做誰的天使，誰的魔鬼。好，我說完了?！?/br>
    椅子輕聲響一下后，光影里站立的女孩兒坐下了。張顯昱嘴還張著，愣是一個(gè)字總結(jié)不出來。

    教室持續(xù)安靜了一分鐘，一張張臉都充斥不可思議與震驚。他們悄悄看南梔，然后遮著嘴，壓低聲議論......

    “南梔同學(xué)...的觀點(diǎn)很犀利，呵呵，不過考試可不能這樣。”

    張顯昱努力圓場，并將學(xué)生的思想和注意力拉回正軌，“高考作文是戴著鐐/銬跳舞，咱們少年作為祖