邊，等他再度有所反應(yīng)。那人把被子微微拉低，探出個頭，看了伊遠信一眼，又拿被子蒙住自己，很無奈的哎呀了幾聲。

讓一個自帶睡懶覺屬性的人早起吃飯，是件很沒人道的事?。?/br>
單仁依舊閉著眼，從被窩里掏出只手，在被子上摸索一陣，攤開手掌，示意他把早餐放上來，整個人還是癱在那。伊遠信無奈地搖搖頭，任命的又坐到他的床頭，“來，靠在我身上，這樣伺候你總行了吧？”

把人從被窩里拖出來，坐在他身后，又把人安置在自己身上，調(diào)整一番，為彼此找到了各自舒服的位置，單仁倒是悠哉的發(fā)出一聲感嘆。他自己還在伊遠信懷里又動了動，找到最柔軟的地方就靠在那，理所當然的享用他手里的早餐。

“真的要把你這副模樣拍下來，讓大伙看看班長這挫樣！”嘴上雖然抱怨了一句，可他還是任勞任怨地給某人喂食，嘴角還帶著寵溺又無奈的微笑。單仁秉承少說多吃的原則，首次沒有和他斗嘴，安安靜靜的用完這一餐飯，滿足的摸了摸自己的肚子。還是第一次有人這么伺候自己。

伊遠信欲起身，他卻還壓著，全程都還未睜眼，伊遠信便問了句：“你還要干嘛？我可不陪你賴床！”

單仁還靠在他身上，就勢伸了個懶腰，雙手高高舉起，在這小小的床上整個人張開。他的手伸開后，順勢摸上了背后人的臉，揩了一陣油后才徹底清醒。

“你別急著去教室，大周末的好歹給自己放半天假，早上你的時間我來支配，不準有異議！你就說說，你分給我這個男朋友的時間占了你多少？”伊遠信聽言，心里便嘀咕，雖然沒有刻意把時間花在他身上，可兩人每天都在一塊，按他來算，全天都是陪著單仁的。

“現(xiàn)在你把早餐收拾一下，我先去刷個牙，完事后給你看個寶貝！”單仁神秘兮兮的，伊遠信自己本來一早的計劃也隨之淡去，已經(jīng)潛意識里皆以他為先。待到單仁從浴室里出來，他就又拉著伊遠信躺到床上，然后探下身在床下的收納箱里拿出一個盒子。

他看著單仁拿出一條黑白紋內(nèi)褲，畫面十分詭異，不由問道：“你這是要干嘛？”單仁側(cè)過頭邪魅一笑，把手伸到盒子里，再猛的一抽！“當當，沒想到吧？”是沒想到，他居然把手機藏在內(nèi)褲盒里！

“你也真是個人才，原來你也偷偷帶手機了。”這下果然就只有他沒手機了，“現(xiàn)在誰沒手機啊？”單仁直接補刀，然后開機取出耳機，給伊遠信帶上。

“你不會是要躺在床上玩半天手機吧？”那他就要考慮是不是把人重新拉到教室算了。

“你別急著拒絕??！我會讓你知道其中樂趣的。”

兩人坐在床上，背對著陽光，單仁打開酷狗，讓他們共同聆聽一首歌。這樣的畫面出現(xiàn)在很多青春電影里，不過他們都是很單純的坐在公交車上，或是走在人行道上，而他們……怎么就這么另類呢？

手機播放的是五月天的盛夏光年，“我挺喜歡的一首歌，是一部電影的主題曲，就叫盛夏光年。你有機會，可以去看看，雖然我不怎么喜歡里面的主角還有情節(jié)，但也挺發(fā)人深思的?！?/br>
伊遠信很少聽音樂，他對這些不是很感興趣，而今，他和單仁一起聽的這首歌，或許是用心感受了，他第一時間便喜歡上了。

我驕傲的破壞

我痛恨的平凡

才想起那些是我最愛

讓盛夏去貪玩

把殘酷的未來

狂放到光年外

……

“怎么樣，好聽嗎？”他們一人一耳機，彼此相連，被子下是他們交錯的雙腿，而看得見的是他們摩挲的手掌。伊遠信點了點頭，單仁卻把他的耳機摘下，“我是說，我唱得好聽嗎？”

單仁那副亟待表揚的神情讓伊遠信有些尷尬，他剛剛就完全忽略了單仁的聲音……“你再唱一遍。”伊遠信尷尬一笑，也同時做好準備，要是魔音灌耳，自己也給他點面子吧。

可意外的，他的聲線完全符合這首歌的音律，他低吟歌詞，雖然很小聲，可在這無聲的寢室，一字一句都很清晰。伊遠信看著他陶醉的表情，不斷開啟閉合的嘴唇，無意識的笑了。分秒靜靜從他們床下流過，無聲無息，帶著他的歌曲伴奏，相攜一個早晨。慢慢理解了他一開始說的，這其中的樂趣。

外面花花世界，不及他一寸天地。

第31章第31章

2010年10月17日，周日，晴

都說伴侶之間分開一段距離，給對方保留一個空間，能增進彼此的感情?？僧斘业耐罁Q成他人后，我最多的感受是不適應(yīng)。不過是幾步的距離，卻好像跨著錢塘江，一點也不為過。下課無人在我耳旁談天說地，也不會在課上有小紙條的出現(xiàn)，我更清楚地感受到，身邊已經(jīng)習慣一個他。我又是不是他的習慣？

下午，同學紛紛歸校，或帶著未完的作業(yè)，或帶著念家的情緒，坐在教室里，與同桌暢談，閑暇發(fā)呆。

伊遠信在黑板的一角寫下：晚上第一節(jié)課前收地理作業(yè)。他放下粉筆，搓了搓手指然后轉(zhuǎn)身，有人看到他在黑板上寫的字，便開口道：“課代表，能不能晚點收?。俊?/br>
有人這么說了，必然有其他人呼應(yīng)，紛紛說是，伊遠信站在上面思考了一會，然后轉(zhuǎn)身添了一筆，把“一”改成“二”。景哥改作業(yè)沒那么勤快，晚點給他也無妨。如此一來，老師那邊好交代，也不會得罪同學，自是人人歡喜。

可他伊遠信好商量，其他課代表可就沒那么心慈手軟，比如林繆，直接在他后面喊了句：“收數(shù)學作業(yè)，馬上！”數(shù)學老師可是出了名的勞模，她也沒辦法，林婷婷像是不嫌事大，又接著她說道：“收英語作業(yè)?！?/br>
每當收作業(yè)這三個字說出口，忙碌的身影便不停息，有人在抱怨，有人事不關(guān)己，更有人奔波忙碌。伊遠信穿過忙碌的大家，坐在自己位置上，等到小組長來了，才把作業(yè)交出來。不然就又要被別人借去了。

老班適時的進來，那些伸手拿別人作業(yè)的，轉(zhuǎn)了個360°和同學打了聲招呼，問個問題。老師在班里巡視一圈，看過去的每一寸土地，皆是靜如止水，與之前的吵鬧形成鮮明對比。他見達到自己要的效果后，便在門口貼了一張紙，又到后方公示欄貼了上次考試的成績，才重新走上講臺。

“第一次月考的成績出來了，總的來說我們這一次平均分高過隔壁班，但我們高分不多，前十名還是只有三個，前二十我們更是只有八個，這并不理想。所以這次，我們班要進行一次位置對換，我是參考這次的成績進行調(diào)換的，希望成績好的，帶一帶成績稍差的同學?？亢蟮耐瑢W也要努力，只要你們用心了，不會差到