向他投來(lái)一束冰冷的目光，在陳溺剛與他對(duì)視上的剎那，他又很快別過(guò)頭，繼續(xù)看著窗外的校園風(fēng)景。

好奇心使然，陳溺下意識(shí)的感覺(jué)到這個(gè)人好像和教室里其他人不太一樣，又盯著瞧了一會(huì)兒。

直到他的視線(xiàn)惹來(lái)對(duì)方不悅的出聲：“不要一直盯著我看。”那聲音十分低沉，夾雜著沙啞，說(shuō)話(huà)間，他的一只手也抬了起來(lái)，捂住了在陳溺視線(xiàn)范圍中那邊的耳朵。

3、噩夢(mèng)

見(jiàn)狀，陳溺也基本確定了坐在鄰座的人可以與他進(jìn)行正常的交流，直截了當(dāng)?shù)拈_(kāi)口問(wèn)道：“你還記不記得發(fā)生了什么？我們是死了嗎？”

“我們……”不知姓名的青年男子先是低吟二字，接著他將袖口解開(kāi)，卷起左手衣袖，將手臂伸到陳溺的面前。

他的膚色近似上好的白瓷，本該無(wú)瑕，可暴露在陳溺眼下的手腕上，布滿(mǎn)了深淺不一的咬痕，有些看起來(lái)已經(jīng)很陳舊了。

看起來(lái)是人為留下的咬痕，且并不是鬧著玩的，那些傷口剛形成時(shí)一定十分可怖，看形狀與大小，大概是出自同一人。

陳溺剛想要移開(kāi)自己的目光，對(duì)方就已把衣袖重新放下，遮掩住了小手臂上的牙印。

男人終于正面向陳溺，兩人四目相對(duì)。

陳溺最先注意到的是那一對(duì)黑如墨色、尾端微微上揚(yáng)的羽玉眉，視線(xiàn)自然的下落，避開(kāi)了那雙深邃不見(jiàn)底的眼睛，從高挺的鼻梁一掠而過(guò)，最終因?qū)Ψ秸f(shuō)話(huà)時(shí)的面部動(dòng)作停駐在了下唇的唇溝上。

緊接著便聽(tīng)一句話(huà)從他的口中流淌入耳：“我們是不可以死的?！闭Z(yǔ)氣并不和氣，卻也聽(tīng)不出什么情緒。

這句話(huà)作為答案來(lái)說(shuō)不盡人意，意味不明，甚至是讓陳溺覺(jué)得他有些裝神弄鬼。

對(duì)話(huà)就此結(jié)束，意外的簡(jiǎn)短，身處于一段并不美妙的奇妙經(jīng)歷中，好不容易遇到一個(gè)可以交流的人，往日他大都會(huì)回避掉不必要的交談，今天難得生出了想要和其他人說(shuō)說(shuō)話(huà)的想法，然而就這么簡(jiǎn)單的被瓦解掉了。

他向后靠去，雙手揣到了口袋里，在摸到外衣口袋里的巧克力時(shí)，眉頭頻頻蹙起。

從混亂開(kāi)始到現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去了很久，活動(dòng)量比平日里要大不說(shuō)，這期間他一直沒(méi)有過(guò)進(jìn)食，他的身體有些小毛病，正常情況下應(yīng)該早已經(jīng)因饑餓而出現(xiàn)低血糖的癥狀了。

就在握著巧克力的手從兜里拿出來(lái)時(shí)，坐在他旁邊的青年忽的握住了他的手腕，與此同時(shí)，教室的房門(mén)打開(kāi)，走進(jìn)來(lái)一個(gè)打扮怪異的人。

還以為鄰座的人是為了提醒他才將自己的手腕捉住，在他的注意力被進(jìn)入教室的怪人吸引去時(shí)，一個(gè)沒(méi)留神，掌心被青年修長(zhǎng)冰涼的手指探入，接著靈巧的撬走了他手里的那顆巧克力。

陳溺像是被燙到似的猛的將手移開(kāi)，而全身被黑色長(zhǎng)袍包裹著的怪人已經(jīng)幾步走上了講臺(tái)。

他手持一根手杖，頭頂還戴著黑色高禮帽，面覆頗有朋克風(fēng)的皮革面具，那面具狀如鳥(niǎo)嘴，尖細(xì)的頂端是鋒利的金屬。

這副裝扮與中世紀(jì)黑死病橫行時(shí)期出現(xiàn)的疫醫(yī)有些相似，因裝扮會(huì)讓人聯(lián)想到烏鴉這種鳥(niǎo)類(lèi)，那時(shí)的人也將之稱(chēng)作為鳥(niǎo)嘴醫(yī)生。

本應(yīng)該出現(xiàn)在嘉年華會(huì)場(chǎng)的人卻站到了講臺(tái)上，這和陳溺今日碰到的其他怪事相比，已然是不足為奇，他差不多已經(jīng)麻木了，和教室里的其他人一樣，沒(méi)有表現(xiàn)出任何不良反應(yīng)。

和其他人坐姿端正的人稍微有些不同的是陳溺隨興的靠坐，雙手端抱著，同桌的人更是慵懶的歪倒在窗壁上，歪著腦袋，不知道什么時(shí)候已經(jīng)陷入了沉睡之中。

陽(yáng)光籠罩著他的半張臉，細(xì)密纖長(zhǎng)的睫毛也被鍍上一層銀輝，陳溺的視線(xiàn)緊貼在他安然的睡容上，不禁有些佩服能在這種情況下睡著的人，也因此心里的不安感反倒被沖淡了不少。

“初次見(jiàn)面，讓我們撇開(kāi)那些沒(méi)有必要的開(kāi)場(chǎng)，開(kāi)始上課?！兵B(niǎo)嘴醫(yī)生的雙手撐在了講臺(tái)兩旁，他的聲音從面具下傳出，字正腔圓，抑揚(yáng)頓挫的聽(tīng)起來(lái)很是正式，“接下來(lái)我說(shuō)到的都是重點(diǎn)。好好聽(tīng)課，注意做筆記。”

話(huà)音剛落，只見(jiàn)教室中其他的人動(dòng)作一致的掏出了本子，平攤到桌面上。

陳溺尷尬的轉(zhuǎn)頭朝同桌看去，見(jiàn)他依然沒(méi)有要轉(zhuǎn)醒的預(yù)兆，便伸手拍了拍他的肩膀，他用的力氣并不大，沒(méi)料到那青年會(huì)倒下去，額頭磕在桌面上，‘嘭’的一聲響，將鳥(niǎo)嘴醫(yī)生的視線(xiàn)也吸引到了他們這邊。

鄰座的人磕了那么一下才悠悠轉(zhuǎn)醒，他好像并沒(méi)有感覺(jué)到疼痛，也不在意被講臺(tái)上高大的異類(lèi)注視，回以給陳溺一個(gè)疑惑的眼神。

陳溺的食指向前方點(diǎn)了點(diǎn)，壓低嗓音道：“做筆記?！?/br>
可能是由于還沒(méi)醒神的緣故，同桌的反應(yīng)略顯遲鈍，隔了一會(huì)兒才出聲：“你要那個(gè)？”

與他的反應(yīng)速度不同的是，他的行動(dòng)速度卻是快到讓陳溺來(lái)不及阻止。

剛說(shuō)罷，他就直接站起身來(lái)，傾身向前，伸出手繞過(guò)坐在前排的人，毫不客氣的摸走了前排桌面上的記事本與水筆，借花獻(xiàn)佛的將兩樣?xùn)|西擺到了陳溺的桌面上。

鳥(niǎo)嘴醫(yī)生的目光早已移開(kāi)，自顧自的接著講下去：“1.游戲范圍覆蓋全球，今后d球?qū)⒈环譃槲迦f(wàn)九千六百八十九個(gè)區(qū)域，不同區(qū)域的游戲內(nèi)容也不同，但游戲時(shí)長(zhǎng)一致?！?/br>
“2.游戲途中各區(qū)域會(huì)不定期投放一次性道具、永久性道具與捆綁道具，除捆綁道具外，該區(qū)域撿到的道具僅限于在本區(qū)域使用?！?/br>
“3.游戲進(jìn)行中禁止串場(chǎng)，如若在游戲開(kāi)始后離開(kāi)當(dāng)前所在區(qū)域，則會(huì)引發(fā)兩區(qū)域游戲難點(diǎn)融合，從而加大生存難度?！?/br>
“4.即便本區(qū)域的游戲成功破解，在仍有其他區(qū)域在游戲進(jìn)行中的情況下，依然要遵循各區(qū)域之間的回避法則?！?/br>
“5.請(qǐng)務(wù)必關(guān)注每日的新聞聯(lián)播與天氣預(yù)報(bào)，回去以后記得關(guān)注我們的v博與公眾號(hào)，積極參與留言點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)等一系列活動(dòng)?！?/br>
他每念一條，都會(huì)有短暫的停歇，時(shí)間卡的剛剛好，在陳溺寫(xiě)下最后一個(gè)字的最后一筆時(shí)，就會(huì)聽(tīng)到他再次開(kāi)口念出下一條。

雖然不知記下這些東西有什么用途，可能是由于那個(gè)鳥(niǎo)人的聲音太過(guò)嚴(yán)肅，才會(huì)一一把他說(shuō)過(guò)的話(huà)記到紙上。

在第五條注意事項(xiàng)后畫(huà)上了句號(hào)，緊接著，便聽(tīng)到一聲響指，大概是象征