曾經(jīng)覃程以理性地思維想了無(wú)數(shù)種可能，希望找出一種科學(xué)合理的解釋?zhuān)悄切┎聹y(cè)無(wú)一例外都被推翻了。

就算極端的假設(shè)曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)毀滅世間的火山地震，那魏晉南北朝歷史和唐朝歷史無(wú)縫對(duì)接這又該怎么解釋?zhuān)慷胰粽嬗心菢託缧缘卣鸹鹕匠霈F(xiàn)，現(xiàn)在怎么可能還有人類(lèi)。

這其中，覃程也就覺(jué)得時(shí)空扭曲那一想法相對(duì)可靠些，就彷如那個(gè)探秘宇宙的必須解決的一個(gè)科學(xué)問(wèn)題，那便是時(shí)間是否有盡頭？時(shí)光能否倒回？人之所以認(rèn)為時(shí)間無(wú)法倒回，那是因?yàn)槿说挠洃浿袥](méi)有那樣的情形發(fā)生過(guò)，可是，說(shuō)回來(lái)，要是時(shí)間能夠重置，那么人又怎么可能記?。?/br>
曾經(jīng)，覃程就認(rèn)為或許這整個(gè)宇宙時(shí)空真的會(huì)扭曲，時(shí)間也同樣會(huì)，所以才導(dǎo)致一個(gè)朝代消失在人的視野中。

可是按照這個(gè)理論，時(shí)空扭曲時(shí)間重制，那為何還會(huì)在這個(gè)世上留下大緒存在過(guò)得痕跡，比如說(shuō)他所知的這幾個(gè)大墓.......

說(shuō)這段歷史消失那是絕對(duì)不科學(xué)的。但是這事情又確實(shí)是發(fā)生了。

覃程忽然間想起大學(xué)本科期間，中國(guó)考古學(xué)史那門(mén)課，他本來(lái)選課時(shí)選了全校最出名也是這門(mén)課講得最好的教授，可是選課人爆滿(mǎn)，他被刷了下去，最后只能選一個(gè)從沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)得老師，那個(gè)老師當(dāng)時(shí)就已經(jīng)六十幾了，可是這樣年齡的人本來(lái)該是教授、副教授級(jí)別的，但這老師卻還是個(gè)講師。

算起來(lái)，覃程以前是不怎么喜歡這個(gè)老師的，一來(lái)先入為主的覺(jué)得這人定是學(xué)術(shù)很一般才一直只是講師，二來(lái)，是這老師講課確實(shí)不生動(dòng)也沒(méi)有激qing，說(shuō)的話也是糊里糊涂，讓聽(tīng)課的人覺(jué)得云里霧里沒(méi)有章法。

可是現(xiàn)在回想起來(lái)，大學(xué)四年，研究生三年，這幾年聽(tīng)的課中他最討厭的是這個(gè)老師講課，而記得最深的也是這個(gè)老師所說(shuō)最后一堂課。期末老講師沒(méi)有劃考試重點(diǎn)，只是對(duì)他們這些考古入門(mén)生說(shuō)了好些話。

老講師告訴他們，歷史既然已經(jīng)過(guò)去，沒(méi)有知道發(fā)生過(guò)什么，就算再往前深究，那墓里、書(shū)里、言語(yǔ)里得到的必然不同于事實(shí)。世間那么大，時(shí)間那么長(zhǎng)，寫(xiě)歷史的人能真的知道多少？沒(méi)有親歷過(guò)，就算史官也沒(méi)有發(fā)言權(quán)......史官所寫(xiě)的版本都是經(jīng)過(guò)皇帝同意才寫(xiě)下，從一開(kāi)始那就不符合現(xiàn)實(shí)了.......

這個(gè)歷史就像是一條直線，史書(shū)記錄只是一點(diǎn)點(diǎn)的打上記號(hào)，看似連貫，實(shí)則漏洞百出......其中藏了太多未可知，你以為你們知道的歷史便是事實(shí)？或許這冗長(zhǎng)的幾千年就存在巨大的錯(cuò)誤。

當(dāng)時(shí)的覃程還有那一間小教室的其余十幾人覺(jué)得荒謬，還與這老講師辯駁了好久，可是直到下課也沒(méi)辯駁出個(gè)所以然。

覃程那次也是第一次發(fā)現(xiàn)這個(gè)老師口才其實(shí)很好。

而當(dāng)初覺(jué)得荒謬的言論，現(xiàn)在回想起來(lái)，卻讓覃程有種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。這個(gè)老講師，或許并不是懂的少，而是他知道了很多。

現(xiàn)在這大緒的存在不就應(yīng)證了他那些話嗎？

歷史是一條直線，大緒原本該在這條直線上的，可是卻被生生掐去了。

不科學(xué)......可是現(xiàn)在的事情卻不能用科學(xué)來(lái)解釋了。

肅景墨的存在本來(lái)就推翻了這個(gè)所謂的科學(xué)世界。思及此，有些東西其實(shí)換個(gè)方向就能想通了。

這世間有鬼魂，那是不是可以說(shuō)這世間也有神在？就像是那塊神獸骨。

覃程學(xué)習(xí)考古，對(duì)現(xiàn)有歷史記載是再清楚不過(guò)了，就覃程所知，以及這段時(shí)間對(duì)大緒歷史的了解，無(wú)論是秦漢唐宋，還是這個(gè)消失的大緒，他們的歷史進(jìn)程都是大同小異的。

戰(zhàn)亂到立朝，盛世到?jīng)]落消亡，這是必然趨勢(shì)，大緒沒(méi)有不同。

但是為何就大緒消失不見(jiàn)？大緒與這些朝代有何差異？

學(xué)了那么了歷史，覃程從沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)神獸骨這東西，但是那些有關(guān)大緒歷史的拓片卻寫(xiě)了不少，要說(shuō)大緒和其余朝代差異，也就剩下那個(gè)taowu骨了。

那么，這是不是就可以說(shuō)，有獸骨的大緒消失了，而沒(méi)有這東西的朝代沿著歷史長(zhǎng)河穩(wěn)步前進(jìn)著，在整個(gè)世界畫(huà)上濃墨重彩的一筆。

覃程眼睛閉了閉，他是不知道真的有神明，而這神明是不是真的有能力抹去一段歷史，但是他能肯定這獸骨出現(xiàn)在人的視野中不會(huì)是一件好事，就比如它那讓人長(zhǎng)生不死的逆天功能，那勢(shì)必引發(fā)世間大亂。因?yàn)檫@世上有大多人想要永生永世擁有他那無(wú)上的權(quán)利。

覃程想，如果他是天上那些規(guī)定了天道輪回的神，大緒這段歷史若是留下，只怕不是好事......

假設(shè)他這猜測(cè)是正確的，而現(xiàn)在這段歷史又要出現(xiàn)在這世間，覃程不覺(jué)得后邊的“人”會(huì)容許?？峙略谶@墓打開(kāi)之時(shí)，在他發(fā)現(xiàn)大緒這個(gè)朝代之時(shí)，就準(zhǔn)備行動(dòng)了。

平遙大墓塌了，覃程原本還想著或許那里邊的隨葬品還能存有一些，可現(xiàn)在想來(lái)，說(shuō)不準(zhǔn)那大墓塌陷本就是個(gè)局，而現(xiàn)在里邊那些能證實(shí)大緒存在的東西只怕被毀了的多......

覃程不敢想，作為那段歷史的親歷者，肅景墨的存在又會(huì)引得那些人做何舉動(dòng)。，又會(huì)對(duì)肅景墨做些什么.......

覃程不敢想，但是不得想。他有些煩躁的抓了抓頭發(fā)快步走進(jìn)校門(mén)，等快到學(xué)校那研究室時(shí)，覃程卻停住了腳步。

午后的學(xué)校來(lái)往學(xué)生不少，但是能往考古系專(zhuān)用的大樓來(lái)的也就只有學(xué)習(xí)考古的人了，怎么也不能像現(xiàn)在這樣里三層外三層的圍個(gè)水泄不通，尖叫吵嚷聲震得覃程腦袋都疼了。

人群前方是一塊宣傳欄，覃程看不清上邊是什么引得這么多人來(lái)觀看，本想繞過(guò)眾人往研究室走的，但是李國(guó)賢的名字傳進(jìn)覃程耳中時(shí)，覃程就不由得轉(zhuǎn)而向人群走去。

覃程個(gè)子高，站在人群后邊將眼鏡戴好也差不多能看見(jiàn)那宣傳欄大幅海報(bào)上寫(xiě)了些什么，這一看覃程都有些傻了。

提到李國(guó)賢，學(xué)校中最受歡迎的教授，每次出現(xiàn)這種海報(bào)，不是宣傳他的講座，就是告知所有學(xué)生李國(guó)賢又獲得某某國(guó)家級(jí)大獎(jiǎng)，可是這次海報(bào)上只一張全彩圖片，那圖片上是李國(guó)賢和一個(gè)女學(xué)生，而李國(guó)賢的手大喇喇的放在女學(xué)生的臀部上，配字：叫獸xingsaorao女研究生。

而這也不算完，另一幅海報(bào)上，赫然揭露李國(guó)賢利用研究生寫(xiě)的論文冠上自己名字的事情，有時(shí)間、有具體文章，更有文章原作者的證詞。

而接下來(lái)第三幅海報(bào)，只寫(xiě)了大大的兩個(gè)字‘待續(xù)’.......

☆、第98章

第九十八章

“我去，這TAMA就厲害了，李教授還有這一手？”

“