驗(yàn)班，就浪費(fèi)了這顆北大清華的好苗子。

下課的時(shí)候，顧白正低頭算題，用得是葉子鳴早上剛送的熱乎乎的大白兔奶糖水筆。葉子鳴湊到顧白左臉邊，就隔了差不多一根大拇指長(zhǎng)的距離，小聲問(wèn)道：“小白，這次的學(xué)習(xí)小組，你打算跟誰(shuí)一組？”

顧白還沒(méi)說(shuō)話，坐在葉子鳴身后的胡來(lái)，躬身上前，越過(guò)自己的半張桌子，跟湊熱鬧似的說(shuō)：“葉子，我跟你一組?！?/br>
“不好意思，丑拒?！比~子鳴繼續(xù)保持著和顧白僅隔一根大拇指的距離，扭頭瞪了胡來(lái)一眼說(shuō)。

“我cao，有了老公忘了崽?！焙鷣?lái)隨手抄起一本書(shū)，拍著桌子喊委屈。

男孩子之間這樣的玩笑常有，大家不會(huì)覺(jué)得有什么尷尬的地方，不像女孩子，你稍微說(shuō)她暗戀那個(gè)男生，還沒(méi)說(shuō)出名字，臉能從脖子紅到耳根，甚至是額頭。

“滾邊兒，我沒(méi)你這樣…丑的兒子?！比~子鳴嫌棄地說(shuō)。

葉子鳴剛懟完胡來(lái)，顧白正好偏過(guò)頭去。

剛才葉子鳴是想小聲跟顧白商量，所以湊得那么近，現(xiàn)在這么面對(duì)面，距離就有些尷尬了，葉子鳴略微局促地干咳一聲。

顧白倒是云淡風(fēng)輕，淡淡地開(kāi)口說(shuō)：“你跟我一組，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)你都得好好再補(bǔ)補(bǔ)?！?/br>
胡來(lái)聽(tīng)到這句‘虐狗’的話，站起身，用力朝著謝強(qiáng)扔過(guò)一本書(shū)，大聲道：“強(qiáng)子，愛(ài)我就跟一組?！?/br>
謝強(qiáng)正和后桌的人聊天，還好眼疾手快，精準(zhǔn)地接過(guò)胡來(lái)扔過(guò)來(lái)的書(shū)，也喊了一聲：“來(lái)來(lái)，我不愛(ài)你，但兄弟愿意跟你一組?！?/br>
頓時(shí)四周的人都哄笑起來(lái)。

周五自習(xí)課的時(shí)候，學(xué)習(xí)委員于月把這次互幫互助學(xué)習(xí)小組名單交上去的時(shí)候，班主任老袁和英語(yǔ)任課老師謝敏，看到葉子鳴和顧白自愿分成一組的時(shí)候，就差叫上教導(dǎo)主任老李就地在辦公室里開(kāi)一場(chǎng)慶祝會(huì)，激動(dòng)地就跟顧白剛被清華或者北大錄取了一般。

于月屬于文靜那類的女生，都沒(méi)跟男生怎么說(shuō)過(guò)話，現(xiàn)在她心里忐忑地朝葉子鳴和顧白的位置走過(guò)去，站在顧白座位前，臉恨不得埋到脖子里，聲音小得跟蜜蜂一樣：“袁老師找你，讓你去辦公室一趟?！?/br>
“哦?！鳖櫚渍酒鹕韥?lái)。

“不是你，是他?！庇谠滦⌒囊硪淼刂钢櫚椎耐廊~子鳴說(shuō)。

葉子鳴滿臉疑惑地朝對(duì)面樓走去，華一老師的辦公室就在教學(xué)樓對(duì)面，與這邊的教室就隔著一個(gè)天井的距離，這樣遙遙相望的設(shè)計(jì)，是為了讓老師隨時(shí)監(jiān)視班里的學(xué)生在做什么。

不愧是錫市的重點(diǎn)高中，樓都設(shè)計(jì)得這么變態(tài)。

葉子鳴敲了敲辦公室的門，第一個(gè)迎上來(lái)的卻不是叫他來(lái)的班主任老袁，而是滿臉熱情洋溢的英語(yǔ)老師謝敏，她招了招手說(shuō)：“葉子鳴，來(lái)來(lái)來(lái)，我聽(tīng)袁老師說(shuō)這次的學(xué)習(xí)小組你是和顧白一組，是嗎？”

葉子鳴走到謝敏和老袁的面前，點(diǎn)頭道：“是的?！?/br>
“老師知道你的英語(yǔ)成績(jī)一直是咱們4班的佼佼者，這次你自愿跟顧白在一組，老師挺意外的，同學(xué)之間要互相幫助，在學(xué)習(xí)上更應(yīng)該共同進(jìn)步，所以…”謝敏笑著說(shuō)。

葉子鳴知道英語(yǔ)老師要說(shuō)什么，他卻打斷了她的話說(shuō)：“謝老師，顧白不讓我給他輔導(dǎo)英語(yǔ)，上次就是，所以你找我談話也沒(méi)用，這事我也沒(méi)辦法?！?/br>
老袁準(zhǔn)備先讓英語(yǔ)老師謝敏說(shuō)完再說(shuō)，聽(tīng)到葉子鳴這句，他捏著茶杯的手緊了緊，葉子鳴說(shuō)的情況，他并不太意外。只是現(xiàn)在這個(gè)問(wèn)題有些發(fā)難，如果顧白自己愿意融入到同學(xué)與集體中來(lái)，老袁并不擔(dān)心他的英語(yǔ)成績(jī)，他大可以找?guī)讉€(gè)4班英語(yǔ)成績(jī)好的同學(xué)和他一塊學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在，據(jù)老袁了解的情況，顧白在班里唯一的好朋友是葉子鳴，葉子鳴就像能打開(kāi)顧白這扇門的一把鑰匙，可現(xiàn)在這把鑰匙插|進(jìn)孔里去了，卻不知道該往哪個(gè)方向轉(zhuǎn)，確實(shí)挺尷尬為難的。

老袁想了想，放下茶杯，站起身，看著葉子鳴真切地說(shuō)：“葉子鳴，老師覺(jué)得現(xiàn)在只有你能幫助顧白。你沒(méi)來(lái)的時(shí)候，顧白除了每天上學(xué)和放學(xué)，基本上也不怎么跟同學(xué)說(shuō)話，我一直想方設(shè)法想讓他參與到同學(xué)和集體中來(lái)，卻沒(méi)什么用。這學(xué)期，從你轉(zhuǎn)到我們班開(kāi)始，老師能夠感受得到顧白跟從前的不一樣，這個(gè)大男孩，好像并不那么冷冰冰了，有了他這個(gè)花樣年紀(jì)該有的感覺(jué)?！?/br>
“老師倒不是很擔(dān)心顧白的英語(yǔ)成績(jī)，我更關(guān)心學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)的問(wèn)題，有關(guān)顧白父母的事，我不知道顧白有沒(méi)有跟你提起過(guò)…”

葉子鳴點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意他知道顧白養(yǎng)父母的事。

老袁有些驚訝，沒(méi)想到兩個(gè)大男孩的關(guān)系已經(jīng)這么好了，他心里那股擔(dān)心消了一半，接著說(shuō)：“男孩子的成長(zhǎng)，都是磕磕絆絆過(guò)來(lái)的，有的摔的重一點(diǎn)，有的摔得輕一點(diǎn)，但如果因?yàn)檫@些，而拒絕外界，封閉自我，老師覺(jué)得不應(yīng)該是你們這么活潑年紀(jì)該有的狀態(tài)，所以…”

“我知道了，袁老師，我會(huì)讓他變活潑?！比~子鳴笑著打斷道：“保證活潑的讓您認(rèn)不出來(lái)?！?/br>
老袁噗呲笑出聲來(lái)，也不準(zhǔn)備繼續(xù)啰嗦了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意葉子鳴可以回教室。

其實(shí)，要是今天沒(méi)有班主任老袁叫自己去辦公室這一通，或許葉子鳴還沒(méi)認(rèn)識(shí)到顧白身上隱藏的真正問(wèn)題。他以前覺(jué)得顧白這人有種不羈的帥和酷，一聲低沉有力的煙嗓，加上那副平靜如水的神色，仔細(xì)想想，真不該是他這個(gè)年紀(jì)該有的狀態(tài)，他不清楚顧白身上背負(fù)的東西是什么，但無(wú)論如何，他希望他能輕松，并且像個(gè)大男孩一樣快樂(lè)。

放學(xué)回家的路上，葉子鳴在自行車后座問(wèn)顧白：“小白，你想好高二讀文還是讀理了嗎？”

“沒(méi)有?！鳖櫚追怕塑囁僬f(shuō)：“應(yīng)該學(xué)文吧。”

“因?yàn)橛⒄Z(yǔ)嗎？。”葉子鳴問(wèn)。

華一是個(gè)偏理的高中，大部分學(xué)理的學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)其實(shí)差不多，顧白的英語(yǔ)成績(jī)可能還不是這群學(xué)理的人中墊底的那一個(gè)，但如果把他放到學(xué)文的人當(dāng)中，他回回接近滿分的數(shù)學(xué)成績(jī)將會(huì)成為他拉開(kāi)其他人的超長(zhǎng)板。

顧白沒(méi)說(shuō)話，只是在前面搖了搖頭。

葉子鳴知道顧白又在逃避，所以他想了想，這件事還是得從長(zhǎng)計(jì)議、水到渠成。

周六一大早，在張?zhí)m那吃好米粉，葉子鳴便按照跟顧白約定好的，在家等顧白。

他坐在花店白色的藤椅上，摸出兜里的手機(jī)，給顧白發(fā)了一條微信，問(wèn)他：‘你什么時(shí)候到？’

沒(méi)過(guò)一秒，顧白給他回復(fù)：‘到了，在一街街口，你出來(lái)吧，我們?cè)谶@邊匯合?！?/br>
葉子鳴又問(wèn)：‘怎么不來(lái)我家接我？’如果他這句話是說(shuō)出來(lái)的，語(yǔ)氣中一定帶著一股小撒嬌。

顧白又沒(méi)過(guò)一秒，回道：‘不進(jìn)去了