手中拎著一只籠子走了出來。

上次的“拍賣會(huì)”上，他們先賣出了兩只香豬，剩下三只由于購(gòu)買人一時(shí)無法付清全款，暫時(shí)由他們養(yǎng)著。

元澈嗓音沙啞地問了句：“你干什么？”

唐染對(duì)上元澈的眼睛，語氣冷硬地說：“財(cái)產(chǎn)分割?！?/br>
元澈：“……”

唐染冷酷道：“三只不好分，先這樣?！闭f著將手伸進(jìn)外套口袋，不知在摸什么。

元澈下意識(shí)地退后了一步，生怕他掏出半只豬來。

第162章

唐染摸索了一陣,從外衣口袋里掏出一本便簽紙,抬眼在書桌上一掃，隨手抓起一支筆,在紙上落下一個(gè)“元”字,又飛快地涂掉,邊改邊頭也不抬地說：“先欠你半只?！?/br>
寫完，唐染把筆蓋扣上,發(fā)出“咔噠”一聲輕響,將便簽紙往元澈面前一推。

紙面上最大的兩個(gè)字是他寫完下面一行字補(bǔ)回去的：“欠條。”

【欠條

10.22,唐染欠元澈香豬半只，尾款結(jié)后還清。】

元澈沒去接那張便簽紙,他抬眼看著唐染，說：“我今天晚上沒出門。”

唐染兀自把欠條往桌面上一放,轉(zhuǎn)身回陽臺(tái),準(zhǔn)備再拎一只籠子,語氣淡漠又嘲諷：“巧了,我也是。”

元澈忽略掉他話里的諷刺，盡可能平靜地陳述事實(shí)：“那個(gè)游戲賬號(hào)不是我自己的,一直和別人共用?！?/br>
唐染從陽臺(tái)上拎出第二只豬,神情異常嘲諷：“哦,我和我妹也是玩一個(gè)號(hào)的。”

元澈皺眉道：“……唐染,你能不能好好聽我說話？”

唐染淡漠道：“我不想聽?！?/br>
說完徑直往寢室門的方向走。

元澈揚(yáng)聲道：“站住。”

唐染腳步頓了下，語氣不冷不熱：“我說了，我沒興趣,不想聽。”

行。

醞釀半晌鼓起來的一點(diǎn)勇氣和攢下來的耐心頃刻灰飛煙滅，元澈也冷下語氣，毫不留情地回道：“行，那你滾吧?！?/br>
唐染：“……”

cao，這么干脆的？

唐染留下一聲冷笑，拎著豬頭也不回地“滾”了。

第二天早晨，12班的局部地區(qū)便察覺到了兩人之間詭異的變化。

起因是早讀之前，各科課代表按照常例在班里轉(zhuǎn)著圈地催促班里同學(xué)交作業(yè)，轉(zhuǎn)到最后一排時(shí)，唐染正低頭打游戲，而元澈正趴在課桌上補(bǔ)眠。

連續(xù)兩晚沒睡好，感冒癥狀不輕反重，再加上感冒藥的副作用，元澈一早來到便開始犯困。

英語課代表站在唐染那邊，看著唐染眼睛不離手機(jī)屏幕，聽到他的吆喝，用右手cao控著角色，同時(shí)左手伸進(jìn)桌肚里，摸索出一張嶄新空白的試卷，往他手里塞。

課代表：“……染哥，一個(gè)字沒寫”

唐染百忙之中抽出空來瞄了他一眼，仿佛在對(duì)他提出一個(gè)答案這么顯而易見的問題而感到費(fèi)解。眼睛又落回手機(jī)屏幕上，唐染懶散地應(yīng)道：“嗯?！?/br>
英語課代表把試卷還給他：“……算了吧大哥，你這作業(yè)交了還不如不交。你要不趁現(xiàn)在趕緊補(bǔ)一下？”

唐染cao縱的游戲角色被對(duì)面包圍著群毆，不過多時(shí)，游戲界面突然變灰，中間彈出一行醒目的大字：“Gameover.”

他動(dòng)動(dòng)手指，退出游戲，抓起桌上的試卷塞回桌肚里，對(duì)英語課代表道：“算了。”

課代表瞅瞅另一邊疑似正在熟睡的元澈，由于擔(dān)心自己的人身安全，不敢直接喊起來，腦子一轉(zhuǎn)，飛快地幫自己物色了一個(gè)合適的人選：“染哥，你幫我問問元哥寫了沒，交不交作業(yè)?！?/br>
哪知道一向好說話的唐染聞言面色不善地來了句：“他誰啊，不認(rèn)識(shí)?！?/br>
英語課代表：“？？？”

他看唐染的臉色也不像開玩笑，百思不得其解，最終也只能歸結(jié)于他今天可能心情不好，擼擼袖子自己硬著頭皮上了：“元哥？哎元哥，你英語卷子交不交？”

元澈慢慢抬起頭，眉目間盡是困倦，吐出兩個(gè)令課代表心碎的字：“沒寫。”

英語課代表：“……”

受傷的課代表干嚎：“元哥你不能這樣！你難道和唐總約好的嗎!說不寫都不寫！”

“誰？”元澈聽到后面半句先是蹙了下眉，待反應(yīng)過來，又很快恢復(fù)了冷淡，“沒見過。”

“…………”

這兩個(gè)人今天怎么了？！

坐在前面的兩個(gè)男生也回過頭，暗搓搓地瞟了兩人一眼。

只見唐染聽完元澈那句話，站起身，面無表情地搬起自己的課桌，往右邊平移了十公分左右，然后重重落回地面；元澈連站都沒站，直接坐在原處，雙手搭上兩側(cè)桌角，把課桌也往左側(cè)拉了幾公分。

周圍同學(xué)暗中觀察，群臉懵逼。

英語課代表對(duì)兩人前面的男生口型道：“吵架了？”

被詢問的男生聳了聳肩，表示也不清楚情況。

最后一排的“隊(duì)形”被某兩張中間明顯裂開個(gè)大口子的課桌破壞，第一節(jié)課是英語，離正式上課還有兩分鐘，老師一進(jìn)教室就注意到了他們。

穿著合體西服套裙的英語老師推了推鼻梁上的眼鏡，目光落在最后一排：“后面兩位同學(xué)，對(duì)，就是你們，來，麻煩你們站起來解釋一下昨天的英語作業(yè)為什么不交，順便把桌子對(duì)齊了?！?/br>
兩個(gè)人站起來的姿勢(shì)十分熟練，幾乎是異口同聲地吐出坦蕩的兩字。

元澈&唐染：“沒寫?！?/br>
英語老師：“……”

“你倆怎么回事，”她挨個(gè)殺了眼刀過去，然后呵斥道，“唐染，你有點(diǎn)進(jìn)步就翹尾巴了？這個(gè)態(tài)度問題我說過多少次，學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事，沒有長(zhǎng)期的積累和堅(jiān)持，再聰明也沒用——你倆把桌子對(duì)好，沒聽到嗎？”

唐染優(yōu)雅地伸出根食指，戳了戳前面那名男生的肩膀。

這名同學(xué)不明就里地轉(zhuǎn)過頭來。

唐染：“給我邊上這位說，拉拉桌子?！?/br>
男生：“？？”

不是哥，你自己沒嘴嗎？

在唐染不容置疑的注視下，這名同學(xué)僵硬地扭過頭去，木然地開口對(duì)元澈道：“元哥，染哥說……”

元澈冷漠道：“不想聽?！?/br>
唐染：“……”

英語老師著實(shí)看不懂這兩人的cao作，刮了唐染一眼，轉(zhuǎn)而對(duì)元澈道：“元澈，你倆的桌子為什么不對(duì)到一起？”

趁著剛才扭過頭傳話的同學(xué)還沒扭過去，元澈語氣淡然地對(duì)他說：“跟唐染說一聲，桌子對(duì)齊?！?/br>
唐染也目不斜視：“告訴元澈，讓他先對(duì)?！?/br>
“……”男生欲哭無淚。

為什么你們倆吵架，我要夾在中間受氣?。?/br>
上課鈴響，英語老師也沒耐心再跟他倆耗下