某種程度來(lái)說(shuō)，向?qū)е沂且粋€(gè)比向?qū)f(xié)會(huì)還要古老的機(jī)構(gòu)……

“你們教室就在這一層，”乘坐電梯，林澤昕帶阿克斯來(lái)到四樓，他指了指墻面上的樓層號(hào)囑咐對(duì)方道：“我先到樓下去了，待會(huì)下課咱們?cè)俾?lián)系，中午一起吃飯?！?/br>
阿克斯目送他走進(jìn)電梯，就轉(zhuǎn)身往里走去。

比剛剛在門口的情況還要嚴(yán)重，一路上都有人對(duì)他行注目禮，讓阿克斯稍微有些不自在，他加快了步伐，終于找到了課表上顯示的教室。

站在門口仔細(xì)一看，阿克斯發(fā)現(xiàn)這與他當(dāng)年上大學(xué)時(shí)候的教室很不一樣，并不是那種傳統(tǒng)可容納幾十人甚至上百人的標(biāo)準(zhǔn)教室。

只見(jiàn)一個(gè)４0平左右的房間里，六個(gè)圍一個(gè)地放著七把椅子，室內(nèi)淺藍(lán)和白色的配色顯得干凈整潔，讓人看了就覺(jué)得很放松、很舒適。

阿克斯到的時(shí)候，教室里面已經(jīng)坐了四個(gè)學(xué)生，三個(gè)女孩一個(gè)男孩，年紀(jì)大概都在十幾歲，比阿克斯看上去還要小。

事實(shí)上向?qū)вX(jué)醒的時(shí)間大概在５－１0歲期間，極少數(shù)會(huì)超過(guò)１２歲，像阿克斯這樣快１７歲才覺(jué)醒的例子非常少見(jiàn)。

也難怪當(dāng)初某位夫人立刻指出他是在隱藏覺(jué)醒，就是認(rèn)為小王子不可能這么晚才覺(jué)醒。

……

幾個(gè)人正對(duì)著其中一個(gè)女生的終端在說(shuō)些什么，注意到阿克斯走進(jìn)來(lái)，頓時(shí)停止了談話，齊刷刷地看過(guò)來(lái)，又齊刷刷低頭假裝在翻書。

阿克斯就是再遲鈍也知道他們剛剛在議論自己了。

雖然他們的眼神里沒(méi)有帶著惡意，可能純粹是因?yàn)楹闷妗潜粐^的感覺(jué)并不算太好，阿克斯默默走到最旁邊的一個(gè)空位，坐了下來(lái)。

快到上課時(shí)間的時(shí)候，又有一個(gè)學(xué)生走了進(jìn)來(lái)。

那個(gè)少年把課本抱在胸前，發(fā)現(xiàn)除了留給老師的那張有明顯標(biāo)志的椅子，房間里只剩下一個(gè)空位了，于是趕忙走過(guò)來(lái)，坐了下來(lái)。

正是坐在了阿克斯和其他四個(gè)學(xué)生的中間。

他坐下來(lái)才看清了阿克斯的長(zhǎng)相，愣怔了一會(huì)兒，可能是覺(jué)得自己這樣盯著人看有些不太禮貌，忙低下頭假裝整理自己的東西。

離少年還比較近的阿克斯也注意到了對(duì)方，心里不禁發(fā)出感嘆——又是一個(gè)小美人啊！

“又是一個(gè)小美人??！”意識(shí)里的球球跟他心有靈犀似地發(fā)出了同樣的感嘆。

“你這兩天怎么總是不出聲？我還以為你冬眠了呢！”阿克斯在意識(shí)里跟球球?qū)υ挼馈?/br>
“呵呵，你說(shuō)是為什么？！一天到晚跟陳靖膩膩歪歪，大庭廣眾之下還親親我我，害我一老被屏蔽！”球球憤憤不平地說(shuō)，

“……”阿克斯。

球球沒(méi)有繼續(xù)抱怨陳氏夫夫秀恩愛(ài)、嚴(yán)重影響它的出鏡率，而是意味深長(zhǎng)地提醒阿克斯道：“你旁邊這位，美則美矣，卻是一副鳩占鵲巢的小三面相，千萬(wàn)不要讓他靠近你的陳靖哦！”

“怎么呢？”被球球這么一說(shuō)，立刻被轉(zhuǎn)移了注意力的阿克斯連忙求教。

“眸含春水，只媚不端，笑眉似柳，尾中帶痣，再加上這鼻梁……”球球鐵口直斷：“有攀附的命格，難成正配?！?/br>
說(shuō)話間，一個(gè)身著白襯衣的男老師走了進(jìn)來(lái)，阿克斯就沒(méi)有再跟球球講“悄悄話”了，正襟危坐等老師開(kāi)始講課。

羅蘭茲先生走進(jìn)教室的時(shí)候就看到了坐在最里面的阿克斯王子——那樣出色的外貌和氣質(zhì)，真是想忽略都不行！

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早前聽(tīng)雷諾夫人說(shuō)卡特的小王子可能會(huì)來(lái)向?qū)f(xié)會(huì)，羅蘭茲先生并沒(méi)有覺(jué)得這會(huì)成為事實(shí)，所以真正看到這一期新增學(xué)生名單的時(shí)候，不免嚇了一跳。

像這樣的班級(jí)，一個(gè)班最多六個(gè)學(xué)生，屬于精英教育，若負(fù)責(zé)的是啟蒙課程，那么非有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師不能勝任。

向?qū)f(xié)會(huì)表面上并沒(méi)有做出特別的安排，但他們對(duì)異國(guó)王子的到來(lái)還是非常重視的，尤其是因?yàn)榍岸螘r(shí)間向?qū)е业那懊浇槿水a(chǎn)生的不利影響，讓他們更加小心謹(jǐn)慎。

羅蘭茲先生雖不過(guò)四十五歲，但是在向?qū)f(xié)會(huì)已經(jīng)有二十年之久的執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)，最是擅長(zhǎng)根據(jù)學(xué)生的情況因材施教，所以小王子這個(gè)特殊的插班生，就被安排進(jìn)了他的班級(jí)。

這幾個(gè)學(xué)生都是親近陳、林家族的世家的子弟，不用擔(dān)心他們會(huì)給小王子找麻煩——做出這樣的安排，也算是為了彌補(bǔ)他們與卡特皇室關(guān)系的親近之舉。

因?yàn)橛行峦瑢W(xué)，羅蘭茲先生按照慣例讓大家做了自我介紹，輪到阿克斯的時(shí)候，教室里頓時(shí)安靜得連根針掉在地上怕是都能聽(tīng)得到。

“我叫阿克斯菲利莫爾，來(lái)自卡特帝國(guó)……剛剛覺(jué)醒，所以還沒(méi)有接受測(cè)試……興趣愛(ài)好是騎馬……”愛(ài)好騎馬是小王子的官方資料，阿克斯早就背得滾瓜爛熟。

聽(tīng)起來(lái)挺正常的一番自我介紹，不過(guò)現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)眾感覺(jué)如何，就不得而知了。

畢竟這些孩子也是頭一次跟異國(guó)王子當(dāng)同學(xué)，還需要點(diǎn)時(shí)間慢慢適應(yīng)。

這個(gè)班開(kāi)課不久，阿克斯沒(méi)有落下多少內(nèi)容，羅蘭茲先生得到雷諾夫人的指示，并沒(méi)有特別照顧阿克斯王子，而是簡(jiǎn)單地提了幾句之前的內(nèi)容，然后就開(kāi)始講新的東西。

都是十幾歲的少男少女，就算本身再認(rèn)真勤奮，也很難在王子殿下一個(gè)大活人坐在旁邊的時(shí)候保持專注。

半堂課四十分鐘下來(lái)，他們已經(jīng)不知道偷瞄阿克斯幾次了。羅蘭茲先生并沒(méi)有刻意阻止——越是好奇越是要讓他們相互接觸。

于是在下半節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候，他給大家布置了一個(gè)隨堂作業(yè)——嘗試感知其他同學(xué)當(dāng)下的淺層情緒，并建立精神屏障去阻隔這些情緒，也阻止對(duì)方感知自己。

向?qū)?dòng)用共感能力感知他人情緒的能力，是一種天賦的本能。

從他們覺(jué)醒的那一刻起，就會(huì)突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界充斥著紛雜的外界情緒，一個(gè)不小心就可能被淹沒(méi)、被吞噬。

建立自我的精神屏障，其實(shí)也是一種本能，也可以隨著向?qū)芰Φ奶嵘?，逐漸加強(qiáng)。

所以向?qū)Ъ纫\(yùn)用共感能力，又要不斷強(qiáng)化自身，以期建立更加強(qiáng)大的精神屏障來(lái)保護(hù)自己——當(dāng)然，如果有哨兵為他們建立感官屏障，這份保護(hù)會(huì)更加保險(xiǎn)。

這些少男少女多少受過(guò)家庭的教育，他們同樣作為向?qū)У拈L(zhǎng)輩可以教導(dǎo)他們一些常識(shí)和基礎(chǔ)的知識(shí)。

所以就算不上課，運(yùn)用共感去感知?jiǎng)e人的淺層情緒、建