。”

盛夜行現(xiàn)在已經(jīng)被練得能自動(dòng)翻譯他的話，笑了，“他們像卷心菜是吧？我也覺(jué)得?？纱蠹业念^一直有露在外面呼吸，我覺(jué)得更像生魚(yú)片卷?！?/br>
路見(jiàn)星：“卷餅?！?/br>
盛夜行：“易拉罐。”

路見(jiàn)星繼續(xù)想：“蟹roubang?！?/br>
“對(duì)，還有蟹roubang?！笔⒁剐袘岩伤缟蠜](méi)吃飽。

“呼吸，”路見(jiàn)星深吸一口氣，又緩慢地將其吐出來(lái)，“呼吸……”

“對(duì)?！?/br>
“啵。”路見(jiàn)星將上下唇輕輕分開(kāi)，發(fā)出一種輕微的擬聲，“啵！”

這也太難猜了。

“啵是什么意思……”盛夜行想來(lái)想去，“魚(yú)在吐泡泡？”

剛剛自己提了生魚(yú)片。

路見(jiàn)星一聽(tīng)他這么說(shuō)就沒(méi)再繼續(xù)“?！绷?，反倒是從地上躺著翻滾回來(lái)，表示再來(lái)幾圈。

這種配合運(yùn)動(dòng)的機(jī)會(huì)實(shí)在少見(jiàn)，而身下的海綿軟墊、身上的羊絨薄毯，都讓他感覺(jué)到舒適。

還有，原來(lái)和別人在封閉空間里碰撞的感覺(jué)也如此的好。

第二個(gè)項(xiàng)目是“你畫(huà)我猜”，屬于以前初中年級(jí)的鍛煉手段，要求一般比較復(fù)雜。

可是高二這節(jié)課對(duì)于寫(xiě)字內(nèi)容就并無(wú)太大要求，老師說(shuō)是眼看著要過(guò)年了，大家可以給搭檔說(shuō)一些新年相關(guān)的祝福。

祝福不祝福的，盛夜行聽(tīng)不進(jìn)去，他逮著了機(jī)會(huì)揪路見(jiàn)星的手，讓人攤開(kāi)掌心。

手心全是汗。

也不知道是什么時(shí)候出的，有那么熱？

“我先寫(xiě)字，你來(lái)猜猜看是什么字。”盛夜行想了想老師的話，重復(fù)道：“你去摸任何東西的觸摸感很重要，同樣的，在接受觸摸時(shí)，你的感覺(jué)也很有意義。”

盛夜行說(shuō)完，花了幾分鐘慢慢寫(xiě)字。

三字很少，卻是肺腑之言。

路見(jiàn)星先是眉頭一皺，隨后才將手心上的漢字想清楚。

“你會(huì)，”路見(jiàn)星吃力地念，“好。”

“不，”盛夜行點(diǎn)點(diǎn)他的手掌心，“是你會(huì)好?！?/br>
在對(duì)方的注視下，路見(jiàn)星突然開(kāi)口道：“你也會(huì)。”

盛夜行沒(méi)有回答他的話，而是按照老師的要求，再用手指在路見(jiàn)星手掌心寫(xiě)了個(gè)字。

“我——”

路見(jiàn)星拖長(zhǎng)尾音念著，“會(huì)——”

盛夜行點(diǎn)頭表示正確，鼓勵(lì)似的將寫(xiě)字的速度加快了點(diǎn)。

“陪——”

張張嘴，路見(jiàn)星花了幾秒鐘去反應(yīng)下一個(gè)字，“你——”

我會(huì)陪你。

這四個(gè)字像某個(gè)開(kāi)關(guān)，摁開(kāi)了“拆組”這兩個(gè)字在路見(jiàn)星腦海中的按鍵，莫名的情緒又傾倒而出。

路見(jiàn)星努力平緩呼吸，控制住想左晃右晃的肩膀——為了讓自己在一群同齡人里看起來(lái)不那么怪異。

輪到路見(jiàn)星拿指頭寫(xiě)字，他非常謹(jǐn)慎地考慮一會(huì)兒，伸手畫(huà)了個(gè)“門(mén)”。

他正想再畫(huà)兩個(gè)小人在門(mén)里面，又感覺(jué)有更重要的回應(yīng)尚未做出，有些焦急地看向盛夜行的掌心。

“我來(lái)抹掉它們，”盛夜行合掌拍了拍，“現(xiàn)在可以重新寫(xiě)了?！?/br>
“寫(xiě)！”

路見(jiàn)星把食指伸出來(lái)，“寫(xiě)。”

“嗯，想寫(xiě)什么，我來(lái)猜?！?/br>
路見(jiàn)星的指腹發(fā)涼，劃在掌心上的感覺(jué)十分舒服。盛夜行一邊享受，一邊將指尖移動(dòng)的軌跡牢記于心，記完卻發(fā)現(xiàn)路見(jiàn)星不動(dòng)了，他只寫(xiě)了一個(gè)“好”字。

“是‘好’嗎？給我的回應(yīng)？”盛夜行問(wèn)。

“嗯?！?/br>
好。

我會(huì)陪你，你說(shuō)好。

第三項(xiàng)的活動(dòng)是觸摸食品訓(xùn)練，這在高二七班還是第一回。

由于高二七本來(lái)就屬于雞飛蛋打型調(diào)皮班級(jí)，每次科任老師都害怕在觸覺(jué)訓(xùn)練完畢之后，教具也被偷吃得差不多了，但好在今年孩子們都有進(jìn)步，也有所改觀。

這個(gè)活動(dòng)太低于盛夜行的行動(dòng)水平，他只得趴在一旁看路見(jiàn)星摸。

路見(jiàn)星的眼神，淡漠又疏離，卻總在不經(jīng)意間流露出一些興奮。他好像什么都好奇，又好像什么都與他無(wú)關(guān)。

盛夜行太好奇了。

他真的非常想知道這個(gè)人在想什么。

他好像明白，又好像不明白。

路見(jiàn)星的手邊準(zhǔn)備了濕紙巾，他自己也時(shí)不時(shí)拿起來(lái)擦擦。

他摸草莓果醬、黑森林蛋糕、生番茄、南瓜籽，還摸雞蛋，最后干脆把蛋打了放碗里用筷子攪和，攪和成混合物。

蛋糕很軟，果醬很甜。

“都摸完了？還有什么食物，手邊的，大家再拿手去觸碰觸碰?！崩蠋熣f(shuō)。

“老師，我把教具吃了怎么辦呀?！卑嗌嫌心猩?。

“還挺甜的?！崩疃ㄎ髅蛞豢谧旖枪u。

全班哄堂大笑。

“再領(lǐng)啊，”老師倒大方，也跟著笑，“不過(guò)你領(lǐng)了還吃，就沒(méi)有第三次機(jī)會(huì)了。”

本來(lái)也是她想給班上孩子解解饞的。

“……”路見(jiàn)星正盯著滿桌甜品。

他對(duì)這些不太感興趣。

盛夜行本來(lái)看路見(jiàn)星拿手指在面團(tuán)兒上戳洞都要看困了，眼皮沉得睜不開(kāi)，卻突然感覺(jué)自己的嘴唇被什么冰涼涼的東西摸了一下。

他猛地睜開(kāi)眼。

路見(jiàn)星還沾著面包糖漬的指腹就這么摸上了盛夜行的嘴唇。

屬于少年的，線條硬朗偏薄的嘴唇。

食物觸摸訓(xùn)練，路見(jiàn)星選擇去摸盛夜行的嘴唇。

下課鈴響。

“食物觸摸訓(xùn)練完畢，但我們下節(jié)課還可以繼續(xù)。想留著的同學(xué)們可以把食物留下來(lái)自己拿回去試試?！?/br>
老師說(shuō)著開(kāi)始收教案，她的余光瞥到閃出教室的兩個(gè)身影，驚叫道：“路見(jiàn)星盛夜行！你們?nèi)ツ睦铮　?/br>
盛夜行的腳步壓根兒沒(méi)停頓。

早已為盛夜行當(dāng)好良好后盾的李定西“嚯”地一聲站起來(lái)，認(rèn)真對(duì)老師說(shuō)：“老師，我老大……不是，盛夜行說(shuō)想上廁所?！?/br>
老師：“可……他沒(méi)打報(bào)告?！?/br>
李定西：“我知道的，他一急著消失就是想尿尿?！?/br>
老師：“那路見(jiàn)星呢？”

李定西有點(diǎn)難為情了，“他……我也去上個(gè)廁所！”

我也不知道?。?/br>
從訓(xùn)練室到廁所的路并不遠(yuǎn)，這邊也極少有人過(guò)來(lái)上廁所，因?yàn)榈胤教?，同時(shí)也比較干凈。

推開(kāi)男衛(wèi)生間門(mén)，水龍頭未關(guān)，還正在嘩啦流水。盛夜行順手?jǐn)Q緊水龍頭，又撲了些冰水在自己臉上。

他只需要片刻清醒。

隨后，盛夜行非常急躁地踹開(kāi)廁所隔間的門(mén)，揪過(guò)路見(jiàn)星歪斜的校服衣領(lǐng)，再把他推入隔間。

盛夜行十分清晰地意識(shí)到自己沒(méi)有發(fā)病，各方面情緒都很正常，用力不會(huì)手抖，踢踹不會(huì)腿軟，清醒到連呼吸的深淺都讓他足夠佯裝鎮(zhèn)定。

但他的心跳騙不了自己。

“你……”沒(méi)想到是路見(jiàn)星率先開(kāi)了口。

“路