自己的這部分專業(yè)格斗技巧是由越辰所教,赫景看著越辰恨不得把“委屈巴巴”四個大字具現(xiàn)化在臉上的神情，他從“委屈巴巴”中還讀出了另外一句話——

竟然用我教給你的東西來對付我！

越辰并不會把這句怨氣十足的話直接說出來，他選擇使用調(diào)動自己整個面部神情的方式，把它充分演繹出來。

赫景注視了越辰一會，他的小星星在確認(rèn)過他真的不覺得腿累后就又趴回了大床上，只不過這次沒有再壓到他的身上。眼下，越辰正趴在他左側(cè)的空余床面上，仰著脖子眼巴巴的瞅他。

赫景是用右手在按著越辰那只作怪的手，他更加靠近越辰的那只左手還空閑著。

越辰注意到那只空閑著的左手開始動起來，他竭力維持住自己的“委屈巴巴”神情，避免心底升起的期待傳達(dá)進(jìn)眼神里，破壞了他的哀兵戰(zhàn)術(shù)效果。

赫景的左手在越辰的注視里越過他的發(fā)頂，越辰感到那只溫暖干燥的手掌落到了自己后頸上。

赫景替越辰揉了揉他曲折半天的后頸，“仰了半天，不累么？”

越辰為后頸上傳來的舒適溫度與按壓力度享受的瞇了瞇眼，“還要再親親，親親就不累?！?/br>
在第二天清早各自都有重要事務(wù)要忙，不適合繼續(xù)深入發(fā)展某些撩撥行為的夜晚里，“親親”這一要求顯然比“摸蟲大業(yè)”要好上許多。

赫景給了越辰一個溫存的親吻，越辰舔了舔嘴唇。理直氣壯的要了第二個，“是‘親親’，不是‘親’?！?/br>
對于伴侶的文字游戲感到哭笑不得，赫景看著越辰一本正經(jīng)的臉失笑，他再次俯下身，滿足了他的小星星想要第二個的期望。

第二天，所有前無鄉(xiāng)號船員，現(xiàn)“無鄉(xiāng)”研究團(tuán)團(tuán)員的個人終端上，都收到了由他們的前艦長現(xiàn)團(tuán)長發(fā)送的群發(fā)信息。

在沒有查看消信息詳情之前，收到信息的團(tuán)員們在看到消息來自越辰且消息定向為團(tuán)隊全員時，都主觀的認(rèn)為，這一定是越辰有什么要事宣布，然而當(dāng)他們查看過信息詳情后，多數(shù)單身團(tuán)員向他們同樣單身的前大副現(xiàn)副團(tuán)表示，他們在那一刻升起了想要將他們的團(tuán)長拉黑的沖動。

越辰群發(fā)給所有團(tuán)隊成員的信息詳情可大致概括為一句話——

如何成功騙取一對親親。

接到團(tuán)員抗議的錫爾端著一張威懾力十足的冷臉，他步履穩(wěn)健的行走在研究基地內(nèi)，準(zhǔn)備去與他一大清早就群發(fā)“垃圾情感信息”的好友好好“談一談”。他的冷臉甚至嚇退了三名原本想和他打招呼的蟲族研究員，那三名研究員在他大步流星的經(jīng)過后，才驟然放松剛剛情不自禁提著的一口氣，他們瞧了瞧異族副團(tuán)長已經(jīng)走遠(yuǎn)的身影，悄悄感慨對方的心情不好時的氣勢與軍部那些雌蟲有的一拼。

“他那么氣勢洶洶的是準(zhǔn)備去哪？”一名研究員邊問著同伴，邊張望著錫爾離開的方向。

同伴聞言，也朝那一方向看了看，神色間浮現(xiàn)出幾分訝然，“那邊似乎……是基地內(nèi)的主研室?！?/br>
群發(fā)完短信后神清氣爽開始一天工作的越辰，此刻就處在主研室里。

結(jié)合了異族副團(tuán)長明顯不悅的神情與對方氣勢洶洶走向主研室的舉動，三名蟲族研究員不禁有些好奇是否是錫爾與越辰間產(chǎn)生了什么分歧。

他們暗暗關(guān)注了此事一早上，見研究基地內(nèi)一片風(fēng)平浪靜，主研室附近也沒有傳出任何爭吵聲，才慢慢放下了心。

錫爾并不沒有真正去與越辰“談一談”，他在快要走到主研室門口時改變了主意。

越辰向所有前無鄉(xiāng)號船員發(fā)送了那條“垃圾情感信息”，但唯獨漏過了赫景。

錫爾將越辰濫用職權(quán)群發(fā)“垃圾信息”的證據(jù)全部截圖，將它們打包發(fā)到了赫景的信件箱。

接到錫爾發(fā)來的信息時，赫景正在機(jī)械cao作系的教學(xué)大樓里，他對身旁帶路的蟲子說了聲抱歉，在對方示意無妨后打開了終端，查看最新信息。

然后，站在赫景身旁的蟲子清楚看見，赫景一直溫和的神情僵了僵，變得有些一言難盡。

出于禮節(jié)，他向赫景表達(dá)了關(guān)心，“出了什么問題么？”

“不，沒什么?！焙站笆掌鸾K端，把對越辰的無奈壓回心底。

見赫景回答了沒什么，為他領(lǐng)路的蟲便也不再多問，對方請赫景繼續(xù)跟上，他們得在規(guī)定時間內(nèi)趕往專業(yè)課程調(diào)整中心。

赫景跟上對方的腳步，感到錫爾發(fā)來的信息稍稍緩和些剛剛繚繞在空氣里的尷尬。

為赫景領(lǐng)路的對象不是別蟲，正是被前cao作師首席強(qiáng)行塞了聯(lián)系方式給赫景的對象。

赫景在今天清晨就接到了由前首席發(fā)來的信息，對方首先肯定了他提供的那兩份資料的價值性，隨后告訴他，只要他仍然存有在專業(yè)分流時進(jìn)入機(jī)械cao作的意愿，對方的課堂便會一直對他開放。隨那條信息被一同發(fā)送到赫景終端上的是一張電子口令卡，憑借那張電子口令卡，赫景可以自由出入的機(jī)械cao作系的專業(yè)訓(xùn)練場。

肯定與口令卡的背后，代表的是這位前首席對赫景的信任與看好。

赫景在接到消息后第一時間回復(fù)了對方，感謝對方的好意，他沒有想到的是，在他的回復(fù)信息才發(fā)出后不久，對方便一道通訊鏈接發(fā)了過來。

前首席特意發(fā)來通訊，告知赫景調(diào)課一事，“我已經(jīng)看過了你的課表，第一學(xué)年的公共基礎(chǔ)課程雖多，但也不是日日滿課，你每周共有六個課時空檔，而這六個空檔中有兩個空檔與我的教學(xué)時間重合，如果你愿意繼續(xù)來我的課堂旁聽，可以向?qū)I(yè)課程調(diào)整中心提交調(diào)課申請，在調(diào)課完成后就能被編入班級內(nèi)，成為這堂課的正式學(xué)員?！?/br>
成為某堂課的正式學(xué)員與成為它的臨時學(xué)員，兩者間并不僅有頭銜不一致的差異。

臨時學(xué)員便如同赫景昨日那般，在接到邀請函后就可以前去指定教學(xué)地點上課，盡管自身也算是參與進(jìn)了教學(xué)中，并且被分配到了訓(xùn)練儀器和虛擬機(jī)體，可在訓(xùn)練結(jié)束后，正式學(xué)員的綜合分析報告會直接發(fā)送到他們的學(xué)院系統(tǒng)里，他們只需打開終端就能隨時會審閱自己的課堂表現(xiàn)與成績報告，非正式學(xué)員則無法擁有這份便捷。

赫景幾乎是當(dāng)即決定，他要去向?qū)I(yè)課程調(diào)整中心遞交申請。

前首席的聲音聽上去非常滿意，“那么，我會派蟲在機(jī)械cao作大樓的中央廳處等候你。”

說完后不給赫景提出異議的時間，便迅速掛斷了通訊。

每棟專業(yè)大樓都擁有自己的專業(yè)課程調(diào)整中心，赫景想要調(diào)整為某門機(jī)械cao作專業(yè)課的學(xué)員，就必須去往機(jī)械cao作大樓內(nèi)的調(diào)整中心。今日上午還有其他課程要進(jìn)行，能有蟲帶路徑直去中心內(nèi)辦理申請，確實也比自己獨自摸索找