：“我叫聶耀國，57歲，漢族，上海市城南中學(xué)骨干語文教師，是原、被告當(dāng)年高二至高三班主任?！?/br>
    隨即，審判長當(dāng)庭宣告證人所肩負(fù)的法律責(zé)任和作偽證之嚴(yán)重后果，并反復(fù)問他是否明確，是否聽清，過后，則由原告開始，對(duì)證人進(jìn)行發(fā)問。

    原告律師：“聶老師，你好。首先我想請(qǐng)問，你對(duì)本案被告和原告代表葉文倩女士，在兩人入學(xué)期間，分別留下怎樣的印象？”

    聶耀國：“舒沅……舒沅她比較不愛說話，成績是比較優(yōu)秀的，這點(diǎn)有目共睹。但是她確實(shí)很孤僻，不太愛與人交流，我很多次都發(fā)動(dòng)班級(jí)其他同學(xué)，比如王瑩啦、方晚晚啦、霍婷啦，等等這些比較活躍的女同學(xué)去多跟她交流，但她很排斥，最后也就不了了之了。至于葉文倩，因?yàn)樗齧eimei在我們班上，所以雖然她高一屆，但我們接觸還比較多，這個(gè)女孩子也是非常優(yōu)秀的，多次代表我們學(xué)校在市級(jí)省級(jí)頒獎(jiǎng)典禮上發(fā)言，擔(dān)任禮儀、主持人……總之屬于我們那時(shí)候老師都非常欣賞的同學(xué)，包括高考，也考得非常優(yōu)秀。對(duì)比起來，她meimei就比較可憐了——”

    話音未落。

    “反對(duì)！”顧益華瞬間舉手打斷，并向法官示意，“原告證人反復(fù)談?wù)撆c本案及問題無關(guān)的人員，主觀導(dǎo)向明顯！”

    “反對(duì)有效，請(qǐng)證人謹(jǐn)慎用詞。”

    聽得法官發(fā)言，聶耀國瞬間噤聲，賠笑點(diǎn)頭。

    沉默間，眼神不經(jīng)意晃過觀眾席上、臉色晦暗不定的舒沅，不過半秒，又飛快掠開，表情微妙。

    原告方繼續(xù)發(fā)問：“好的，那么我還想請(qǐng)問，作為班主任，聶先生，當(dāng)年你是否有過親眼目睹被告所述的，如‘被人惡意反鎖在器材室’、‘關(guān)在洗手間一下午’、‘體育課上被當(dāng)沙包’、‘反復(fù)語言羞/辱’……等等，諸如此類的情況？”

    “沒有！絕對(duì)沒有?！?/br>
    聶耀國正色搖頭，“我們當(dāng)年，這個(gè)班是非常優(yōu)秀的，不是我說，當(dāng)時(shí)排除出境深造留學(xué)和因故缺考的情況，一本升學(xué)率達(dá)到百分之九十七點(diǎn)九，這是什么概念？我不說，想必大家都很清楚，表彰榜上掛了整整一年。像這樣的班級(jí)，學(xué)校是花了大力氣在培養(yǎng)的，抓學(xué)風(fēng)，抓班風(fēng)，包括舒沅，她當(dāng)年是我們的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，不出意外那是要上清北的！我至今還很為她感到……怎么說呢？可惜吧，其實(shí)她和葉文華之間的矛盾，現(xiàn)在看來，都是女生團(tuán)體里的小打小鬧，我可以很誠懇的說，如果當(dāng)時(shí)她主動(dòng)來找我解決問題，是很容易調(diào)解的！最后鬧到一個(gè)跳樓一個(gè)缺考，其實(shí)不是什么所謂的校園暴力，就是賭氣，真的非常讓人惋惜！至于你說的那些情況，我確實(shí)沒有看到過，作為老師，我也不相信我的學(xué)生會(huì)做出這種事?！?/br>
    “最后一個(gè)問題，您此前是否看過一書，作為知根知底的老師，您認(rèn)為書中的暗示和指向是否足夠明顯？”

    ……夠明顯嗎？

    里頭聲聲血淚的控訴，他是她的授業(yè)恩師，親手教她記敘文、議論文……此刻她的學(xué)生交出了如此“答卷”，旁人問他，能看懂嗎？夠明顯嗎。

    發(fā)言向來暢達(dá)無比的聶耀國，忽而沉默了數(shù)秒。

    直到原告律師揚(yáng)高聲音提醒，再度詢問，他這才恍然夢(mèng)醒。

    一下挺直了背，又一次堅(jiān)定表態(tài)：“是的，我看過，而且，我確實(shí)覺得里面有很多指向性強(qiáng)烈的暗示，如果曾經(jīng)在學(xué)校就讀過，肯定會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想，包括我自己也有一個(gè)……呃，角色。我看過之后很驚訝，舒沅對(duì)于我們這些老師竟然會(huì)有這么大的偏見，并且馬上跟當(dāng)時(shí)的一些科任老師……嗯，交流了一下——他們都覺得很、很不好，這也讓我們感到寒心，畢竟是當(dāng)時(shí)飽含期望的學(xué)生，也不知道她是為了藝術(shù)加工還是有別的考慮，但肯定是對(duì)里面重點(diǎn)描寫的一些同學(xué)，存在名譽(yù)上的損害?！?/br>
    “好的，謝謝?！?/br>
    見原告律師不再發(fā)問，審判長復(fù)又轉(zhuǎn)向顧益華律師。

    “被告對(duì)證人證詞有無異議？如有，可進(jìn)行提問?！?/br>
    “有的?！?/br>
    顧益華當(dāng)即把握機(jī)會(huì)起身，徑直面向聶耀國。

    “請(qǐng)問聶老師，您對(duì)于‘小打小鬧’的定義是什么？”

    “呃，就是，我們當(dāng)老師這么多年，女生之間的一些小團(tuán)體啦，可能存在的一點(diǎn)無傷大雅的推搡，你玩你的我玩我的，這些都很……”

    “那么請(qǐng)問打到zigong出血，造成永久性后遺癥，差點(diǎn)對(duì)薄法庭，這樣也算小打小鬧嗎？”

    “反對(duì)！反對(duì)被告律師在無證據(jù)的前提下對(duì)證人進(jìn)行逼問！”

    “報(bào)告法官，我方剛才已經(jīng)在質(zhì)證環(huán)節(jié)中有所表述，當(dāng)年雖未走到訴訟環(huán)節(jié)，但我當(dāng)事人保留有接近八年的婦科檢查記錄，可以證實(shí)在高中期間存在外傷導(dǎo)致的身體侵害，此處我并未點(diǎn)明葉某華。”

    “……反對(duì)無效，質(zhì)證繼續(xù)?！?/br>
    “聶老師，請(qǐng)你直面回答我的問題，‘小打小鬧’是否包括將人打到zigong出血，一生飽受其害？”

    “這……其實(shí)當(dāng)時(shí)并不是文華一個(gè)人的責(zé)任，雙方都有責(zé)任吧，而且在場的也不只是兩個(gè)人?！?/br>
    “也就是說您對(duì)這次事件是知情的？——您不認(rèn)為這樣的聚眾毆打?qū)儆谛@暴力嗎？！在您看來，是否只有高樓一躍而下，才是最能證明自身煎熬的方式？為何您對(duì)同一班級(jí)的兩個(gè)學(xué)生，有如此大的偏見和差異化對(duì)待？”

    “反對(duì)！反對(duì)被告律師預(yù)設(shè)情境，證人僅需陳述事實(shí)，無需表述個(gè)人觀點(diǎn)！”

    “反對(duì)有效，被告律師，注意你的措辭?！?/br>
    “好的，多謝審判長提醒。但相信對(duì)于聶老師心中，所謂‘小打小鬧’的標(biāo)準(zhǔn)如何判定，大家都有了一定的認(rèn)識(shí)?！?/br>
    顧益華不卑不亢，微微躬身。

    很快，卻又再度面向聶耀國，舉起手中的原著，微笑發(fā)問：“那么聶老師，我還想請(qǐng)問，在您看來指向性尤其明顯的本書，是怎樣傷害了您作為老師的心情？”

    “嗯，我指的是，里面有一個(gè)叫‘老吳’的班主任，我覺得舒沅塑造這個(gè)形象，就是在暗示我本人?！?/br>
    “您是怎么得出這個(gè)結(jié)論的？”

    “就里面描寫的一些習(xí)慣語、口頭禪啊，還有一些做事方法，包括和這個(gè)所謂女主角的溝通過程，”聶耀國擦了擦額角汗意，“……我就覺得，大概是有一些‘內(nèi)涵’的意思，和我們當(dāng)年的一些聊天談話都能對(duì)應(yīng)上。我覺得這已經(jīng)是明示了?？梢哉f，從另一個(gè)角度，了解到當(dāng)年的學(xué)生原來只覺得我們是在‘和稀泥’，心里有些受傷吧?！?/br>
    “好的，謝謝你的回答，我也想簡要向大家介紹一下，在本書中，出現(xiàn)過的‘老吳’這一角色具體形象—