可以在精神世界進(jìn)行對(duì)話，不過一般的患者并不知道自己有多重人格，他們甚至不知道別的人格存在，只能通過外人的判斷確定自己有沒有做過一些事?！?/br>
女生似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，有些期待道：“其實(shí)我有時(shí)候還蠻希望自己有個(gè)第二人格，然后陪著我，我不想做的事情她幫我做，你說普通人怎樣才能擁有第二個(gè)人格??？”

同伴白了她一眼，道：“多重人格往往伴隨著頭疼、抑郁、自我感知缺失等并發(fā)癥，沒那么酷的。”

女孩遺憾地哦了聲，霖喻舟關(guān)心地看了眼沈延，沈延握住愛人的手，以表示自己沒事。

沈延也算做了個(gè)小偽裝，他戴了個(gè)金邊眼鏡，將那雙稍長微挑的鳳眸遮住，氣質(zhì)一下子斯文起來。

霖喻舟看著愛人的側(cè)顏，膚色白皙，鼻骨周正，眸如星辰，真是好看得要命。

還戴著他最受不了的金屬眼鏡，伴隨著那身冷淡，像一個(gè)禁欲的斯文紳士，要命。

霖喻舟心弦微動(dòng)，他手指在沈延的掌心中勾了下，當(dāng)愛人疑惑地看過來時(shí)，他不由耳根紅了些許，然后懊惱地收回手，“沒事?！彼卸景伞谷辉谶@學(xué)術(shù)性講壇對(duì)自家老攻戴著眼鏡的模樣給撩得心癢難耐，簡直是玷污學(xué)術(shù)，之后霖喻舟認(rèn)真地看向講臺(tái)，一臉“我愛學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)使我快樂”的鄭重表情。

講臺(tái)上主持人已經(jīng)介紹完來此的所有專家和教授，那些專家每個(gè)人身上都有一連串的榮譽(yù)以及稱號(hào)，就連安妮醫(yī)生也是美國xx醫(yī)院心理學(xué)教授兼精神科副教授，還有獲得xx獎(jiǎng)等等。

霖喻舟有種重回大學(xué)上課的感覺，那個(gè)時(shí)候他大學(xué)上課時(shí)都在干嗎？

嗯，好像就玩玩手機(jī)，聽聽課吧，記得每次他上課都是和舍友一起的，后來舍友有女朋友，就剩下他孤寡老人一個(gè)，然后到了大一下學(xué)期，班里男生基本都脫單了，就只剩下他。

因?yàn)橥鈬Z專業(yè)女多男少，所以男生特別吃香，只要長得還算周正，找個(gè)對(duì)象還是輕而易舉的，霖喻舟當(dāng)時(shí)就被許多女生示好，畢竟霖喻舟還算是外語系系草，了解他的人會(huì)覺得他很有趣，所以異性緣同性緣都很好，不過霖喻舟最后為了方便直接跟一個(gè)追他的女生解釋自己喜歡男的，最后全校的人都了解他喜歡男生。

之后，沒有女生主動(dòng)接近過了，不過倒是有些男生開始打聽霖喻舟，霖喻舟也蠻想脫單的，畢竟上課時(shí)坐在禮堂前面后面不是一對(duì)就是一隊(duì)，顯得他孤單影只了。結(jié)果還沒脫單成功，就被在隔壁電影學(xué)院當(dāng)星探的方俊明看中了，然后對(duì)方像個(gè)傳銷份子一樣不留余力地忽悠他進(jìn)娛樂圈，就好像他要是不進(jìn)簡直愧對(duì)他這張臉和這身材，還說未來之星就是他等等。

霖喻舟當(dāng)時(shí)就越看方俊明越覺得賊眉鼠眼賊jb不靠譜，跟耗子躲貓一樣躲了方俊明兩天，但是對(duì)方十分堅(jiān)持不懈，在他班級(jí)外，宿舍外，去食堂的必經(jīng)之路等待，并且堅(jiān)信三顧茅廬便能打動(dòng)他，霖喻舟還差點(diǎn)報(bào)警了。

最后還是方俊明給了自己的身份證，工作證，從小到大的學(xué)生證，就差拿戶口本了，最后一個(gè)團(tuán)員證讓霖喻舟哭笑不得，總算勉強(qiáng)相信方俊明不是壞人。

霖喻舟本是打算大二下學(xué)期轉(zhuǎn)專業(yè)，他學(xué)的是太偏門的小語種，實(shí)在是尷尬，就這么說，他們?nèi)庹Z專業(yè)學(xué)員上百名，而報(bào)他這個(gè)語種的只有他和另外一個(gè)男生，那男生也在準(zhǔn)備轉(zhuǎn)專業(yè)的事情，霖喻舟是被老師的苦口婆心打動(dòng)，他要是也轉(zhuǎn)了那老師就要面臨下崗的風(fēng)險(xiǎn)。

霖喻舟于心不忍，于是決定上完這個(gè)專業(yè)課后再轉(zhuǎn)專業(yè)。

不過他還沒來得及轉(zhuǎn)專業(yè)，就被方俊明拉去娛樂圈了，后來哪怕他經(jīng)常曠課，最后筆試勉強(qiáng)寫了一些，那老師也給他過了。

還能怎么辦，班里唯一一個(gè)學(xué)生，不給過他的升學(xué)率不就成零了嘛……

而進(jìn)入娛樂圈的同時(shí)，霖喻舟也沒機(jī)會(huì)體驗(yàn)到大學(xué)愛情的美好，畢業(yè)后出來更是簽了五年內(nèi)不能談戀愛的合約，以至于霖喻舟一直沒談過戀愛，直到該結(jié)婚的年齡，以及沈延的出現(xiàn)。

上面的專家開始指著ppt演講，雖然有很多名詞霖喻舟聽不懂，但他還是認(rèn)認(rèn)真真記下來，聽不懂的名詞寫到進(jìn)來時(shí)工作人員發(fā)的筆記本上。他想著先記下來，之后在網(wǎng)上查就是了，醫(yī)學(xué)方面的講壇一個(gè)從未學(xué)過醫(yī)的人自然跟小兒看書一樣，聽得稀里糊涂，但是十分認(rèn)真。

畢竟這些都跟沈延有些關(guān)系，所以霖喻舟想了解地更多。

到了關(guān)于多重人格方面的專家上去演講時(shí)，霖喻舟直起身，手機(jī)也點(diǎn)開了錄制，精神也開始高度緊張。

他還是忍不住看了眼一邊的沈延，對(duì)方正在看著他，眸里含笑。

霖喻舟將手放到桌下，他悄悄捏了下沈延的大腿，道：“好好聽課?！?/br>
看了眼沈延桌上的筆記本，那上面什么都沒有，他無奈嘆了聲，頗有種學(xué)霸對(duì)著學(xué)渣不好好聽課的挫敗感。

沈延輕輕笑了聲，小聲附在他的耳邊道：“喻舟，我都記了下來。”

不記筆記的一般除了不想學(xué)的學(xué)渣外，還有一種就是聽一遍就能將知識(shí)記到腦子里的學(xué)神，沈延就屬于后面這個(gè)，不然他也不會(huì)是那一屆常青藤最年輕的學(xué)生。

霖喻舟不信，畢竟那上面的學(xué)術(shù)性名詞他連念都念不順，對(duì)方怎么可能聽一遍就記下來，他將自己筆記本豎起來故意不讓對(duì)方看到，“我問你，解離是啥？”

沈延頓了頓，淡淡道：“解離癥指的是在記憶、自我意識(shí)或認(rèn)知的功能上的崩解，通常表現(xiàn)我自我認(rèn)同混亂，自我認(rèn)同改變，這個(gè)就包含多重人格障礙?！?/br>
霖喻舟愣了下，心里有些復(fù)雜，他若無其事地?fù)Q了個(gè)名詞，是一個(gè)他能看懂的名詞，那雖然是精神科的學(xué)術(shù)名詞但是絕對(duì)跟多重人格無關(guān)。

沈延依然很準(zhǔn)確地解釋出來，霖喻舟不由笑道：“你也太聰明了吧，這么難的名詞你都能記下來，說，你是什么神仙下凡的？”

沈延微微勾起唇，他解釋：“我大學(xué)的時(shí)候就經(jīng)常跑去聽醫(yī)學(xué)院的課，也算半個(gè)醫(yī)學(xué)生了，所以這些名詞我還算了解?！?/br>
霖喻舟大概猜得出沈延為什么去聽醫(yī)學(xué)院的課，他心里有些難過，總會(huì)忍不住想那個(gè)時(shí)候沈延一個(gè)人多么孤獨(dú)，從小就得了精神病，他一個(gè)人又有多害怕……身邊卻連一個(gè)傾訴的都沒有。

霖喻舟越想越心疼，只能在