司機見到他就笑。

梁旭起初是靦腆的嚴肅，后來坐得多了，也就向司機回報以微笑。

下了車，要再走那么一小段，就是秦都醫(yī)院了。

秦都善從本地民風(fēng)，從別處挪來了許多高大的槐樹，槐樹原本是難長高的，但一旦高大起來，就格外枝葉茂密。槐花月季長，秦都醫(yī)院時常是一年到頭都縈繞著槐花的清香。哪怕花不開的時候，好像熏得久了，醫(yī)院的墻縫地磚里，也存留了花季的馥郁氣味。

春和夏的時節(jié)，花圃上開滿無害于病人的大百合和黃水仙，園丁一直在草坪上走來走去，他們得驅(qū)趕蜜蜂，免得叮著散步的病人。

梁旭不是擅長風(fēng)雅的人，但他總覺得秦都可以改個名字，叫花都醫(yī)院算了。

那時羅曉寧的病房還在六樓，他從最大的花圃中間走過去，上一個螺旋走廊，搭電梯上六樓。第一次去的時候，他居然有些緊張，活像個初次登臺的教書先生——為了振奮師威，他在家里換了一件白襯衫，短袖的。

梁峰意外地把他看了又看：“小旭，你這么穿真?zhèn)€俊?！?/br>
梁旭不理他，悶聲不響地跑了，梁峰在后面一頭霧水，心想這小子花枝招展的，要害多少小姑娘踩破家門檻。他看看自己鏡子里的胖臉，嚴肅認真地刮胡子——萬一未來媳婦上門搞突然襲擊，自己這個當(dāng)?shù)牟荒芙o兒子丟臉。

白襯衫的殺傷力實在太大，一路上好些護士看著梁旭抿嘴兒，有人干脆就笑出來了：“小梁，跟明星似的?！?/br>
梁旭是從頭到尾地靦腆，進了病房，羅曉寧倒對他沒有什么異樣，因為羅曉寧自始至終都是崇拜的眼神。

梁旭緊張地思索，第一課該教什么——曉寧說自己上過學(xué)，就是說數(shù)字他是認得的，但是一上來就學(xué)數(shù)學(xué)似乎不太好，而且羅曉寧最需要的是恢復(fù)他的表述能力。

他的內(nèi)心抱有一種奇異的期待，因為他總認為羅曉寧或許和他一樣——他的遭遇這樣可憐，而他家中帶來的茶缸，以及他不像親人的親人，都和梁旭現(xiàn)在的家庭有著異曲同工的重合。

只不過自己幸運，遇到了梁峰，羅曉寧或許不幸，遇到了羅老太。

這一切，他不能直接求證，但可以引導(dǎo)羅曉寧說出來。

于是他們第一課就是念詩文——梁旭頭一次去，根本沒有帶小學(xué)生用的語文書，也沒有數(shù)學(xué)書，他帶的是自己的臨床解剖課本。他把書墊在屁股下面，先一本正經(jīng)地教羅曉寧坐好，自己也嚴肅地坐在他面前的小馬扎上，兩個人中間擺一張四腳凳——這就是課桌了。

羅曉寧認真得不得了，梁旭帶來的點心他看也不看，只是瞪著眼看梁旭：“老師，我，我要學(xué)什么？”

問得好，你梁老師也不知道。

梁老師苦思冥想，從腸子底下翻出一首詩，李白的靜夜思，簡直是爛大街的小兒必備。

梁旭拿著腔調(diào)，一字一句地把這首膾炙人口的名作念出來，好在他音調(diào)溫柔，讀起來還真是那么回事兒，像校站廣播的播音員。

念完了，他就敲一敲四角凳：“跟我念?！?/br>
羅曉寧沒有聽過這首詩，他只學(xué)過鵝鵝鵝，于是直著脖子跟他學(xué)。走廊外面病人和護士聽見里面書聲瑯瑯，都抱著肚子笑。而病房里毫不動搖，小聲跟著大聲念：

——床前明月光，疑是地上霜；舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

十幾遍念下來，羅曉寧嘴都念禿嚕了，而梁老師做賊心虛，還在思考這詩要怎么解釋。羅曉寧禿嚕著嘴問：“哥哥，這是什么意思？”

你這是在刁難你梁老師，他一個工科男你叫他怎么解釋？

梁老師死鴨子嘴硬，他強行鎮(zhèn)定：“意思——意思——意思就是，床頭照著大月亮，月光看上去就像霜，抬頭看見月亮，低頭就想家——想故鄉(xiāng)?！?/br>
翻譯清楚，邏輯通順，沒毛病。

至于里面的比喻修辭對偶通感，就當(dāng)不存在吧，李白沒有棺材板。

只是那一瞬，梁旭粗糙的解釋居然說服了羅曉寧，也說服了他自己——羅曉寧出神地看著他，嘴里翻來覆去地念：低頭思故鄉(xiāng)。

彼時沒有明月，這里也不是他們的故鄉(xiāng)。

梁旭想，我的故鄉(xiāng)在阿陵。

名作之所以為名作，不是因為許多人吹捧才稱作名作，那么多人提到李白，第一個就想到靜夜思，不是因為它簡單，而是因為它的確感人肺腑。它純樸而舒闊的詩意，在那個陽光普照的病房里，灑下思鄉(xiāng)的月光。這一縷月光，學(xué)醫(yī)的梁旭感受到了，智力殘缺的羅曉寧，也察覺到了。

梁旭在羅曉寧笨拙的朗誦里，忽然覺出淚意，羅曉寧見他神色凝重，也漸漸地止住了聲音。

“哥哥，你怎么了？”

梁旭回過神來，脫口問他：“曉寧，你想家嗎？”

羅曉寧怔怔地看他：“想。”

“……你家在哪里？”

羅曉寧不說話，過了好一陣子，他茫然地說：“不記得了?！?/br>
可他又望著梁旭：“哥哥，你想家?！?/br>
梁旭不知道自己是否真的想家，只是有些東西放不下。羅曉寧摸摸他的臉：“我也想。”

梁旭亦回手拍拍羅曉寧的腦袋：“來學(xué)寫字?！?/br>
羅曉寧是如何看出他想家這件事，那時他沒有仔細去想，羅曉寧似乎天生就具備一種動物般的敏銳，有如盲人格外敏感的聽覺，他在智力上的不足，全由直覺來彌補。他最擅長做的是選擇題，因為這不需要智商，全靠蒙。

梁旭覺得很吃驚，羅曉寧蒙中的概率高得可怕，他誠實地向梁旭坦白，自己根本不會，就是猜。

上天不會虧待任何人，小笨蛋也有小笨蛋的本領(lǐng)。

不知是不是得益于這次成功的教學(xué)，亦或是李白在天之靈也看不下去了，之后的每一堂課，都很順利了。

只是羅曉寧腦子不太靈光，經(jīng)常前面記了后面忘，昨天剛學(xué)會的東西，第二天再問，又不記得了。羅曉寧自己著急，背地里做了許多功課，結(jié)果下一周梁旭來了，他總是回答得不太體面。

除了選擇題，其他問題都是全跪。

羅曉寧委屈又害臊，極力忍著一包眼淚：“我錯了?！?/br>
他真怕梁旭發(fā)火。

梁旭根本就不生氣，他只是為羅曉寧惋惜，是的，這不是羅曉寧不用功，所有事情只說明一個問題，那就是他的智商再也不可能恢復(fù)了。

好在他雖然學(xué)習(xí)無能，但自理能力一天天見漲，說話也越來越通順。梁旭想，這就已經(jīng)足夠了，讓曉寧看上去不像個殘障人，已經(jīng)是很好的成果。

——只是羅曉寧太喜歡說“我錯了”，梁旭怪異地想，大部分孩子不會這么習(xí)慣于認錯，就算是真正的八歲小孩，也很少這樣習(xí)慣性地把認錯掛在嘴邊。

羅曉寧